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計算機應用基礎實(shí)驗課程教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性
近幾年來(lái)，《計算機應用基礎》課程項目化建設成果眾多，但鮮見(jiàn)對人文素質(zhì)教育的強調和融入.從課程的任務(wù)、教學(xué)目標、學(xué)生發(fā)展需求、中等職業(yè)教育的發(fā)展要求等層面，分析了在課程教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的意義，有針對性地提出了具體的、有操作性的融入辦法，對推動(dòng)職業(yè)教育體系建設、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)強烈的現實(shí)意義.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要] 21世紀，信息化是世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的趨勢，計算機作為現代信息技術(shù)的核心，已得到廣泛應用，正在改變著(zhù)人們的生活、工作和學(xué)習方式。在這樣的大趨勢下，信息核技術(shù)教育的重要性日益突出。計算機應用基礎課程是中等職業(yè)院校的文化基礎課，正是順應了知識經(jīng)濟的大潮，將信息技術(shù)教育的培養放在了突出的位置。
[關(guān)鍵詞] 計算機專(zhuān)業(yè);信息素養;實(shí)驗課;重要性
從教十余年，主要從事計算機基礎文化的教育，在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生所掌握的知識和具備的能力，就像是“空中樓閣”，一味地追求技術(shù)前沿，經(jīng)不起考驗。培養信息素養，加強計算機基礎教育不可放松。
一、中職院校計算機應用基礎教育的作用
計算機基礎文化教學(xué)從開(kāi)始發(fā)展到現在，已經(jīng)在小學(xué)、初高中、中職、高職和各大院校以及在各個(gè)領(lǐng)域普遍開(kāi)設，加速了計算機教育的發(fā)展。在這里我主要討論的是計算機基礎文化教育對計算機專(zhuān)業(yè)教育的重要性。試想，計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都沒(méi)有很好的信息素養，沒(méi)掌握扎實(shí)的計算機基礎知識，何談?dòng)嬎銠C教育在本專(zhuān)業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)順利地開(kāi)展。計算機應用基礎教學(xué)注重培養信息素養，提倡教與學(xué)方式的多樣化，關(guān)心信息技術(shù)的前沿發(fā)展，注重與專(zhuān)業(yè)學(xué)習的聯(lián)系，突出在計算機專(zhuān)業(yè)教育中的基本性和實(shí)踐性。
二、中職院校計算機應用基礎教育的特點(diǎn)
中職院校的學(xué)生入學(xué)之初所具備的計算機知識層次不同。隨著(zhù)計算機的普及，學(xué)生對計算機并不陌生，但是由于各種主客觀(guān)原因的影響，所掌握的計算機知識、具備的計算機能力、自身的信息素養差異很大。中職學(xué)生有少部分學(xué)生會(huì )參加對口升學(xué)繼續深造，絕大多數學(xué)生會(huì )選擇實(shí)習就業(yè)。這種情況下，要求學(xué)生在短時(shí)間內具備適應社會(huì )發(fā)展需要的能力。
三、中職院校計算機應用基礎實(shí)踐教學(xué)實(shí)施
(一)在實(shí)踐中，加強計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息素養的培養
信息素養是一種對信息社會(huì )的適應能力，包括四個(gè)方面：信息意識、信息知識、信息技能和信息道德。信息意識從何而來(lái)，信息能力如何培養，怎樣提高學(xué)生的信息道德水平，是將信息素養的培養落實(shí)到課堂教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。情境式教學(xué)，以發(fā)生在身邊的故事為例，以學(xué)生的實(shí)際情況為例，提出問(wèn)題。在情境中，引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)設定情境，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，首先想到利用信息技術(shù)解決問(wèn)題，接下來(lái)如何利用信息技術(shù)解決好問(wèn)題，最后在解決問(wèn)題的過(guò)程中要遵守信息道德規范。有一次上課，學(xué)習內容需要學(xué)生記錄，我把內容抄到黑板上，由于內容比較多，字跡小有學(xué)生看不見(jiàn)，就讓他往前坐。這時(shí)候有學(xué)生告訴我，可以制作圖片，發(fā)到本班微信群。這說(shuō)明學(xué)生有信息意識。
(二)教與學(xué)方式的多樣化，注重建構式的教與學(xué)活動(dòng)
課堂教學(xué)設計方案多樣化，引導學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，體現學(xué)生在新形勢教學(xué)中的主人翁地位。1.以建構式教學(xué)實(shí)施計算機教與學(xué)輸入法練習很枯燥，如何減少學(xué)生的枯燥感。課下和學(xué)生交流，了解到好多學(xué)生互不認識，更不知道名字。接下來(lái)的練習課，我讓學(xué)生先用五筆輸入自己的姓名，然后輸入好朋友的姓名，再擴展到同組學(xué)生的姓名，再到全班學(xué)生的姓名。這樣下來(lái)，學(xué)生之間互相加深了了解，同時(shí)又練習了輸入法，效果不錯。2.課外輔導，以點(diǎn)帶面開(kāi)設二課堂，選拔一部分感興趣、操作能力強的學(xué)生，通過(guò)課外輔導，加強訓練。由這些學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其余學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)也讓參加二課堂的學(xué)生感受到了成功的喜悅，增強了他們的學(xué)習興趣。
(三)關(guān)心信息技術(shù)的前沿發(fā)展，注重與專(zhuān)業(yè)學(xué)習的聯(lián)系
學(xué)習計算機不能只局限于課本。針對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，與班主任交流溝通。在班級開(kāi)設閱讀角之類(lèi)的活動(dòng)(班主任自定)，收集計算機相關(guān)的書(shū)籍和雜志，供學(xué)生閱讀。上課之余，給學(xué)生提供一些與生活相關(guān)、與計算機相關(guān)、與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的視頻。增加學(xué)生的課外知識量，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
(四)建立新的評價(jià)體系，注重學(xué)習活動(dòng)中的參與體驗
教學(xué)評價(jià)要遵循目標性、客觀(guān)性和指導性。以教學(xué)目標為依據，關(guān)注學(xué)生對語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能的掌握，又要重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，同時(shí)還要重視其在學(xué)習過(guò)程中的情感態(tài)度和參與表現。在開(kāi)設二課堂選拔學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生指法正確、五筆打字、感興趣幾個(gè)條件，本意想少部分學(xué)生學(xué)的還可以，設定條件來(lái)激勵學(xué)生，但結果卻相反。一些原本學(xué)習不錯的學(xué)生卻沒(méi)有參加，原因是計算機學(xué)的不好，不敢報。通過(guò)這件事情，我感覺(jué)自身原有的評價(jià)標準應該改變。提出評價(jià)應考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不能單一的通過(guò)結果來(lái)評價(jià)，更重要的要考慮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習程度、參與程度、合作意識、感情的流露。
參考文獻：
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