- 相關(guān)推薦
高校計算機基礎教學(xué)改革討論
論文關(guān)鍵詞：；基礎；問(wèn)題
論文摘要：隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，計算機已經(jīng)深入到我們生活工作的每個(gè)環(huán)節中，越來(lái)越多的非計算機專(zhuān)業(yè)人員從事具有本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的工作。因此以本專(zhuān)業(yè)為基礎，結合計算機技術(shù)知識已經(jīng)是個(gè)行業(yè)的需求。
計算機公共基礎課程是高等院校培養學(xué)生信息素養、提高計算機應用技能、拓展其專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)最主要的渠道。長(cháng)期以來(lái)，多數教師沿用傳統的“教師講解、演示，然后學(xué)生模仿”的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng )新意識，教學(xué)方式不適合學(xué)科課程特點(diǎn)等問(wèn)題，使得大學(xué)生對計算機基礎課程缺乏足夠的興趣和重視。如何培養大學(xué)生的計算機操作技能，培養他們利用計算機解決學(xué)習、工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力是一項重大工程。
1 當前高校計算機基礎教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
目前，在計算機基礎教學(xué)中，只注重簡(jiǎn)單的office操作技能訓練以及一些簡(jiǎn)單的計算機基本概念、基礎知識，如我校原來(lái)對計算機基礎教學(xué)的要求就是保證學(xué)生通過(guò)江蘇省計算機一級B考試，而這種孤立于本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的計算機基礎教學(xué)未能使學(xué)生形成較完善的知識結構和達到較高的實(shí)際應用水平。與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)脫節的計算機基礎教學(xué)往往沒(méi)能很好地與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)協(xié)調銜接，最終只讓學(xué)生簡(jiǎn)單認識計算機，不能更好地應用于本專(zhuān)業(yè)，不利于學(xué)生綜合應用知識能力的提高和促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
總之，計算機基礎教學(xué)中主要存在著(zhù)不能有效地完善學(xué)生計算機知識結構，提高計算機應用能力和服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題�；趯σ陨蠋c(diǎn)的認識，現如今有必要完善計算機基礎教學(xué)，提高學(xué)生計算機綜合應用能力。
2 完善計算機基礎教學(xué)，提高計算機綜合應用能力
加強與學(xué)生本專(zhuān)業(yè)交流，明確計算機墓礎教學(xué)目標計算機基礎教學(xué)應積極參與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，把計算機基礎教學(xué)與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)聯(lián)成一體。通過(guò)交流協(xié)商，對不同的本專(zhuān)業(yè)分別開(kāi)設側重點(diǎn)不同的計算機基礎課程，確定計算機基礎教學(xué)所要達到的目標，體現計算機基礎教學(xué)不僅提高學(xué)生的科技素質(zhì)，而且強調掌握計算機科技是為了更好地服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)，也就是培養具有較強計算機應用能力的本專(zhuān)業(yè)人才。如何具體完善計算機基礎教學(xué)有一下兩點(diǎn)：
完善計算機課程體系改革，更新教學(xué)方法
在課程內容的選擇上，既要有基礎性又必須有先進(jìn)性。計算機基礎教學(xué)是一門(mén)為整個(gè)大學(xué)期間計算機應用和后續計算機系列課程學(xué)習打基礎的計算機入門(mén)課。不僅要“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，還要“送一程”，課程內容的基礎性是十分重要的，這一部分內容應該相對穩定，是計算機課程的基礎。但是計算機課程又是一門(mén)實(shí)踐性極強的課程，計算機技術(shù)的發(fā)展和軟件的更新?lián)Q代十分迅速，如果課程內容陳舊，不但學(xué)生會(huì )失去學(xué)習興趣，而且上機也會(huì )遇到障礙(找不到過(guò)時(shí)版本的軟件)，所以課程內容必須“吐故納新”，要適當介紹一些計算機技術(shù)的新知識和一些流行的優(yōu)秀軟件，使課程內容始終保持先進(jìn)性，這一部分內容應該不斷更新。要注意基礎性和先進(jìn)性相互結合，既不能只重視基礎性，使得課程內容陳舊，也不能刻意追求先進(jìn)性而使課程內容膚淺。所以，不僅教學(xué)大綱要不斷修訂，而且教材也要及時(shí)更新。
教學(xué)效果很大程度上取決于教學(xué)方法，有必要更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)采用現代化的教學(xué)手段提高學(xué)生對計算機的認識，增加課堂的信息量和提高授課學(xué)時(shí)的利用率。這點(diǎn)在各學(xué)校要求壓縮課程學(xué)時(shí)，增加計算機教學(xué)內容的今天，更具有現實(shí)意義。同時(shí)，改變“ 教師授課為主，學(xué)生上機為輔”的傳統教學(xué)模式，而采用“ 教師精講，學(xué)生多練”的新模式。計算機基礎課的主要目的是培養學(xué)生敢用、會(huì )用計算機的能力和主動(dòng)利用計算機去解決本專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的意識，培養學(xué)生的自學(xué)能力和較快接受新技術(shù)、新方法的能力。這些能力單靠課堂教學(xué)是培養不出來(lái)的，而要靠大量的上機實(shí)踐。因此，計算機基礎課應由“以教師為中心”向“以教師下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為主”轉移，正確的指導和大量的上機實(shí)踐是學(xué)好這計算機的基本保證。
