成本會(huì )計實(shí)驗教學(xué)方式研討論文

　　成本會(huì )計實(shí)驗教學(xué)的基本方法

　　對于成本會(huì )計各個(gè)層次的內容，應采取理論講授與實(shí)驗教學(xué)有機結合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠深刻理解并正確掌握成本會(huì )計基本知識內容，并能靈活地運用到企業(yè)的實(shí)踐管理工作中去，培養并提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的綜合能力。

　　1、講授理論讓學(xué)生正確掌握成本會(huì )計的基礎理論。第一、第二層次這兩部的內容可以采取純理論的講授方法，使得學(xué)生正確掌握成本會(huì )計的概念以及成本核算的方法、程序與要求。

　　2、將理論講授與實(shí)驗教學(xué)有機結合，使得學(xué)生正確掌握有關(guān)理論與方法。而針對第三、第五以及第六層次的內容應當采取理論講授與實(shí)驗有機結合的教學(xué)方法，教師通過(guò)講授基本理論與方法，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗更加深入理解并正確掌握所學(xué)理論與方法。其中第三層次和第五層次應當采取驗證型實(shí)驗的方式來(lái)完成，從而有效解決所掌握的基本方法的實(shí)踐操作，使得學(xué)生正確掌握不同費用的分配方法以及編制成本報表的方法。而第六層次的內容應當采取案例教學(xué)法，由教師結合一些典型企業(yè)的具體實(shí)際編寫(xiě)非常有代表性的成本控制實(shí)踐案例，從而使得學(xué)生通過(guò)分析案例正確掌握成本預測、成本決策、成本控制、成本分析等基本理論與方法。

　　3、利用課程實(shí)驗讓學(xué)生能夠自主完成學(xué)習。針對第四層次的內容，應當采取綜合實(shí)驗與創(chuàng )新設計型實(shí)驗相結合的教學(xué)方法。第一，首先由教師講授這一層次內容的教學(xué)基本要求，指導學(xué)生結合企業(yè)的生產(chǎn)特征、工藝特征以及成本管理要求運用合適的成本計算方法，由學(xué)生自己完成企業(yè)成本核算的所有過(guò)程，將產(chǎn)品的單位成本與總成本計算出來(lái)，例如運用該部分當中的品種法、分步法、分批法以及分類(lèi)法等計算方法。第二，教師對企業(yè)的概況以及管理要求進(jìn)行介紹，給出部分數據，由學(xué)生結合自己所學(xué)基本理論與方法設計出一套核算企業(yè)成本的程序，并親自成本計算過(guò)程，例如該部分內容當中的作業(yè)成本法。

　　會(huì )計成本課程實(shí)驗教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　為確保所創(chuàng )新的成本會(huì )計實(shí)驗內容的完成，實(shí)現實(shí)驗目標，達到實(shí)驗效果，還應當注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

　　1、高度重視實(shí)驗教學(xué)工作，適當增加實(shí)驗課時(shí)量。從院校領(lǐng)導、教師以及學(xué)生都必須高度重視實(shí)驗教學(xué)工作，從課數上確保完成實(shí)驗教學(xué)目標與任務(wù)。在確�，F有的《成本會(huì )計學(xué)》教學(xué)時(shí)數的基礎上，應當在下半學(xué)期專(zhuān)門(mén)開(kāi)設《成本會(huì )計實(shí)訓》這門(mén)課程，教學(xué)時(shí)數宜安排32學(xué)時(shí)，實(shí)現綜合型與創(chuàng )新設計型實(shí)驗相結合，并通過(guò)對案例進(jìn)行分析順利完成第六層次的教學(xué)目標與任務(wù)。

　　2、對實(shí)驗教學(xué)體系進(jìn)行完善。制定科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)目標，編制一套與實(shí)驗內容緊密結合的實(shí)驗教案。要組織教師到企業(yè)進(jìn)行調研，以便編制出一套包含不同層次實(shí)驗的實(shí)驗教材。特別是應當對設計型實(shí)驗以及案例分析素材的編制進(jìn)行創(chuàng )新，應能充分體現目前社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展的形勢下企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理的需要。學(xué)生通過(guò)創(chuàng )新設計型實(shí)驗以及案例分析等教學(xué)方法，培養并提高職業(yè)分析判斷能力以及解決問(wèn)題的能力，更好地適應實(shí)踐工作中的管理者角色，成為深受企業(yè)青睞的創(chuàng )新型、綜合素質(zhì)高的人才。

　　3、打造一支綜合素質(zhì)比較高的實(shí)驗教師隊伍。實(shí)驗指導教師的教學(xué)水平與態(tài)度直接影響到實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量水平。當前實(shí)驗課程通常在專(zhuān)業(yè)教師的指導下來(lái)完成，盡管專(zhuān)業(yè)教師具有比較高的理論水平，然而這些專(zhuān)業(yè)教師基本上沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)驗，對企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、管理要求并無(wú)感性認識，在指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新設計型實(shí)驗以及案例分析的時(shí)候也僅僅是紙上談兵，難以滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)管理的需求，從而影響到實(shí)驗目標與任務(wù)的完成。所以，一方面需要加強教師的責任心，提高他們的理論功底，另外一方面應當讓教師深入到企業(yè)參與實(shí)踐，掌握企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)以及成本管理的方法與要求，并收集整理與實(shí)驗的相關(guān)素材，編制出一套質(zhì)量水平比較高的實(shí)驗教材。

　　綜上所述，創(chuàng )新成本會(huì )計實(shí)驗教學(xué)必須以創(chuàng )新實(shí)驗教材內容為基礎，從制定教學(xué)目標、設計科學(xué)合理的教案、編制高質(zhì)量的教材等各個(gè)方面入手，通過(guò)多層次的實(shí)驗方法的運用，培養一支有實(shí)踐經(jīng)驗、理論水平高的實(shí)驗指導教師隊伍，指導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)工作，培養出更多的能夠順應社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展要求的創(chuàng )新型、高素質(zhì)的復合型高級管理專(zhuān)業(yè)人才。

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