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助理班主任在新生入學(xué)教育中的重要作用論文
摘要：助理班主任是現代高校學(xué)生工作隊伍的重要補充力量。他們的素質(zhì)要求和自身優(yōu)勢決定了其在新生入學(xué)教育中起著(zhù)重要的作用。他們是班主任的得力助手、是輔導員的貼心幫手，更是新生的良師益友，有利于新生盡快適應大學(xué)的學(xué)習和生活。
關(guān)鍵詞：助理班主任；新生；入學(xué)教育；作用
隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展、高等教育的不斷深化與改革、高校規模的不斷擴大等，高校學(xué)生工作也就面臨著(zhù)更為復雜的形勢，更加艱巨的任務(wù)。而在每年的新生入學(xué)之時(shí)，總有那么一些高年級的學(xué)生穿梭于新生之間辛勤工作著(zhù)，他們充當著(zhù)一個(gè)重要的角色——助理班主任。助理班主任已成為高校學(xué)生思想政治工作隊伍的組成部分，是加強新生教育和管理的重要力量，是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針，養成學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”意識，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要補充。他們在高校雖然已經(jīng)不再是新鮮的事物，但卻在新生入學(xué)教育過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用，具有重要的地位。
一、助理班主任的素質(zhì)要求
助理班主任由高年級的學(xué)生擔任，對于他們有著(zhù)特殊的素質(zhì)要求，主要表現在：
1。政治素質(zhì)。助理班主任的政治素質(zhì)要求其思想端正、作風(fēng)正派，具有一定的政治理論水平和政治素養，有較高的思想政治覺(jué)悟，理想信念堅定。一般情況下都要求是黨員或者入黨積極分子。
2。學(xué)業(yè)素質(zhì)。助理班主任的學(xué)業(yè)素質(zhì)要求其熱愛(ài)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習勤奮刻苦，嚴謹踏實(shí)，勇于進(jìn)取，成績(jì)良好，能起到示范作用；而且在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面，一般要求與自己所帶的班級具有相同或相似的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景。
3。業(yè)務(wù)素質(zhì)。助理班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求其具有較強的工作能力，具備一定的溝通能力、組織管理能力和文字表達能力，有創(chuàng )新精神，勇于實(shí)踐；一般要求其曾擔任過(guò)學(xué)生干部，具有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗。
4。身心素質(zhì)。助理班主任的身心素質(zhì)要求其具有健康體魄、健全人格和良好的心理素質(zhì)；良好的身體素質(zhì)是開(kāi)展新生工作的基礎，良好的心理素質(zhì)是使新生工作進(jìn)一步和諧發(fā)展的保障。
二、助理班主任的自身優(yōu)勢
1�！巴呅眱�(yōu)勢。在大學(xué)校園里，大學(xué)生之間由于年齡相仿，思想、情緒上存在較多的共性，常常會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地彼此影響，引起心理波及，產(chǎn)生“同輩效應”。助理班主任很多都是由院系拔尖的學(xué)生擔任，相對新生而言，他們是學(xué)長(cháng)，是師兄師姐，在年齡上與新生相差無(wú)幾，尤其是現在90后的新生開(kāi)始出現，他們之間有著(zhù)相同年代的性格特性，有著(zhù)相同或相似的價(jià)值觀(guān)念和行為方式。緣于這種特殊關(guān)系，新生容易在情感、思想、學(xué)習和生活上與助理班主任產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對助理班主任的“同輩效應”，使得很多新生更加容易接受、理解、配合他們的助理班主任，更容易敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們自己的生活、學(xué)習等方面的問(wèn)題。因而，他們在開(kāi)展工作中更有親切感，能使思想政治教育工作更加深入人心。
2�！笆滓蛐眱�(yōu)勢。首因效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動(dòng)和評價(jià)的影響，實(shí)際上指的就是“第一印象”的影響。助理班主任都是經(jīng)過(guò)相關(guān)標準嚴格選聘的，在各方面都具有相對較強的能力，他們的一言一行相對都會(huì )對新生產(chǎn)生良好的“首因效應”，尤其是在新生入學(xué)注冊報到、第一次到新生宿舍探訪(fǎng)、新生第一次班會(huì )、軍訓等場(chǎng)合更容易給新生留下深刻的“首因效應”。以軍訓為例，軍訓作為很多高校大學(xué)新生入學(xué)教育的第一課，是一堂為大學(xué)以及為以后走上社會(huì )奠定基礎的教育課，目的是讓新生們學(xué)會(huì )一些基礎的軍事技能，鍛煉他們堅韌的意志力，樹(shù)立團結合作的集體觀(guān)，培養艱苦奮斗的精神，加強遵紀守法的教育，增強國防意識，提高愛(ài)國情操。在軍訓過(guò)程中，助理班主任除了自己的課程學(xué)習外，絕大部分時(shí)間都投入到新生工作當中，他們與新生一起體會(huì )軍訓的艱辛，一起分享軍訓的心得與體會(huì )，一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，新生也就能從中體會(huì )到助理班主任對他們的真誠付出，從而從軍訓第一課中產(chǎn)生良好的“首因效應”，能很好地建立起深刻的友誼，為接下來(lái)的新生教育奠定良好的情感基礎。
