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簡(jiǎn)析小學(xué)班主任管理工作論文
教師職業(yè)是一個(gè)光榮而艱巨的事業(yè)，尤其是班主任教師，他們所要做的工作更是艱辛、繁瑣而特殊。要想成為一名合格的班主任，首先要營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級氛圍，這是所有班主任共同的夢(mèng)想和奮斗目標。本人自從擔任班主任以來(lái)，始終熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護每一名學(xué)生，具有較強的責任心，不斷探索和實(shí)踐，以提高自身的教育教育水平和班級的組織管理能力，遵循我國的教育教學(xué)的各項方針政策，積極開(kāi)展班級管理活動(dòng)，以培養符合現代化發(fā)展要求的創(chuàng )新型人才為己任，使學(xué)生成為全面發(fā)展、積極進(jìn)取的棟梁之才。正是有著(zhù)對班主任和教學(xué)工作的一片熱情，本人在教學(xué)管理工作上也取得了一定的成績(jì)，下面來(lái)談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍w會(huì )。
一、班主任要為人師表，發(fā)揮榜樣的力量
班主任教師的人格魅力的影響是很大的，教師的示范作用有時(shí)候比他的工作能力更為重要。所以，班主任教師要不斷學(xué)習，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和道德修養，為學(xué)生起好帶頭作用。在具體的班級工作中，班主任教師要注意自己的言傳身教，為人師表，用自己良好的行為作學(xué)生行動(dòng)的表率。不管在什么地點(diǎn)什么場(chǎng)合，班主任都要注意自己的基本修養，不管遇到什么事情，都要認真對待，謹慎處理。在班級中班主任要少指揮多動(dòng)手，少指責多參與，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教育學(xué)生。比如，我們在教室上課時(shí)發(fā)現地上有紙屑，主動(dòng)彎下腰撿起來(lái);看到衛生工具擺放不整齊，自己動(dòng)手擺放一下;學(xué)生的作業(yè)本到處亂放，幫助他整理好。教師動(dòng)手來(lái)做這些看起來(lái)不起眼的小事，實(shí)際上對學(xué)生的觸動(dòng)是很大的。他們通過(guò)班主任的行為認識到自己在工作和學(xué)習生活中的不足之處，在教師的正面影響下逐漸會(huì )改正過(guò)來(lái)。慢慢地，我們就會(huì )發(fā)現：教室里干凈了，衛生工具整齊了，學(xué)生的課桌整潔了，他們的良好習慣養成了。這就是班主任榜樣的力量。其實(shí)，在我們的教育工作中，學(xué)生良好行為習慣的養成不是靠教師的說(shuō)教，而是學(xué)生用心去感知教師的行為準則和習慣。我們總是在說(shuō)：有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，學(xué)生在班主任的一舉一動(dòng)中感受到集體的榮譽(yù)感和責任感，這樣的教育影響比起教師一味地嚴厲批評和指責要有用的多。所以，班主任教育學(xué)生不要給他們講空洞無(wú)趣的大道理，而是從身邊的小事做起，用自己積極的態(tài)度和良好的修養去感知學(xué)生的心靈，達到教育的目的，用教師的人格去影響學(xué)生的人格，起到榜樣的作用。
二、 班主任教師要親近學(xué)生，在學(xué)生中樹(shù)立威望
沒(méi)有愛(ài)的前提，就沒(méi)有成功的教育。只有讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛(ài)，他們才愿意付出真心來(lái)愛(ài)教師。所以，要建立一個(gè)良好的班集體，班主任教師要主動(dòng)接近學(xué)生，用自己的真心付出感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行良好順暢的溝通和交流，獲得學(xué)生的信任和愛(ài)戴是班主任教師做好班級管理工作的前提。深入研究了解學(xué)生是教育工作取得成功的基礎條件，了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并找到原因，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭教育情況和生活環(huán)境，研究每一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，這些都是班主任要做好班級管理工作要首先了解的內容。在與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程總，班主任要向學(xué)生展示出自己的博學(xué)多才和高尚的道德情操，使學(xué)生產(chǎn)生親近之感和崇拜之情，他們會(huì )覺(jué)得你既是一位值得學(xué)習的導師，又是一個(gè)可以信賴(lài)的朋友，能促進(jìn)班級管理工作的順利開(kāi)展。
三、班主任教師要重視學(xué)生的德育教育
對學(xué)生進(jìn)行道德教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。德育應該始終貫穿于學(xué)校教育和學(xué)生生活學(xué)習的各個(gè)方面，在學(xué)生學(xué)習基礎知識的同時(shí)滲透德育。小學(xué)階段的德育是基礎教育的重要內容，它是學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展的基礎，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )學(xué)會(huì )做人的第一步。對學(xué)生進(jìn)行德育是改變和促進(jìn)整個(gè)社會(huì )道德風(fēng)尚的前提和基礎。所以，班主任教師要抓住每一次機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體觀(guān)念的教育、道德品質(zhì)的教育、感恩教育和傳統美德的教育等。每一次的教育都會(huì )使學(xué)生的思想得到一次洗禮，讓學(xué)生印象深刻，并能夠通過(guò)這些學(xué)習來(lái)指導學(xué)生的言行舉止。班主任也可以根據社會(huì )環(huán)境的影響和一些偶發(fā)事件來(lái)作為實(shí)例引發(fā)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生正確的道德觀(guān)念認真分析事件的正誤，進(jìn)而引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和是非觀(guān)念。
四、 班主任教師要重視培養班干部
一個(gè)班級的學(xué)習氛圍和集體面貌如何，很大程度上取決于班干部。班干部是班主任開(kāi)展工作的有力助手，因此，班主任要慎重地選擇和培養班干部，才能使班級管理工作輕松有效，又可以培養學(xué)生的自主管理能力。在平時(shí)的班級管理工作中，班主任可以給學(xué)生提供一個(gè)平等鍛煉和提高的機會(huì )，實(shí)行班干部輪換制，選出有能力的班干部。
1.班主任要在全體學(xué)生面前大力表?yè)P班干部，幫助他們樹(shù)立在班級中的威信。在班級管理工作中，教師要努力挖掘班干部的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)提出表?yè)P，必要的時(shí)候可以夸大一點(diǎn)，這樣班干部開(kāi)展工作有干勁兒，其他同學(xué)也會(huì )對班干部心服口服。
2.班主任要教給班干部工作的方法，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。小學(xué)學(xué)生的年齡小，對班級管理經(jīng)驗不足，班主任要積極引導，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，教給他們組織學(xué)習、班級衛生、紀律管理等方面的工作方法，這樣班干部在開(kāi)展工作時(shí)就會(huì )有一定的保障。
總之，班主任是專(zhuān)門(mén)為班級管理所設計的角色，是整個(gè)班集體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的組織者、教育者和引導者，是學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生溝通的紐帶。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任工作也應該從權威走向以人為本，構建和諧平等的師生關(guān)系，爭取實(shí)現人人都是班級的管理者，師生共同做好班級管理工作。
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