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探討培養國際化會(huì )計人才之路
摘要：本文分析了河南省高校在培養國際化會(huì )計人才方面存在的問(wèn)題，提出了國際化會(huì )計人才應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、人格素質(zhì)和商業(yè)素質(zhì)，建議通過(guò)明確培養目標、優(yōu)化課程體系、豐富教學(xué)資源和加大實(shí)踐教學(xué)等途徑來(lái)優(yōu)化國際化會(huì )計人才培養方案，為中原經(jīng)濟區和航空港綜合實(shí)驗區建設輸送合格會(huì )計人才。
關(guān)鍵詞：國際化會(huì )計人才 實(shí)踐教學(xué) 一般課程
1、中原經(jīng)濟區建設與國際化會(huì )計人才
在《中原經(jīng)濟區規劃》和《鄭州航空港經(jīng)濟綜合實(shí)驗區規劃》的支持下，河南省中原經(jīng)濟區建設吸引了越來(lái)越多的國際知名企業(yè)，如美國的UPS、聯(lián)邦快遞、京東商城、阿里巴巴等相繼入駐鄭州，鄭州正在朝著(zhù)國際化航空大都市的發(fā)展目標前進(jìn)，而與此同時(shí)，當地的人才需求也發(fā)生了顯著(zhù)變化，尤其是對需兼備業(yè)務(wù)處理能力和綜合管理能力的會(huì )計人才則提出了更高的要求。市場(chǎng)需要有一定的英語(yǔ)水平和國際業(yè)務(wù)能力、熟悉美國和國際會(huì )計準則、流程、懂得相關(guān)法律法規的國際化會(huì )計人才。為了更好促進(jìn)中原經(jīng)濟區的建設，培養與國際接軌、熟悉國際會(huì )計準則的國際化會(huì )計人才也就迫在眉睫。
2、國際化會(huì )計人才培養要求
國際化會(huì )計人才應當具備如下條件：
首先，能夠使用英語(yǔ)有效進(jìn)行跨文化溝通和交流。這包含兩個(gè)方面的含義，第一，國際化會(huì )計人才應當具備良好的英語(yǔ)溝通能力，掌握專(zhuān)業(yè)、精準的財務(wù)英語(yǔ)以及熟練的英語(yǔ)溝通技巧;第二，國際化會(huì )計人才要具備與經(jīng)濟發(fā)展全球化相適應的知識結構，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )環(huán)境中的各類(lèi)經(jīng)濟業(yè)務(wù)及其有關(guān)的法律和制度，同時(shí)也要對其他國家的文化有深刻理解，能以“異域理解”、“視角交融”的思維進(jìn)行文化間的交流。
其次，具有扎實(shí)的會(huì )計理論知識和技能，熟知并能靈活運用國際會(huì )計準則，熟悉國際慣例。在國內國際會(huì )計準則逐步趨同的大背景下，國際化會(huì )計人才應當立足國內，熟練掌握我國2006年頒布的新會(huì )計準則，但趨同不等于相同，我國的會(huì )計準則和國際會(huì )計準則并不完全一致，國際化會(huì )計人才還應努力學(xué)習國際會(huì )計準則，做到“內外兼修”。
再次，應具有創(chuàng )新意識和較強的邏輯分析能力，能夠做出有效決策。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)的業(yè)務(wù)種類(lèi)越來(lái)越多，模式越來(lái)越新穎，傳統的思維模式無(wú)法應對這種局面。這就要求國際化會(huì )計人才應當具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，能夠在所學(xué)知識的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，并做出積極決策，最大程度為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟效益。
當然，國際化會(huì )計人才還應具備良好的職業(yè)道德、團隊協(xié)作能力、全球化思維能力等。
3、河南省高校國際化會(huì )計人才培養的現狀
3.1專(zhuān)業(yè)設置：涉外會(huì )計
省內不少高校都設置了涉外會(huì )計專(zhuān)業(yè)方向，但是通過(guò)調研，我們發(fā)現：大多數高校都沒(méi)有辦出“涉外”的特色，該專(zhuān)業(yè)下的課程體系設置與普通會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太大差別，雖然設置了英文版的Financial Accounting和Management Accounting，但是該課程的學(xué)習多是老師用英語(yǔ)朗讀教材相關(guān)內容，并將其翻譯成中文，并沒(méi)有系統進(jìn)行國際會(huì )計準則IASB、美國會(huì )計準則FASB等的講解和學(xué)習，學(xué)生也沒(méi)有體會(huì )我國的會(huì )計準則與IASB、 FASB的趨同與區別都體現在哪些方面。另外，涉外會(huì )計的學(xué)生應該具備一定的國際貿易和國際結算知識，但是很多高校都以會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程較多為由，并沒(méi)有開(kāi)設貿易、投融資、國際結算等相關(guān)課程。
3.2國際認證：學(xué)歷教育+職業(yè)資格教育
河南財經(jīng)政法大學(xué)在2010年成立了ACCA(英國特許公認會(huì )計師)教育中心，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院也在今年開(kāi)設了CIMA方向。ACCA和CIMA是國際認可度較高的會(huì )計職業(yè)機構，其教育理念先進(jìn)，課程體系設置比較合理，教學(xué)方式比較靈活，既有理論講解，也有商業(yè)案例與實(shí)踐，旨在培養高素質(zhì)、復合型會(huì )計人才。但是省內高校在設置的過(guò)程中，并沒(méi)有貫徹其先進(jìn)的教學(xué)理念，很大程度上只是將其作為一種職業(yè)資格考試培訓，老師在授課的時(shí)候也都是采用的傳統的教學(xué)模式。很多同學(xué)之所以選擇這個(gè)方向，目的是為了更好就業(yè)或者是為了將來(lái)出國做打算。
