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高職計算機維護與規范課程教學(xué)思考論文
摘要：在高職院校中開(kāi)展教學(xué)工作，應當盡量遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，各專(zhuān)業(yè)課程應當開(kāi)展相應的實(shí)踐性教學(xué)探索，從而實(shí)現對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的提升。當前在我國大多高職類(lèi)院校中均開(kāi)設了《計算機維護與規范》課程，因而加強對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能的訓練，對于增強學(xué)生的核心工作能力具有重要的作用。
關(guān)鍵詞：高職；計算機；維護與規范；教學(xué)實(shí)踐
伴隨著(zhù)信息化時(shí)代的持續發(fā)展，計算機及其相關(guān)應用的普及程度也更加廣泛，致使計算機日益成為了人們日常生活中必不可少的組成內容，其中PC端的個(gè)人電腦是當前普及程度最高的計算機，在各類(lèi)事業(yè)單位、學(xué)校以及家庭當中均會(huì )遇到各種各樣不同程度的問(wèn)題。因此針對高職計算機教學(xué)實(shí)踐中的《計算機維護與規范》課程，展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐探索以及相應的思考，在實(shí)踐上有一定指導意義。
一、教學(xué)內容與形式
1.教材內容的確立。在教材內容的選取方面，首先高職院校應當選取一些目前計算機發(fā)展前沿的教材內容，要具有豐富的實(shí)際應用價(jià)值且內容較為典型的教材，其中應當覆蓋了當前計算機各類(lèi)硬件的最新性能、特征、組裝以及維護的操作規范要點(diǎn)，選取與學(xué)生接受程度相符合的教材，重點(diǎn)凸顯出其中的技術(shù)性、實(shí)用性?xún)热�。其次應當在選取了相應的教材之后，還應當選取一定的電子教材，確保教材內容更新的及時(shí)性，互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)計算機組裝知識其更新速度往往更快，時(shí)效性更為突出，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)上的相應計算機組裝知識制作為電子文檔，將其介紹給學(xué)生，不僅可以起到補充課本教材不足的作用，同時(shí)也能夠達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的效果。
2.教學(xué)形式的創(chuàng )新。在以往傳統的高職《計算機維護與規范》課程教學(xué)中，所采用的教學(xué)方式通常是“課堂教學(xué)+實(shí)驗教學(xué)”方式，而此種教學(xué)方式不能夠很好地凸顯出高職院校對于學(xué)生技能培養的特色，因而筆者對此教學(xué)形式進(jìn)行了創(chuàng )新，轉變了傳統的教學(xué)方式，以“綜合實(shí)訓+模塊教學(xué)”的方式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在專(zhuān)門(mén)的教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)展實(shí)訓課程，在課程的初始階段就開(kāi)始對于學(xué)生計算機組裝綜合能力的培訓，重點(diǎn)訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。實(shí)訓課程時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自由組合分組，以五人為一個(gè)小組，小組數量不超過(guò)六個(gè)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗效果總結，此種分組方式教學(xué)效果最優(yōu)。在課程開(kāi)始后首先由教師進(jìn)行本次課程內容的講解，進(jìn)而提出相應的實(shí)訓要求并進(jìn)行操作示范，進(jìn)而各組學(xué)生在組內開(kāi)展相應的實(shí)訓練習，對于實(shí)訓課程的內容進(jìn)行組織分工，合作完成所有的課程要求，繼而總結在實(shí)際的操作演練過(guò)程中所發(fā)現其存在的問(wèn)題，并展開(kāi)相應的探討，最后各個(gè)小組派出一名成員陳述本組學(xué)生在本次課程所發(fā)現的問(wèn)題，以及采取的解決措施，最終教師對于本次課程中每組學(xué)生的表現情況進(jìn)行點(diǎn)評，總結并歸納存在的問(wèn)題，對于學(xué)生仍然存疑的問(wèn)題給予準確的解答。
二、教學(xué)效果
在日常生活中我們能夠明顯地感受到計算機技術(shù)及其相關(guān)應用飛快的發(fā)展速度。因而對了使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后能夠及時(shí)地適應社會(huì )的發(fā)展變化，對于教學(xué)內容的確立至關(guān)重要。教學(xué)內容應當具有較強的針對性、時(shí)效性以及先進(jìn)性。同時(shí)對教學(xué)理念及教學(xué)的方法思路進(jìn)行革新，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變，極大地提升學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以使教師針對實(shí)際情況適當調整教學(xué)方法，達到因材施教的目的，突出高職教育的特色，對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。
三、改進(jìn)措施
1.突出教學(xué)的目的性。本門(mén)課程是各類(lèi)高職院校中計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，在具有一定的理論知識的基礎上，還應具有較強的實(shí)踐操作性。對此，多數學(xué)生在學(xué)習之初認識不足，因此教師要在日常教學(xué)中使學(xué)生建立起系統的、規范的計算機維護觀(guān)念，逐漸培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，突出強調技術(shù)能力的累積關(guān)鍵性。
2.倡導啟發(fā)式的教學(xué)�！队嬎銠C維護與規范》課程對于學(xué)生的動(dòng)手操作能力具有較高的要求，因而在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應側重于加強對學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養，倡導啟發(fā)式的教學(xué)方式。對于實(shí)訓課程的安排要著(zhù)重從安裝、維護、處理故障等幾個(gè)角度來(lái)開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)，教師依據教學(xué)內容的不同，選用不同的且具有針對性的教學(xué)方法，在實(shí)踐操作過(guò)程中穿插講解，從而使啟發(fā)式的教學(xué)方式始終穿插于整體教學(xué)活動(dòng)當中。
3.拓展學(xué)習渠道。學(xué)校的教學(xué)設備和教材難免會(huì )受到時(shí)限的影響，尤其是計算機這種每時(shí)每刻都在飛速發(fā)展的技術(shù)。因而學(xué)生要想將所學(xué)知識能夠應用到實(shí)踐中，就必須積極地參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自身的能力水平。學(xué)生可以利用周末的休息時(shí)間或各個(gè)節假日期間，深入各個(gè)電腦商城之中，去同相應的計算機銷(xiāo)售人員進(jìn)行交流，通過(guò)這種社會(huì )實(shí)踐接觸提升學(xué)生的理論知識應用能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。
四、結束語(yǔ)
本文主要分析了關(guān)于高職《計算機維護與規范》課程的教學(xué)實(shí)踐及其相關(guān)思考，首先闡述了高職《計算機維護與規范》的教學(xué)內容及相應探討，其中主要包含教學(xué)內容的確立、教學(xué)形式的創(chuàng )新。進(jìn)而針對教學(xué)效果做出了相應的評價(jià)，并提出了一些針對性的改進(jìn)措施，主要有突出教學(xué)的目的性、倡導啟發(fā)式的教學(xué)、拓展學(xué)習渠道等。希望通過(guò)研究，能夠為相關(guān)高職院校的《計算機維護與規范》課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供一些具體的參考、幫助。
參考文獻：
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