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提高會(huì )計實(shí)習教學(xué)有效性策略的探求論文
一、當下中職會(huì )計實(shí)習教學(xué)現狀淺析
由于：教學(xué)理論不能跟上時(shí)代步伐，重理論輕實(shí)踐思想嚴重，實(shí)習模擬硬件設施不齊全，缺乏與實(shí)踐活動(dòng)相適應的實(shí)習基地以及師資隊伍水品參差不齊，考核指標和方式不科學(xué)等幾點(diǎn)原因造成的，而要使中職會(huì )計實(shí)習教學(xué)效果得到提高，就必須從這幾點(diǎn)著(zhù)手。
二、提高實(shí)習教學(xué)效果的策略建議
�。ㄒ唬┰谡n程設置中突出實(shí)踐性
明確課程的實(shí)踐性、保障實(shí)踐課時(shí)是提高實(shí)習教學(xué)效果，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)改革的首要任務(wù)。目前的中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程多采用學(xué)科課程模式，過(guò)于強調理論知識的重要性和完整性，在實(shí)際教學(xué)中與其他科目的聯(lián)系明顯不足，理論脫離了實(shí)際只能是泛泛而談。因此，在課程的設置方面，應當注重實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，注重學(xué)生綜合能力的培養，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體能動(dòng)作用，使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技能掌握度得到提升，同時(shí)將實(shí)習教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生能夠充分將技能、理論、現實(shí)聯(lián)系起來(lái)。在已有的中職財會(huì )專(zhuān)業(yè)中滲透實(shí)踐活動(dòng)課程，不但對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識積累給予了鞏固提高，還鍛煉和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性能力。一方面應當開(kāi)展階段性課程實(shí)訓，以學(xué)生技能訓練為主，增強課時(shí)規劃，合理安排理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)的比例，多花時(shí)間加強學(xué)生會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的有機結合；另一方面，設置綜合實(shí)踐課程，加強對學(xué)生作業(yè)流程和較長(cháng)時(shí)間階段學(xué)業(yè)的綜合性結合，使學(xué)生能夠健全其專(zhuān)業(yè)技能技巧與理論體系。
�。ǘ┙⒎�定的實(shí)習訓練基地
會(huì )計專(zhuān)業(yè)極強的實(shí)踐性和其對口工作的繁重均決定了此專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習和教學(xué)需要超長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐訓練為輔助，而實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展必須以實(shí)習訓練基地為基礎。實(shí)習基地主要分為校內手工模擬實(shí)訓環(huán)境和校外企事業(yè)單位實(shí)地實(shí)習場(chǎng)所。因此，一方面為了使學(xué)生更好地融會(huì )貫通會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識和技能，應針對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程中的內容，對學(xué)生實(shí)施模擬實(shí)驗，在此之前，還應當進(jìn)行廣泛地、大量的社會(huì )行業(yè)考察和取證，仿真企業(yè)實(shí)際情況制作實(shí)驗資料，準備好票據、計算工具、辦公軟件以及模擬現實(shí)辦公環(huán)境等，使學(xué)生能夠產(chǎn)生置身企業(yè)本身的感覺(jué)，使學(xué)生的實(shí)際操作活動(dòng)達到最大效果；另一方面，校方應當與校外企業(yè)建立友好深厚的聯(lián)系，在取得校外企業(yè)支持的前提下，積極開(kāi)展實(shí)習小組在企事業(yè)單位財務(wù)部門(mén)中的定期實(shí)習活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境地接觸財會(huì )業(yè)務(wù)，將學(xué)生在學(xué)校模擬實(shí)驗室中獲得的操作經(jīng)驗與現實(shí)工作進(jìn)行比對和驗證，不但可以加深學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能知識的積累和提升，還能鍛煉學(xué)生的社會(huì )適應能力、社會(huì )交際能力等，可謂是一舉多得。
�。ㄈ┘訌姇�(huì )計專(zhuān)業(yè)師資力量建設
教師是教育事業(yè)的先鋒，在中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習教育中，教師的專(zhuān)業(yè)指導和監督尤為重要，加強教師素質(zhì)就是發(fā)展教學(xué)動(dòng)力。首先，在已有的教師隊伍中開(kāi)展廣泛的相互交流學(xué)習和繼續深造學(xué)習活動(dòng)，多開(kāi)展教師之間的教學(xué)研討會(huì )，出盡教師之間創(chuàng )新教學(xué)思維的傳播和借鑒，鼓勵教師進(jìn)行在職學(xué)習，并對取得更高職稱(chēng)的教師以更高水準的待遇，使教師隊伍從內部得到改善和提升；其次對教學(xué)人員的錄入要進(jìn)行嚴格把關(guān)，在應聘隊伍中采取擇優(yōu)錄用的辦法，優(yōu)先聘用受教育水平、專(zhuān)業(yè)知識水平較高的人員，從源頭上做好教師素質(zhì)建設工作，再次是加強教師隊伍與外界專(zhuān)業(yè)人員的聯(lián)系，可以讓教師也參與到校外實(shí)習活動(dòng)中去，使教師接受實(shí)踐工作的洗禮，還可以邀請校外甚至是國際上的會(huì )計專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)串講和教學(xué)討論活動(dòng)，增加教師對外界先進(jìn)理論的吸收效果。
�。ㄋ模╅_(kāi)展實(shí)踐性考評
首先，要加大考評工作對學(xué)生實(shí)際操作技能的考核和對比，將會(huì )計賬目制作、審計核算、制表報表、規劃送達等工作技能以及對辦公軟件，辦公設備的運用技巧等納入學(xué)業(yè)考核中去，全方位了解學(xué)生的理論知識和動(dòng)手能力，對考核進(jìn)行系統的總結，以便能夠針對學(xué)生的不足之處做出針對性地教學(xué)；其次是建立完善的考評機制，將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、知識積累、理論運用、技能創(chuàng )新等分成若干個(gè)方面，并將這些方面的具體考核納入學(xué)生最終成績(jì)核算中去，使學(xué)生能夠對實(shí)踐能力引起重視，繼而自覺(jué)地去做好實(shí)習任務(wù)。
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