3.3教學(xué)實(shí)施：傳統教學(xué)模式+英語(yǔ)原版教材
目前省內高校在涉外會(huì )計的教學(xué)方面與一般會(huì )計專(zhuān)業(yè)的差別不大，重點(diǎn)都是放在對我國會(huì )計準則的講解，而教學(xué)方式上也采用的是傳統的“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)模式，教學(xué)方法上，都是以教師講解為主，滿(mǎn)堂灌的授課方式，唯一與一般會(huì )計專(zhuān)業(yè)的區別就是：采用了外文原版教材。但是在教學(xué)的過(guò)程中，也只是注重英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習，而忽略了對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的講解與對比分析。
4、國際化會(huì )計人才培養的路徑與策略
4.1明確培養目標，優(yōu)化課程體系
明確培養目標：培養適應社會(huì )需求的綜合型會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。培養目標是人才培養的核心，是人才培養的出發(fā)點(diǎn)，決定了我們培養出來(lái)的人才的品質(zhì)和特性。當前我省國際化人才培養目標模糊，簡(jiǎn)單地將其定位為：培養英語(yǔ)水平較高的會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，而這與經(jīng)濟全球化背景下社會(huì )對國際化會(huì )計人才的需求標準有著(zhù)本質(zhì)不同。我們培養的國際化會(huì )計人才應當具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、美麗的人格素質(zhì)和寬廣的商業(yè)素質(zhì)。其中，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是指精通國際、國內會(huì )計準則，熟練掌握財務(wù)會(huì )計理論和方法;人格素質(zhì)是指如何解決問(wèn)題、做出決策，有效溝通與合作，突出的管理能力等;商業(yè)素質(zhì)是指全球視角、戰略思維、行業(yè)觀(guān)念、市場(chǎng)及顧客導向、法律觀(guān)念等。
要實(shí)現上述目標我們應該以會(huì )計理論教學(xué)為突破口，通過(guò)優(yōu)化課程體系，改變傳統的教學(xué)方法，重組和革新實(shí)踐教學(xué)資源，從而將我們的學(xué)生培養成為適應社會(huì )需求的綜合型會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
優(yōu)化課程體系：一般課程+專(zhuān)業(yè)課程。當前我省對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置方面除了政治理論課外，其他并沒(méi)有統一的規定，而各高校也都比較注重專(zhuān)業(yè)課程設置，如基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理等，確保了學(xué)生寬厚扎實(shí)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識，由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程較多，為了保證專(zhuān)業(yè)課的課時(shí)，不少院校則刪減了經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、金融學(xué)、投資及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等商業(yè)類(lèi)課程，更少有學(xué)校開(kāi)設人文、行為組織、心理學(xué)、科技等課程。當前的這種課程體系過(guò)分強調會(huì )計專(zhuān)業(yè)化，不利于擴展學(xué)生的知識面，學(xué)生也就很難從多角度和深層次來(lái)理解會(huì )計，更加談不上對日益復雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)做出職業(yè)判斷并進(jìn)行決策，簡(jiǎn)單地說(shuō)，在這種課程體系下，我們只教會(huì )了學(xué)生會(huì )計這種“技能”，并沒(méi)有將其培養成才。為了培養適應社會(huì )需求的國際化會(huì )計人才，我們建議將課程劃分為兩大類(lèi)：一般課程和專(zhuān)業(yè)課程。
第一，一般課程：我們將包括政治理論、大學(xué)英語(yǔ)、數學(xué)與統計以及經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、金融學(xué)、投資及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等商業(yè)基礎課在內的涉及人文、社會(huì )、自然、科技在內的課程統稱(chēng)為一般課程。一般課程的開(kāi)設主要是為了培養學(xué)生的認知能力、溝通能力和邏輯分析能力。這些課程在開(kāi)設的時(shí)候一些是可以采用常規的授課模式，也有一些可以采取講座的形式，比如人文、社會(huì )等，也有的可以采用案例收集與整理，比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。而對于這些課程的講解，應當注重廣度，主要目的是為了擴大學(xué)生的知識面，可以不太要求專(zhuān)業(yè)深度和理論性。
