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現代教育與機電技術(shù)課程論文
1現代教育技術(shù)與機電技術(shù)課程教學(xué)實(shí)驗研究設計
1.1實(shí)驗研究目標
每個(gè)實(shí)驗都有著(zhù)自己的目標和內容，本次實(shí)驗的主要目的就是希望可以通過(guò)這樣的研究來(lái)加大我們對于機電技術(shù)和教育技術(shù)的結合和聯(lián)系，通過(guò)本實(shí)驗研究努力探索技術(shù)手段與教和學(xué)效率的相關(guān)性、技術(shù)手段的最佳作用點(diǎn)和最佳作用時(shí)間與提高教學(xué)效率的相關(guān)性、教法與學(xué)法在現代教育技術(shù)條件下的相關(guān)性，以達到優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)內容，并逐步形成教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
1.2實(shí)驗研究理論依據
1.2.1電教媒體的特征理論1.2.2戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論
1.2.3陶行知的“教學(xué)做合一”“、知行合一”教育思想
2現代教育技術(shù)與機電技術(shù)課程教學(xué)效率的具體實(shí)驗研究
2.1正確選擇和應用電教媒體
2.1.1電教媒體的選擇。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)媒體傳遞教學(xué)信息，學(xué)生通過(guò)媒體接受教學(xué)信息�，F代社會(huì )大部分的教室都使用了電教媒體，多媒體技術(shù)在我們的教學(xué)和研究的過(guò)程中占據了很大的一部分，電教媒體具有基本特性和特殊功能，但也有各自的適應性和局限性，往往一種媒體的局限性又可由其它媒體所彌補。根據教學(xué)目標，選擇媒體類(lèi)型，根據教學(xué)內容，確定媒體內容。
2.1.2電教媒體的制作。電教媒體的制作要符合研究的目的和中心，保證社會(huì )的原則和秩序，尊重科學(xué)和自然規律，要遵循學(xué)生感知過(guò)程中的心理規律（態(tài)度律、對比律、差異律），遵循媒體的變化特點(diǎn)（變靜為動(dòng)、變動(dòng)為靜、變大為小、變小為大），遵循現代教學(xué)思想。在制作過(guò)程中最大可能的保證完善和完備的設施和結果，盡可能的發(fā)揮它的優(yōu)勢和長(cháng)處，避免其自身發(fā)展的局限性。
2.1.3電教媒體的使用。在選擇好媒體和制作好軟件后，還要正確地使用好，才能提高課堂效率。電教媒體的使用已經(jīng)成為了現代社會(huì )機電技術(shù)發(fā)展和完善的重要過(guò)程，也是我們在研究機電技術(shù)和教育技術(shù)結合的一個(gè)重要表現方式。電教媒體的使用方式在不同的情況下也不一樣，不同的使用方式，對教學(xué)目標的實(shí)現，也具有不同的功效，不同的使用方式會(huì )造成不同的研究和教學(xué)方式，我們要根據實(shí)際的情況來(lái)界定，保證科學(xué)合理的進(jìn)行研究和教學(xué)。
2.2及時(shí)建立和豐富膠片庫、影音庫、題庫和講義庫
機電教研組全體教師在教學(xué)一線(xiàn)依托學(xué)校教學(xué)軟、硬件環(huán)境，圍繞實(shí)驗研究的目標和內容，進(jìn)行了深入而細致的科學(xué)研究，并及時(shí)建立和豐富了膠片庫、影音庫、題庫和講義庫。機電技術(shù)的研究和探討離不開(kāi)我們對于機電設備的追求和提供，膠片庫和影音庫的使用可以很好的幫助我們實(shí)現高效率的教學(xué)過(guò)程和研究工作，也能使得教學(xué)目的更加的明確和教學(xué)過(guò)程進(jìn)展的更加順利，這也是我們對于機電技術(shù)的重點(diǎn)深入方式和體現形式。
2.3適時(shí)開(kāi)設和分析研究課
開(kāi)設和分析研究課，可以很好的幫助我們了解課程講述和教授過(guò)程中的不足，可以幫助我們更好的解決我們的不足之處，保證我們的機電技術(shù)教學(xué)是高質(zhì)量的，并且是有規劃和完善的整體。盡量做到“六個(gè)一”的標準，即每堂研究課要有一個(gè)研究課教案，一個(gè)研究課說(shuō)課稿，一個(gè)研究課軟件，一盤(pán)研究課實(shí)錄的錄像帶，一份研究課評課記錄，一份研究課學(xué)生反饋調查。
