理工科院校學(xué)生行為習慣養成教育的思考論文

　　論文關(guān)鍵詞：行為習慣養成教育

　　論文摘要：大學(xué)生行為習慣養成教育作為大學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，對于理工科院校學(xué)生行為文化建設具有重要意義。本文從提高思想認識，完善規章制度，發(fā)揮教師作用，強化養成訓練及營(yíng)造良好環(huán)境五個(gè)方面提出理工科院校學(xué)生行為習慣養成教育的對策與途徑，以期能對我國理工科院校行為文化建設有所助益

　　所謂養成教育是指在思想政治教育的基礎上，在日常的學(xué)習、工作和生活中通過(guò)正規的訓練、嚴格的管理、系統的培養等多種手段指導和訓練個(gè)體使其形成良好的行為習慣教育，從而使學(xué)生的一言～行符合社會(huì )的道德規范和法律規范的要求，達到提高個(gè)體思想道德素質(zhì)的目的。行為習慣養成教育是大學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，對于理工科院校學(xué)生行為文化建設具有重要意義。理工科院校應當積極探索行之有效的“習慣養成教育”的途徑和方法。

　　1．充分認識習慣養成教育的重要牲

　　現實(shí)中，很多大學(xué)，尤其是一些理工科院校對于大學(xué)生養咸教育的重要性認識不足，認為理工科院校的主要精力應該放在科研項目和技術(shù)創(chuàng )新上，沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)生的習慣養成教育，甚至有些人認為習慣養成教育很神秘，高不可攀。

　　以上觀(guān)點(diǎn)并沒(méi)有充分認識至習慣養成教育為理工科院校所帶來(lái)的巨大價(jià)值和持久作用。大學(xué)生良好行為習慣的養成，可以使其樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，懂得人生的道理。良好的習慣可以引導學(xué)生積極地對待學(xué)習，嚴謹地對待生活，各方面不斷進(jìn)步；而不良的習慣卻會(huì )在不知不覺(jué)中制約人的進(jìn)取精神，強化人的惰性，誤導人生走向。過(guò)去，許多理工科院校只注重培養學(xué)生的科研和創(chuàng )新能力，而忽視了學(xué)生在日常生活細節方面良好習慣的養成。為此，我們應當轉變傳統的教育思想，樹(shù)立習慣養成教育的觀(guān)念，把過(guò)去以知識傳授為中心轉變?yōu)橐阅芰�和養成教育為中心，使學(xué)生在學(xué)校不僅能夠獲得知識，還應當得到學(xué)習習慣的養成、學(xué)習方法的訓練以及掌握和消化知識、創(chuàng )造性應用和發(fā)展知識的能力的培養。學(xué)校應當幫助大學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及高尚的道德情操，養成樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使大學(xué)生的思想品德符合社會(huì )需要。大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )后，才能努力為社會(huì )做出貢獻，這樣既能實(shí)現人生價(jià)值，生活也會(huì )幸�？鞓�(lè )。太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在養成教育的實(shí)踐中，以班為單位，圍繞習慣養成教育定期召開(kāi)主題班會(huì )，使學(xué)生充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高養成良好習慣的自覺(jué)性，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　2．制定科學(xué)完備的規章制度和行為規范

　　行為習慣的養成教育必須以科學(xué)完備的規章制度建設為前提。理工科院校應當圍繞行為習慣的養成教育制定一套科學(xué)而嚴格的規章制度，這樣有助于培養和規范學(xué)生良好的行為習慣。規章制度建設要涉及到學(xué)生學(xué)習、生活的各個(gè)方面，如宿舍管理制度、綜合素質(zhì)測評制度、早操出勤制度、學(xué)生獎懲制度等。要注意培養學(xué)生的“自動(dòng)力”，使他們具有良好的學(xué)習、生活和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。