如今各高校教師擔負的教學(xué)任務(wù)日益艱巨，而各高校對教師的科研要求也在不斷提高，只有通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)，才能讓教師有更多的課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內容的研究和系列教材、各種課件的建設，以及自身知識結構的完善和提高，才能使得基礎教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。
打破孤立的教學(xué)，使計算機教學(xué)服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)
完善的知識結構是提高學(xué)生實(shí)際應用能力和自學(xué)能力的重要基礎，孤立的知識不能真正體現知識的力量。通過(guò)制定新的計算機課程體系和重組教學(xué)內容，使得計算機基礎知識連成一體，而且能夠達到不斷提高的水平。
隨著(zhù)教改的深人發(fā)展，各專(zhuān)業(yè)基礎課程也逐步強化了計算機技術(shù)的滲透，這既保證計算機基礎教學(xué)的連續性，又體現了計算機基礎教學(xué)服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的，即強調計算機基礎教學(xué)不僅是進(jìn)行計算機技術(shù)知識，而且也是進(jìn)行計算機技術(shù)應用教育。
因此我們在計算機基礎教學(xué)中，應針對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生制定不同的教學(xué)大綱，使得計算機知識能夠服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)，真正提高學(xué)生的實(shí)際應用水平。如我校如今計算機教研室就主動(dòng)和各系科進(jìn)行溝通聯(lián)系，結合各系科的專(zhuān)業(yè)特色制定教學(xué)大綱，真正做到計算機基礎教學(xué)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)建設。
3 完善計算機基礎教學(xué)還需要重視的幾個(gè)問(wèn)題
加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)
計算機基礎教學(xué)應由統一的教學(xué)單位如計算機基礎教研室承擔，有利于計算機基礎教學(xué)的規劃、組織和實(shí)施，便于教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內容等的交流，促進(jìn)計算機基礎教學(xué)質(zhì)量的提高。高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，除了采取政策傾斜，穩定教師隊伍外，可以從以下幾方面加強教師隊伍建設：首先，創(chuàng )造有利條件和環(huán)境，引進(jìn)具有較高計算機造詣的人才；其次，利用本�，F有的利條件和優(yōu)勢，調動(dòng)教師鉆研計算機知識的積極性，鼓勵非計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的年輕教師攻讀計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)位，全面提高教師計算機知識水平；第三，促進(jìn)校內外計算機學(xué)術(shù)交流，支持教師尤其是年輕教師參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)術(shù)水平；第四，通過(guò)參于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的科研活動(dòng)，拓寬知識面。事實(shí)證明通過(guò)提高教師計算機計數機水平，能夠提高了學(xué)生計算機的知識面，并能為專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研服務(wù)。
重視特色教材建設，保證計算機基礎的特設教學(xué)
教材不僅是教學(xué)能夠順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要保證，而且是課程體系的直接反映和教學(xué)內容的直觀(guān)表現。盡管現在計算機教材很多，但能聯(lián)系到本專(zhuān)業(yè)，并具有顯著(zhù)體現應用等特點(diǎn)的教材卻很少。因此，在明確計算機課程體系和教學(xué)內容后，有必要聯(lián)系個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行計算機基礎教材建設。
注重能力培養，淡化考試要求
計算機基礎教學(xué)的最終目的是為了完善本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機知識結構和提高能力，而各種類(lèi)型的考試或考查只是為了實(shí)現這一目的的一種教學(xué)手段。由于計算機技術(shù)的實(shí)踐性、應用性都很強，通過(guò)考試或考查只能初步反映學(xué)生所掌握的計算機基本知識、基本概念，不可能全面反映學(xué)生的計算機實(shí)際知識水平和綜合應用能力。通過(guò)采用平時(shí)作業(yè)、課堂實(shí)踐和考試或考查三種成績(jì)的綜合，可以較好地評價(jià)學(xué)生的計算機知識水平和教學(xué)效果。
隨著(zhù)計算機基礎教學(xué)的目的明確，使得整個(gè)計算機基礎教學(xué)的的要求有別于甚至超過(guò)上的各種計算機考試內容和要求。因此，可以利用社會(huì )上的各種計算機證書(shū)考試對學(xué)生的吸引力，引導學(xué)生加強掌握計算機知識，但不能把社會(huì )上各種計算機考試作為計算機基礎教學(xué)所追求的最終目標和評價(jià)教學(xué)成果的依據。我校原先統一要求參加江蘇省的計算機一級B考試，但是由于文科和理科生的計算機基礎不一樣，文科生考試通過(guò)率不高，對這門(mén)課程的興趣也大大減低，因此現在我們針對不同的學(xué)生制定不同的考試要求，大大提高了學(xué)生的自信心，學(xué)習效果明顯提高。
計算機是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程，因此需要我們不斷完善教學(xué)內容和方法，對計算機基礎教學(xué)進(jìn)一步探索。
【高校計算機基礎教學(xué)改革討論】相關(guān)文章：
淺析高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革03-27
高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革探析03-21
計算機基礎課教學(xué)改革與探究03-18
談?dòng)嬎銠C基礎課教學(xué)改革與探究03-18
論計算機基礎課教學(xué)改革與探究03-15
非計算機專(zhuān)業(yè)《計算機文化基礎》課程教學(xué)改革的探討03-16