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小學(xué)語(yǔ)文中應用現代技術(shù)提升學(xué)生能力的路徑論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文中應用現代技術(shù)提升學(xué)生能力的路徑論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要：
隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，計算機輔助教學(xué)越來(lái)越廣泛地應用于教育領(lǐng)域�，F代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的恰當運用能提高學(xué)生的專(zhuān)注度，轉變學(xué)生態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，還能提高學(xué)生的想象力、記憶力和理解能力。為此，廣大教育工作者應充分挖掘現有教育資源的潛力，認真鉆研、開(kāi)發(fā)和使用好現代教育技術(shù)，使之成為教育教學(xué)強大的輔助工具，使我們的語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力，提高教學(xué)效率，培養學(xué)生的各項能力，為培養新世紀的人才奠定夯實(shí)的基礎。
關(guān)鍵詞：
語(yǔ)文教學(xué)；現代教育技術(shù)；積極性；想象力；
引言：
《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確規定：要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合……為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具�！彪S著(zhù)計算機的高速發(fā)展，現代教育技術(shù)越來(lái)越廣泛地應用于教育領(lǐng)域。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)工具性與人文性統一的重要學(xué)科，其知識廣泛、靈活性差，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對枯燥的學(xué)科，需要語(yǔ)文教師轉變傳統的教學(xué)方式，結合教學(xué)需求，靈活地把信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中去，特別是結合小學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)文字、圖片、視頻影像、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的形式多樣化地給學(xué)生呈現學(xué)習內容，不僅豐富了教學(xué)形式，也易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的選擇需求，全方面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習能力，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用現代技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習能力呢？
一、利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生的專(zhuān)注度
學(xué)生的學(xué)習效率特別是學(xué)習能力與學(xué)生的專(zhuān)注程度密切相關(guān)，教育心理學(xué)研究已經(jīng)證明，在相對單一的學(xué)習環(huán)境下，容易使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生枯燥感，學(xué)生的自制力和專(zhuān)注程度很難維持較長(cháng)的時(shí)間。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣，特別是自主學(xué)習習慣還未養成。因此知識上的不足、學(xué)習能力也較為欠缺，特別是自我約束能力較弱，所以必須要在教學(xué)中改變長(cháng)期單一的教學(xué)模式，采取不同的教學(xué)方式，靈活有效地刺激學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣更有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。
在以現代教育技術(shù)為重要載體的新的小學(xué)課堂教學(xué)模式下，我們可以通過(guò)應用現代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，實(shí)現課堂教學(xué)形式的多樣化，滿(mǎn)足小學(xué)生心理學(xué)習和現實(shí)學(xué)習的需求，把語(yǔ)文教學(xué)的多個(gè)環(huán)節換一種形式呈現給學(xué)生，進(jìn)而有效地啟發(fā)學(xué)生的思維，保證學(xué)生的興奮點(diǎn)不斷地出現，從而保持學(xué)生的專(zhuān)注度，這樣一定能夠使教學(xué)活動(dòng)更加高效。例如在和學(xué)生一起學(xué)習《頤和園》這一課時(shí)，在教學(xué)中可以發(fā)揮現代教育技術(shù)的輔助作用，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生配上舒緩的音樂(lè )，把頤和園有關(guān)的美麗風(fēng)景圖片陸續給學(xué)生呈現，也可以給學(xué)生一段視頻資料，并配以一定的講解，這樣學(xué)生們在直觀(guān)欣賞的同時(shí)，能夠結合教材內容予以深入的思考，在內心很容易形成對頤和園的向往和喜愛(ài)，這樣的情境構設，也會(huì )給學(xué)生新奇感，容易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內驅力。在此基礎上，我們就可以順勢引導學(xué)生去閱讀、品讀，心理上的認知和共鳴自然會(huì )油然而生，無(wú)形中也消除了單純的依賴(lài)課文內容而產(chǎn)生的枯燥和厭倦感，學(xué)生們感興趣了，學(xué)習的專(zhuān)注度、注意力自然提高了，這樣學(xué)生的主體地位也能夠得到很好的發(fā)揮，教學(xué)的效果無(wú)形中也能夠優(yōu)化。