3。專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。由于很多新生在高考填報志愿和專(zhuān)業(yè)時(shí)是父母、親戚或者老師安排，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解甚少，且有不少新生在聽(tīng)完入學(xué)教育中的專(zhuān)業(yè)介紹后覺(jué)得對所學(xué)專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有興趣。助理班主任與新生的專(zhuān)業(yè)相同或相似，他們在學(xué)業(yè)上的良好表現成為了新生心目中的“偶像”。因而助理班主任可以充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，更好地與新生進(jìn)行交流，通過(guò)自己的親身體驗給新生進(jìn)行講述，是對新生在專(zhuān)業(yè)教育方面的有效補充，能很好地引導新生盡快熟悉專(zhuān)業(yè)學(xué)習特點(diǎn)與方法，解決學(xué)習上的困難和問(wèn)題，強化專(zhuān)業(yè)認知。
4。能動(dòng)性?xún)?yōu)勢。助理班主任由學(xué)生擔任，他們富有激情和奉獻精神，在工作中具有很強的積極性和主動(dòng)性，能動(dòng)性強，能夠在帶領(lǐng)新生班級的過(guò)程中負起責任，勇挑重擔，保證將學(xué)業(yè)之外的時(shí)間投入到工作中去，各盡所能，積極鍛煉，促使新生班級不斷發(fā)展。
三、助理班主任的重要作用
1。助理班主任是班主任深入開(kāi)展工作的得力助手，是班主任工作的延伸。很多高校都給新生班級配備了班主任，班主任負有在思想、學(xué)習和生活等方面指導學(xué)生的職責，但由于很多班主任承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù)、不少班主任有屬于自己的家庭，且相當一部分班主任都不住在學(xué)校等因素，班主任無(wú)法全身心投入到班主任工作中，且無(wú)法經(jīng)常與新生在一起，尤其是晚上時(shí)間，與新生待在一起的時(shí)間更是少之又少，因而很難保證對新生的各方面情況有一個(gè)深入細致的了解。助理班主任則對班主任工作起到了一個(gè)很好的延伸，他們能夠深入到新生的學(xué)習、生活中，能掌握新生的第一手信息反饋給班主任，并與班主任一起商討，為更好地開(kāi)展班級工作提供了保障。助理班主任還承擔著(zhù)協(xié)助班主任組織新生學(xué)習校規校紀的職責，教育學(xué)生遵紀守法。協(xié)助班主任開(kāi)展班級的學(xué)風(fēng)建設工作，重點(diǎn)做好學(xué)習指導工作，幫助新生進(jìn)行合理的人生、學(xué)習、職業(yè)規劃，樹(shù)立正確的學(xué)習目標，為營(yíng)造良好的班風(fēng)奠定基礎。
2。助理班主任是輔導員了解新生動(dòng)態(tài)發(fā)展的貼心幫手，是輔導員工作進(jìn)一步細化和深化的體現。高校的大規模擴招，新生人數越來(lái)越多，新生班級也越來(lái)越多，但很多高校相應的師資、輔導員配備等遠遠跟不上，使得輔導員所帶的新生人數比例越來(lái)越高，客觀(guān)上增加了輔導員的工作負擔，而助理班主任則能夠起到減輕輔導員工作任務(wù)，緩解輔導員工作壓力的作用。他們能夠協(xié)助輔導員把各項工作通知落實(shí)到位，承擔著(zhù)輔導員的部分工作職責；他們能夠深入新生軍訓、宿舍、食堂等場(chǎng)合，充分關(guān)注和了解每一位新生，及時(shí)發(fā)現他們在心理、生活、學(xué)習、情感上的困惑，并可以結合他們切身體會(huì )給新生以正確引導。并把這些信息反饋到輔導員那里，做到信息暢通以便及時(shí)處理，把工作做深、做細、做實(shí)，從而提高大學(xué)新生教育和管理水平，為推動(dòng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設提供保障。
3。助理班主任是新生健康成長(cháng)的“良師”益友，是新生學(xué)習的榜樣，有助于新生盡快適應大學(xué)學(xué)習生活。由于助理班主任在年齡、專(zhuān)業(yè)等方面的優(yōu)勢，他們能夠經(jīng)常跟新生在一起，在新生入學(xué)教育、軍訓等過(guò)程中逐漸建立起了一種良好的“師生”關(guān)系，但更多的是一種同輩之間的“益友”關(guān)系。助理班主任在學(xué)業(yè)學(xué)歷學(xué)識上比新生經(jīng)歷更多，從新生一入學(xué)就容易對助理班主任產(chǎn)生敬意，但在逐漸的相處過(guò)程中，新生會(huì )慢慢意識到助理班主任對自己在生活、學(xué)業(yè)、情感等方面的幫助，更容易從朋友的角度去接納，并會(huì )從中產(chǎn)生重要的能動(dòng)作用。而且助理班主任工作能力強，經(jīng)受過(guò)學(xué)生工作的鍛煉而且學(xué)習優(yōu)秀，能夠在新生當中起到榜樣示范作用，有助于營(yíng)造積極向上的濃厚學(xué)習氛圍，強化班級的思想、組織、作風(fēng)建設，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
4。助理班主任是學(xué)校培養和加強大學(xué)生自我教育能力的重要措施，是學(xué)生提高自身素質(zhì)、培養學(xué)生干部的一個(gè)重要方式，對大學(xué)生成長(cháng)發(fā)展有重要作用。助理班主任在開(kāi)展新生入學(xué)教育的工作中能夠得到很好的鍛煉，他們的組織能力、領(lǐng)導能力、管理能力、語(yǔ)言表達及溝通交流能力和處理突發(fā)事件的應變能力等都會(huì )得到一定的提升，這無(wú)疑會(huì )對新生產(chǎn)生良好的示范作用，促進(jìn)大學(xué)生成人、成材。
綜上所述，助理班主任在新生入學(xué)教育中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，各高校應該加強和重視這支隊伍的建設。
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