中職院校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革探究

　　引言：

　　在信息技術(shù)和計算機技術(shù)高速發(fā)展的當今社會(huì )，如何提高中職院校計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，使學(xué)生能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對計算機專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的要求，是中職院校計算機教育工作者應該深入思考的問(wèn)題。本文針對中職院校的計算機教學(xué)工作，從如何確定培養目標、加強教學(xué)改革、提高教師教學(xué)水平、規范考核方法等幾個(gè)方面展開(kāi)了論述，以期為中職院校計算機教學(xué)的改革做一點(diǎn)有益的工作。

　　一個(gè)國家需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應用型人才。中職教育不同于其他類(lèi)型的教育，它以培養應用型、技術(shù)型人才為目標，在教學(xué)中要重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)踐能力，而不必要求學(xué)生掌握深奧的理論知識。明確了這個(gè)目標，才不致于喪失自己的辦學(xué)特色、迷失自己的辦學(xué)方向，才不致于出現一方面社會(huì )需要大量的計算機應用型人才而學(xué)校培養的計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又不能令用人單位滿(mǎn)意的尷尬局面。

　　保證中職院校計算機教學(xué)質(zhì)量保障的重要途徑應做到以下幾點(diǎn)：

　　一、中職院校應認清辦學(xué)理念，確立計算機教學(xué)的新思路

　　中職教育應當明確以應用技能教育為主，培養能夠迅速適應社會(huì )需求的職業(yè)技術(shù)人才，教學(xué)指導思想遵循以實(shí)用為主的方針。當前社會(huì )需要具有專(zhuān)業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò )人才，所以中職計算機教學(xué)不應只停留在書(shū)本和概念，應該面向社會(huì )需求。

　　二、構建符合中職院校發(fā)展特色的課程體系

　　各個(gè)中職院校應從專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應用要求和社會(huì )的需求出發(fā)，去構建符合應用需要的課程體系，推進(jìn)計算機基礎課程與專(zhuān)業(yè)課程的整合，并采用必修課與選修課相結合的方式。必修課應該按專(zhuān)業(yè)來(lái)分，教材的內容要緊扣專(zhuān)業(yè)應用的需求，要改變“舊、多、深”的狀況，貫穿“新、精、少”的原則，做到“因專(zhuān)業(yè)施教”，強制學(xué)生修完這門(mén)課，并達到合格。其次，全�？梢园磳W(xué)生的興趣與需要設置能體現多樣性和靈活性的計算機基礎選修課，并可以增加其比重，以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣與要求。

　　總之，計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，應面向實(shí)際、突出實(shí)踐環(huán)節，要根據教學(xué)目標，結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景開(kāi)設相應課程，加強教學(xué)資源的建設，體現差異性，令計算機課程教學(xué)更有現實(shí)意義。

　　三、加強中職院校計算機的教學(xué)考核

　　中職院校的計算機教學(xué)考核是對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和監督，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節和保證。重視和加強計算機教學(xué)改革的評價(jià)與考核在順利開(kāi)展計算機教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用�？己艘环矫婺軐�教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行檢驗;另一方面可以通過(guò)所采取的考核方式對學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法進(jìn)行引導。比如:通過(guò)提高平時(shí)成績(jì)在總成績(jì)中的比例，讓學(xué)生明白應非常重視學(xué)生的平時(shí)成績(jì)，這種考核方法非常有助于學(xué)生踏實(shí)地掌握所學(xué)知識，而不是期末考試時(shí)突擊復習，考完就忘記。

　　當然，平時(shí)成績(jì)是由多次小考和作業(yè)等成績(jì)構成的，這樣做學(xué)生平時(shí)的壓力要大一些，但是有了平時(shí)的扎實(shí)基礎，期末時(shí)就會(huì )相對輕松些。此外，書(shū)本的知識只是考試的一部分，為了鼓勵學(xué)生實(shí)際能力的提高，上機、實(shí)驗課也要作為考試的重要內容。應該認識到，一個(gè)好的考核方法對于學(xué)習一門(mén)課程是至關(guān)重要的。