2.4及時(shí)改進(jìn)和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃
不斷改進(jìn)我們的學(xué)習和教學(xué)計劃，是我們在教學(xué)的過(guò)程中必要的一個(gè)過(guò)程和階段，也是我們對于專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究的一個(gè)檢驗成果。專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃是學(xué)校教學(xué)管理中的一個(gè)重要的教學(xué)文件。雖然科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，但專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃卻具有一定的滯后性。要想保證專(zhuān)業(yè)的不斷進(jìn)步，就要不斷的進(jìn)行改進(jìn)，不斷的創(chuàng )造進(jìn)步。
3現代教育技術(shù)與機電技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)
3.1提高了教學(xué)效率
“三優(yōu)化一提高”（優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益）的開(kāi)展，取得的經(jīng)驗具有一定的指導意義。
3.2建立了教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò )共享平臺
3.2.1教師為講清難點(diǎn)和重點(diǎn)，采用了許多書(shū)本上沒(méi)有的膠片、影音、習題及講義。為更好地消化及掌握知識點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )以瀏覽或下載的方式對上述資料及教師的備課筆記進(jìn)行細細咀嚼和歸類(lèi)整理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源共享平臺可以不斷的將我們的資料傳遞，讓更多的人了解和分享我們對于教學(xué)和研究的結果，更加全面的分析。
3.2.2有利于教師以電子教案為載體進(jìn)行集體備課。教師對于機電技術(shù)的了解和把握也是非常重要的，沒(méi)有教師的講授課程和案例分析，也就沒(méi)有一個(gè)完整的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習環(huán)境，對于機電技術(shù)的發(fā)展也就沒(méi)有一個(gè)全面的了解，也就不能更加及時(shí)的傳播和研究機電技術(shù)。
3.2.3真正把教師從繁重的日復一日地伏案抄教案的格局中解脫出來(lái)。把教師從繁重的教案中解脫出來(lái)的意思就是說(shuō)要利用現有的技術(shù)創(chuàng )造出更多的時(shí)間和有價(jià)值的東西，以更大的精力和自由投入到產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)中去，保證我們對于機電技術(shù)的研究真正的運用到內在層次中去，打破現有的發(fā)展僵局。
3.3吸收了新的教學(xué)思想及方法
教師不應僅僅著(zhù)眼于傳統的“傳道、授業(yè)、解惑”，靠一支粉筆、一本書(shū)、一塊黑板，激揚文字、指點(diǎn)江山，而更應定位于學(xué)術(shù)研究水平、技術(shù)研究能力上，以及不斷吸收新理論、新技術(shù)、新發(fā)展、新方向，把教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗提升為理論，形成良性循環(huán)。
4結束語(yǔ)
通過(guò)了上面的一系列的介紹，筆者向大家介紹了很多不同的方面，我們了解到了教育技術(shù)與機電技術(shù)結合教學(xué)的重要性，同時(shí)也為社會(huì )的機電技術(shù)發(fā)展提供了很大的空間和觀(guān)點(diǎn)分析，重點(diǎn)強調了關(guān)于教育技術(shù)和機電技術(shù)的優(yōu)勢和存在的優(yōu)越性，幫助教學(xué)者更加全面的了解到了有關(guān)于這方面的知識，從一個(gè)宏觀(guān)全面的角度來(lái)思考和解決問(wèn)題，這一點(diǎn)在現代社會(huì )的研究中是非常突出的一個(gè)表現，也是需要我們在今后的機電技術(shù)發(fā)展過(guò)程中應該加強研究的方面。
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