　　太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在制定新生早操出勤制度的過(guò)程中，從學(xué)院學(xué)生的思想特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異組織了廣播操、慢跑、毽球、武術(shù)、健美操等多種豐富多彩的晨練活動(dòng)，在強調早操?lài)烂C性的同時(shí)，也賦予了學(xué)生自主選擇的靈活性。同時(shí)，在該制度執行過(guò)程中，學(xué)院充分發(fā)揚民主，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不斷完善早操出勤制度。該制度重在培養學(xué)生鍛煉身體的良好習慣，使學(xué)生充分意識到鍛煉身體的重要性，將鍛煉身體納入到日常的學(xué)習生活之中。大一新生經(jīng)過(guò)一年的晨練，進(jìn)入大二之后同學(xué)們有的堅持晨練，有的參加晨讀，這說(shuō)明學(xué)院晨練習慣的養成教育達到了預期的效果。該制度在學(xué)院施行多年來(lái)，深受廣大學(xué)生的好評。

　　3．充分發(fā)揮教師與輔導員在習慣養成教育中的積極作用

　　多數理工科院校一般只是要求教師在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮其傳授知識與學(xué)生科研能力培養方面的作用，并沒(méi)有意識到教師在學(xué)生習慣養成教育中的作用。理工科院校的教師應當意識到學(xué)生養成教育是其義不容辭的責任，并在養成教育中發(fā)揮自己的榜樣作用來(lái)引導學(xué)生。大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具有“向師性”的特點(diǎn)，因此可塑性很大。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，教師首先要注重提高自己的品德修養，形成嚴謹的治學(xué)態(tài)度，時(shí)時(shí)處處以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，教師還要努力探索養成教育新的教學(xué)模式與教學(xué)方法。課堂教學(xué)應當把以掌握知識為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心，以培養學(xué)生刨新精神為中心上來(lái)。以學(xué)生為中心，就要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。靈活運用不同的教學(xué)模式，如自學(xué)式、討論式、小組實(shí)驗式等等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習能力。使課堂教學(xué)真正成為養成教育的主渠道。

　　高校輔導員直接面對學(xué)生班級與個(gè)體，和學(xué)生～起參與學(xué)校各種實(shí)實(shí)在在的教育、管理和引導活動(dòng)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，習慣養成教育的好壞與輔導員作用的發(fā)揮有著(zhù)直接的聯(lián)系。理工科院校要采取有力措施，著(zhù)力建設一支高水平的輔導員隊伍，使他們在大學(xué)生行為習慣養成教育中發(fā)揮積極的作用。

　　太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在大學(xué)生行為習慣養成教育的實(shí)踐中，不斷完善專(zhuān)兼職輔導員相結合機制，充分發(fā)揮輔導員在大學(xué)生習慣養成教育中的積極作用。專(zhuān)職輔導員作為學(xué)院輔導員隊伍中的主力軍，在日常生活中與學(xué)生接觸機會(huì )最多，通過(guò)對學(xué)生深入地了解和不斷地交流，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和積極向上學(xué)習行為。兼職輔導員隊伍也是學(xué)院學(xué)生工作的重要組成部分，他們一邊從事教學(xué)、科研工作，一邊從事學(xué)生日常管理工作，與學(xué)生接觸的機會(huì )較多。兼職輔導員利用其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在課堂上通過(guò)其言傳身教感召學(xué)生，在生活中通過(guò)與學(xué)生交流潛移默化地影響學(xué)生。 學(xué)院每年還定期舉辦輔導員培訓班，對輔導員如何在大學(xué)生行為習慣養成教育中有效發(fā)揮作用、如何對學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行干預等方面進(jìn)行培訓，使輔導員掌握了習慣養成教育的方法與技巧，從而更好地發(fā)揮其在養成教育中的作用。另外，學(xué)院還定期舉行優(yōu)秀輔導員案例宣講活動(dòng)，將輔導員在大學(xué)生習慣養成教育中遇到的問(wèn)題與其他同事進(jìn)行交流與探討，并提出解決問(wèn)題的方法。學(xué)院多年來(lái)一直重視輔導員的“雙考勤”制度，即要求輔導員對學(xué)生早操出勤率和課堂出勤率進(jìn)行檢查，找出問(wèn)題并及時(shí)解決，有助于學(xué)院良好學(xué)風(fēng)氛圍的形成和學(xué)生學(xué)習興趣的培養。