第二，專(zhuān)業(yè)課程：目前高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置比較全面，理論體系比較完善，但是過(guò)于注重會(huì )計規則，有些甚至就是針對會(huì )計考試而開(kāi)設。另外，我們的會(huì )計教材大多都是以工業(yè)企業(yè)為例編寫(xiě)的，但是，當前市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，新的行業(yè)不斷涌現，經(jīng)濟業(yè)務(wù)日益復雜，現有的課程體系無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。我們建議課程應根據市場(chǎng)對人才的需求而開(kāi)設，如在航空港綜合實(shí)驗區入駐了大批的物流企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)，根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)的需要有針對性地開(kāi)設相關(guān)課程。
4.2豐富教學(xué)資源，改良教學(xué)方法
豐富教學(xué)資源。通曉國際會(huì )計準則、掌握現代管理技術(shù)與方法的會(huì )計教師是培養國際化會(huì )計人才最亟需的教學(xué)資源。通過(guò)建立有效的人才引進(jìn)機制，不斷吸引優(yōu)秀人才加入會(huì )計教師隊伍，如鄭州升達經(jīng)貿管理學(xué)院引進(jìn)了一批具有國外留學(xué)經(jīng)驗的會(huì )計人才，他們不但具有扎實(shí)的會(huì )計理論知識，還具有較高的英語(yǔ)水平，另外在思維和溝通方面也都和國際比較接近;鼓勵教師在實(shí)地調研的基礎上進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)和設計，當然這可能會(huì )占用教師一部分時(shí)間和精力，可以通過(guò)優(yōu)化教師評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行激勵;學(xué)校還應出臺相應的政策，鼓勵教師參與會(huì )計實(shí)踐，比如與外企進(jìn)行合作研究，參與外企的培訓等，此類(lèi)實(shí)踐能夠提升教師隊伍的國際化視野和實(shí)驗教學(xué)水平;要保持與國外教育界會(huì )計人員的溝通與交流，以便吸取經(jīng)驗，掌握最新動(dòng)態(tài)，我們可以通過(guò)聘請專(zhuān)家開(kāi)設講座、支持教師進(jìn)行交流訪(fǎng)問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現。
實(shí)驗教學(xué)資料的短缺同樣是國際化會(huì )計人才培養過(guò)程中的一大難題。各高�，F有的實(shí)驗設備與資源大都是根據工業(yè)企業(yè)為背景來(lái)開(kāi)設的，學(xué)生無(wú)法體驗到國際化會(huì )計業(yè)務(wù)的處理流程與操作方法。我們鼓勵教師以及相關(guān)的機構在設計實(shí)驗項目時(shí)，應加大綜合實(shí)驗項目的開(kāi)發(fā)與設計，將財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、營(yíng)銷(xiāo)知識、管理技能進(jìn)行全面整合，設計出涵蓋涉外稅務(wù)、國際投資、國際結算等內容的實(shí)驗項目。
改良教學(xué)方法。目前高校最普遍的教學(xué)方法是“教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受”，這種模式培養出來(lái)的學(xué)生自主學(xué)習能力和動(dòng)手能力都比較差。要培養國際化會(huì )計人才，我們的教學(xué)方法也應以與國際接軌，以“質(zhì)疑教學(xué)”來(lái)推動(dòng)會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，以“案例分析、小組合作”來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也可以培養學(xué)生的溝通與協(xié)作能力;以“情景教學(xué)法”來(lái)培養兼具理論知識和實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的綜合型會(huì )計人才，所謂情景教學(xué)模式即是以案例或情景為載體引導學(xué)生自主探究學(xué)習，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.3創(chuàng )新教學(xué)手段，加大實(shí)踐教學(xué)
在當前高校轉型的大背景下，各高校都在加強實(shí)踐教學(xué)。而中原經(jīng)濟區建設和航空港實(shí)驗區建設吸引了大批外企的入駐，這為涉外會(huì )計的實(shí)踐教學(xué)提供了良好的環(huán)境，各高校應加強與企業(yè)之間的合作與交流，與其簽訂教學(xué)、科研、實(shí)習基地的協(xié)議，使我們的學(xué)生真正感受到涉外會(huì )計業(yè)務(wù)的處理程序。另外，學(xué)校應積極鼓勵學(xué)生參與“四大”的實(shí)習項目，盡可能聘請外企的財務(wù)經(jīng)理為學(xué)生開(kāi)辦講座，使學(xué)生真正感受到涉外會(huì )計業(yè)務(wù)的存在。
5、結束語(yǔ)
中原經(jīng)濟區和航空港綜合實(shí)驗區建設需要大量的國際化會(huì )計人才，同時(shí)也為國際化會(huì )計人才的培養提供了良好的環(huán)境，河南省內高校應以此為契機，通過(guò)調查，制定國際化會(huì )計人才的培養標準，優(yōu)化現有的課程體系，加強校企之間的合作與交流，為中原經(jīng)濟區建設和航空港實(shí)驗區建設培養優(yōu)秀人才，也為我國的會(huì )計教育改革提供素材。
參考文獻：
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