中學(xué)生思想品德教育的思考論文

　　摘要：21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )需要的是具備綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。作為社會(huì )主義事業(yè)的接班人，中學(xué)生的思想品德怎么樣，直接關(guān)系著(zhù)我國的整體素質(zhì)�；�于此，對新時(shí)期下加強中學(xué)生思想品德教育進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：思想品德；教育理念；教育方法；教育環(huán)境

　　中學(xué)生是祖國的未來(lái)，教師要對學(xué)生的思想道德予以正確的引導，這直接影響著(zhù)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的形成，因此加強學(xué)生的思想品德教育具有現實(shí)意義。

　　一、中學(xué)生思想品德教育現狀及其存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬╁e誤的教育觀(guān)念

　　一直以來(lái)，教師的精力主要都是放在語(yǔ)、數、外這三門(mén)主要的學(xué)科上，而評價(jià)學(xué)生唯一的標準就是成績(jì)，沒(méi)有重視思想品德的教育，使大部分中學(xué)生認為當前的社會(huì )就是弱肉強食的社會(huì )，做老實(shí)人反而會(huì )吃虧，和人講道理是沒(méi)有用的，這對于培養中學(xué)生的思想道德以及素質(zhì)起到了消極的作用。

　�。ǘ�）單一的教育方法

　　當前，絕大多數學(xué)校對于中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法很單一，集中體現在沒(méi)有對教學(xué)內容進(jìn)行合理的分類(lèi)設置，而是僅僅根據教材里的內容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導致絕大部分學(xué)生覺(jué)得思想品德教育課堂非�？菰�，根本提不起學(xué)習的興趣。同時(shí)，現在的中學(xué)生大多思維活躍，更加喜歡新鮮的事物，教師如果一味地采取單一的教育方法，很難收獲良好的教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）不良的教育環(huán)境

　　當前中學(xué)生受教育的環(huán)境不怎么理想，學(xué)校、家庭以及社會(huì )缺乏一體化的思想品德教育的環(huán)境系統，學(xué)校、家庭和社會(huì )未形成合力來(lái)促進(jìn)中學(xué)生思想品德教育的發(fā)展�，F在很多中學(xué)生經(jīng)常會(huì )到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )上有很多負能量以及和思想品德教育相違背的內容，中學(xué)生由于缺乏判斷力和識別力，會(huì )對身心健康造成不良影響。并且一些學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界里無(wú)法自拔，不能很好地轉換現實(shí)中的角色和游戲里的角色，久而久之導致心理出現問(wèn)題。

　　二、中學(xué)生思想教育出現問(wèn)題的原因

　�。ㄒ唬┦軅鹘y教育觀(guān)念的影響

　　因為受到傳統教育觀(guān)念的影響，評價(jià)一名學(xué)生是否優(yōu)秀的標準就是成績(jì)。學(xué)生從小接受的觀(guān)念就是如果你要想獲得更高的學(xué)歷，就要擁有好的成績(jì)，通過(guò)中考和高考。這種傳統觀(guān)念的影響，造成了學(xué)校德育的失衡，影響了思想品德教育的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）教育方法的欠缺

　　對于當前的中學(xué)思想品德教育而言，造成教育方法欠缺的關(guān)鍵因素就是教師在教學(xué)過(guò)程中還是采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，按部就班將教材上的內容直接呈現給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受。教師缺乏教學(xué)創(chuàng )新的手段，而學(xué)生也沒(méi)有獨立的時(shí)間進(jìn)行思考，所獲得的知識完全就是被教師灌輸到腦海中的，根本不是通過(guò)自身的思考和探索獲得的，這種教育方法只會(huì )讓學(xué)生漸漸喪失學(xué)習興趣。

　　三、加強中學(xué)生思想品德教育的措施

　�。ㄒ唬�樹(shù)立正確的教育理念

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要堅持以人為本的教育理念，要在提高學(xué)生思想道德以及培養綜合素質(zhì)方面下功夫，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。教師在開(kāi)展教育的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的差異性，尊重每一個(gè)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，主動(dòng)接受思想品德教育的內容。比如，對于初一的學(xué)生，教師在思想品德教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生自律、榮辱以及集體意識的培養。對于初二的學(xué)生，由于這個(gè)時(shí)間段正是學(xué)生的叛逆期，所以教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)的過(guò)程中要注重培養學(xué)生社會(huì )、責任、法制等方面的意識。

　�。ǘ�）改進(jìn)教育方法

　　中學(xué)生生性好動(dòng)，思維非�；钴S，求知的欲望也很強烈。所以，教師在思想品德教學(xué)過(guò)程中要盡量選擇適合中學(xué)生年齡段的教學(xué)方式，創(chuàng )新教學(xué)方式，這樣就能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行知識的學(xué)習，并從中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。教師可以把學(xué)生的思想品德教學(xué)貫穿在每門(mén)學(xué)科的課堂教學(xué)中，比如，語(yǔ)文課培養學(xué)生的愛(ài)國主義，音樂(lè )課陶冶學(xué)生情操，歷史課教育學(xué)生報效祖國等。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好的教育環(huán)境

　　良好教育環(huán)境的構造，對于學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習是非常重要的。教育不是單獨存在的，它會(huì )受到來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )的影響，所以建立學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體的教育機制是非常關(guān)鍵的，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校要定期對學(xué)生進(jìn)行普查，掌握學(xué)生的思想，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；家庭要加強孩子的素質(zhì)教育，給他們樹(shù)立榜樣；社會(huì )要建立綠色網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生再不受到虛擬網(wǎng)絡(luò )的侵害。綜上所述，加強中學(xué)生思想品德教育，就是要適應當前的形勢，與時(shí)俱進(jìn)，根據中學(xué)生的特征，進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育引導，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。

　　參考文獻：

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