二、應用現代教育技術(shù)轉變學(xué)生態(tài)度，提高積極性
新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及積極性密切相關(guān)，所以新課改下的課堂教學(xué)要特別注意關(guān)注學(xué)生，要以學(xué)生為中心開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)。應用現代教育技術(shù)能夠幫助我們調整學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度，逐漸引導學(xué)生重視語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文。
首先，教學(xué)過(guò)程本身應該是師生之間雙向互動(dòng)的過(guò)程，其主體是學(xué)生，教師在此過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)主導者的作用。這一過(guò)程是以學(xué)生為核心的，應該是學(xué)生在教師有效教學(xué)設計的指引下，用心去感悟和體會(huì )的過(guò)程。但是從現實(shí)來(lái)看，對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生容易犯“輕敵”的思想，因為語(yǔ)文學(xué)科畢竟和我們的母語(yǔ)有密切的聯(lián)系，學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文比較容易，所以學(xué)生總是覺(jué)得在表面上很多知識都掌握了，但實(shí)際上并沒(méi)有深入的理解，細節的問(wèn)題還是存在的，這就容易出現這樣或者那樣的問(wèn)題。在這種背景下，需要在學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上進(jìn)行引導。應用現代信息技術(shù)，能夠非常便利的給學(xué)生創(chuàng )造有利于其學(xué)習和參與的情境，然后用情境引導學(xué)生去參與、體驗，實(shí)現學(xué)生的有效的學(xué)習。這樣的環(huán)節下，學(xué)生也能夠體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的魅力，感受語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值，自然會(huì )逐漸喜歡上語(yǔ)文課，興趣是最好的老師，學(xué)生們在學(xué)習中有了興趣，學(xué)習的內驅力就容易被激發(fā)出來(lái)，這樣才能夠實(shí)現由被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉變。
其次，應用現代教育技術(shù)對于提高學(xué)生的積極性有很大的幫助。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，居于核心地位，要想使學(xué)生們真正參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生的積極性非常重要，現代信息技術(shù)是學(xué)生們接觸最多的，也是較為感興趣的，我們可以充分利用現代教育技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。在引導學(xué)生學(xué)習《海底世界》這一課時(shí)，很多學(xué)生在日常生活中接觸過(guò)相關(guān)的內容，這時(shí)我們就可以順勢發(fā)動(dòng)學(xué)生去搜集、整理相關(guān)資料，特別是結合學(xué)生們的海洋館參觀(guān)、在大海邊游玩的經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行準備，這樣學(xué)生們會(huì )覺(jué)得有素材，也愿意去參與和準備，當然也愿意去課堂上展示。積極性有了，學(xué)習態(tài)度也轉變了，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的質(zhì)量也會(huì )大大提升。
三、利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生的想象力和記憶力
想象是創(chuàng )新的開(kāi)始，新課改下的課堂教學(xué)強調要落實(shí)素質(zhì)教育的要求。而素質(zhì)教育要求的核心就是要培養學(xué)生的綜合素養，特別是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，其重要的前提就是要有一定的想象力。運用現代教育技術(shù)能夠給學(xué)生創(chuàng )造直觀(guān)、生動(dòng)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想的同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的想象，久而久之，學(xué)生的想象力就會(huì )愈發(fā)高漲。例如在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這一課時(shí)，讓學(xué)生看屏幕上地球美麗的樣子和被破壞的樣子相關(guān)資料，通過(guò)兩種情景的對比，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，想象治理的辦法、想象人類(lèi)的將來(lái)、想象地球的將來(lái)……這樣直觀(guān)的引導，學(xué)生的情感認知就能夠迅速得到升華和提高，利用媒體給學(xué)生直觀(guān)的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生想象力的提高。