　　四、注重中職院校的師資培訓

　　教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要資源，是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好與壞，對高等職業(yè)教育任務(wù)的完成和目的的實(shí)現都有著(zhù)直接的重大影響。

　　一是教師應該通過(guò)在職學(xué)習、參加進(jìn)修和培訓等方式來(lái)加深專(zhuān)業(yè)理論知識;深入企業(yè)接受實(shí)際工作能力的鍛練，提高自身的動(dòng)手能力，使自己能始終站在本學(xué)科的技術(shù)前沿。專(zhuān)業(yè)知識不深必然會(huì )影響講授內容的深度、廣度和學(xué)生對教師的信任度，從而影響學(xué)生的學(xué)習興趣和信念。

　　二是教師應該具有豐富的與本專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的知識，能夠將本專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行糅合和相互滲透，以便擴大學(xué)生的知識視野，激勵學(xué)生的求知欲望與信心。

　　三是通過(guò)刻苦鍛煉，教師應該具有較強的教育能力，包括全面細致地觀(guān)察了解學(xué)生的能力，發(fā)揮教育藝術(shù)、駕馭課堂教學(xué)的能力，具有縝密的思維和精準的語(yǔ)言表達能力，能把教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革結合起來(lái)獨立完成教研任務(wù)的教研能力。最后，教師還應該在更新教育觀(guān)念、加強教學(xué)反思、教師間相互學(xué)習探討等方面做進(jìn)一步的工作。

　　計算機教學(xué)有一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程，要改善中職高專(zhuān)院校計算機課程的教學(xué)效果，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念，大力改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內迅速地掌握計算機相關(guān)課程的基本概念、基本技能和應用能力，以培養出更多適應當今社會(huì )發(fā)展的綜合應用型人才。

　　五、計算機專(zhuān)業(yè)要培養計算機應用型的人才

　　培養一名合格的應用型人才，要經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習、實(shí)踐的訓練和工作的鍛煉三個(gè)階段，其中實(shí)踐訓練是十分重要的環(huán)節，它能夠促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，培養實(shí)際動(dòng)手能力。因此該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)需要進(jìn)行改革，改變純理論型的教學(xué)模式，加強實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養，突出專(zhuān)業(yè)特色，培養符合企業(yè)需求的人才。

　　在實(shí)際訓練過(guò)程中，講授僅占一小部分，更多的是啟發(fā)引導學(xué)生去分析與思考，同時(shí)讓交流與討論占主導，通過(guò)營(yíng)造這種學(xué)習交流的氛圍，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，中職院校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革將課堂交還給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)親自經(jīng)歷資料查找、需求分析、方案設計、元件選型與采購、原理圖繪制，重點(diǎn)突出任務(wù)的設計、制作和調試，更好地理解課程的內容，做到理論與實(shí)踐結合，使學(xué)生掌握了一種快速學(xué)習的方法，培養了研發(fā)的思想，重塑了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在發(fā)現專(zhuān)業(yè)理論知識中的薄弱點(diǎn)后，有目的地進(jìn)行學(xué)習和彌補，這樣既鞏固了專(zhuān)業(yè)理論知識，又提高了實(shí)際動(dòng)手能力，豐富了工程項目經(jīng)驗，提高了就業(yè)競爭力。

　　計算機基礎教學(xué)已經(jīng)成為了新世紀人才培養舉足輕重的基礎課程，在教學(xué)的實(shí)踐和發(fā)展過(guò)程中需要不斷地改革和探索，這樣才能緊跟時(shí)代的節拍，培養出符合新時(shí)代工作需求的建設性人才。以上的一些看法是本人在工作中總結的部分經(jīng)驗和想法，希望能起到拋磚引玉的作用，通過(guò)與廣大計算機教學(xué)一線(xiàn)的同行不斷交流，共進(jìn)共勉。以形式多樣的教學(xué)方法和考核方式能夠充分挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生的研究精神和創(chuàng )新能力，為學(xué)習計算機后續課程奠定良好的基礎，為國家的建設輸送更多的合格人才!

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