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有識記和背誦，教學(xué)和智力發(fā)展就是不可思議的�！边@實(shí)際說(shuō)明了記憶在學(xué)習中的重要性，也是學(xué)生積累的主要途徑。但是從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，他們能夠投入到背記的環(huán)節，但是遺忘又很快，究其原因，與學(xué)生不理解，沒(méi)有真正消化知識有密切的關(guān)系。運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，能夠幫助學(xué)生記憶，多樣化地給學(xué)生呈現知識，能夠使課文圖文結合、聲形并茂，給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生印象深刻，自然可提高學(xué)生對課文的記憶力。學(xué)生記住了才能夠有儲備，在應用上才有依賴(lài)、有素材。這對于學(xué)生們的語(yǔ)文能力的提升是非常有幫助的，也能夠在一定程度上改變學(xué)生的畏難心理。
四、利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生的理解能力
要想使學(xué)生真正地掌握知識，理解是重要的前提，這對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。但是從人的認知過(guò)程來(lái)看，由具體到抽象是實(shí)現由感性認識上升到理性認識的重要途徑。但是現在的孩子們生活圈子很小，出于安全考慮，學(xué)生們接觸社會(huì )、特別是接觸生活的機會(huì )也不是很多，這就導致他們對于一些相對抽象的問(wèn)題，因為缺乏相應的經(jīng)驗，理解起來(lái)就有些困難，需要給學(xué)生們提供助力，也就是要給學(xué)生呈現有助于其理解的“梯子”。從實(shí)踐來(lái)看，在此過(guò)程中我們使用現代教育技術(shù)，能夠很好地輔助學(xué)生理解進(jìn)而消化知識，提高學(xué)習效率。如在學(xué)習《植物媽媽有辦法》一課中“蒲公英媽媽準備了降落傘把它送給自己的娃娃”，為什么比作降落傘，學(xué)生理解有困難，在屏幕上把蒲公英種子和降落傘放在一起一比較，難點(diǎn)輕而易舉地解決了。這也是符合學(xué)生的認知過(guò)程的，學(xué)生們理解了知識，對于知識的印象會(huì )更深刻，達到對知識的消化與吸收。
五、需要注意的問(wèn)題
目前來(lái)看，現代教育技術(shù)已經(jīng)較為普遍地進(jìn)入了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，且給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了新的路徑，對于更好地發(fā)揮學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位也有很大的輔助作用。但是，在應用現代教育技術(shù)的過(guò)程中，為了更好地發(fā)揮效果，有些問(wèn)題還需要引起我們重視。
首先，教師要強化學(xué)習意識。新的教育教學(xué)設備給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了便利，這需要教師熟練掌握應用的方法和技能，這樣才能夠和學(xué)科教學(xué)有機地結合起來(lái)，從而更好地發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)設備的輔助作用。
其次，要立足于學(xué)情�，F代化的教育技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)變化的同時(shí)，教師也要認識到教學(xué)設備最終還是要輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，所以教師在應用教育技術(shù)時(shí)，還是要堅持以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的現實(shí)需求來(lái)進(jìn)行。
再次，要注意和傳統教學(xué)模式的結合�，F代信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用，給教學(xué)帶來(lái)了新活力，是對于傳統教學(xué)的有效補充而不是否定，所以教師務(wù)必把握好二者之間的關(guān)系，本著(zhù)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標，有效結合起來(lái)，發(fā)揮其功能的最大化。
總之，課程改革的深入發(fā)展需要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行相應的調整，也需要結合學(xué)生的實(shí)際情況和小學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)，積極利用現代化教學(xué)設施來(lái)輔助教學(xué)，特別是要應用好現代教育技術(shù)，結合學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的需要來(lái)提升學(xué)生各方面的能力，要切實(shí)做到以學(xué)生為中心推進(jìn)教育教學(xué)改革，調動(dòng)學(xué)生各方面的有利因素，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，為學(xué)生們未來(lái)學(xué)習和成長(cháng)做好準備。
參考文獻
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