　　4．樹(shù)立榜揮、抓住時(shí)機、強化訓練是習慣養成教育的有效途徑

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立榜樣是習慣養成教育中一個(gè)很好的方法。校園中凸現出來(lái)的師生榜樣，是這個(gè)特定的文化區間內涌現出來(lái)的正面典型，集中地反映出師生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀(guān)念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。他們既是校園精神的生動(dòng)體現，又是校園文化的形象教材，其所產(chǎn)生的“共生效應”和“魅力效應”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和源泉。建設好校園榜樣文化，對于充分發(fā)揮校園文化的激勵功能，弘揚正氣，優(yōu)化校風(fēng)，培育校園文化精神等具有深遠的意義。太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院定期開(kāi)展“校園十佳”、“感動(dòng)校園人物”，“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐積極分子”，“社會(huì )實(shí)踐積極分子”評選活動(dòng)以及“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選活動(dòng)，充分利用先進(jìn)集體、個(gè)人的榜樣示范作用，影響帶動(dòng)全體學(xué)生，實(shí)現學(xué)生的自我管理與自我教育。

　　太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院每年選擇恰當的時(shí)機，來(lái)強化學(xué)生行為習慣養成的意識。如利用學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )的機會(huì )，強化學(xué)生的健康意識，使學(xué)生養成鍛煉身體的良好習慣；通過(guò)在世界戒煙臼進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生真正意識到吸煙的危害性，改正吸煙這一不良習慣；通過(guò)在世界環(huán)境日組織學(xué)院的青年志愿者深入社區進(jìn)行環(huán)境保護系列宣傳活動(dòng)，在喚醒廣大市民環(huán)保意識的同時(shí)也使同學(xué)們樹(shù)立環(huán)保理念和生態(tài)意識，增強保護環(huán)境的自覺(jué)性，養成保護環(huán)境的良好習慣。通過(guò)恰當時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，有助于學(xué)生畢業(yè)之后走向社會(huì )將在學(xué)校養成的良好習慣一直保持下去。

　　正確的認知并不一定導致良好的行為，良好習慣實(shí)際上就是良好行為的反復再現，一個(gè)人對事物有了正確的認知后，還要經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐不斷強化，才能形成良好習慣。培養大學(xué)生良好的行為習慣，必須加強行為習慣養成訓練。習慣是一種定型性行為，是長(cháng)期積累、反復強化的產(chǎn)物。從心理機制上看，它是一種需要，習慣一旦形成，就會(huì )變成人自身的一種需要，如果不這樣做就會(huì )感覺(jué)很別扭。因而它具有相對的穩定性。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“要養成某種習慣，就要隨時(shí)隨地的注意，隨時(shí)隨地的培養，隨時(shí)隨地的實(shí)踐，才能收到相當的效果”。

　　5．營(yíng)造良好矗勻習慣薺成教旁環(huán)境

　　校園文化環(huán)境是理工科院校學(xué)生行為習慣養成教育的重要環(huán)節。任何群體都有自己的習慣，群體的習慣就是風(fēng)氣。大學(xué)生生活在群體之中自然會(huì )受到群體風(fēng)氣的影響。所以理工科院校既要從個(gè)體的角度出發(fā)，培養學(xué)生的良好行為習慣，也要從群體的角度出發(fā)，營(yíng)造良好的文化環(huán)境。精美的校園建筑以及整潔的校園環(huán)境，是營(yíng)造良好習慣養成教育的重要物質(zhì)基礎：有品位和內涵，積極健康、生動(dòng)活潑的校園文化環(huán)境在大學(xué)生行為習慣養成教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院精心創(chuàng )設學(xué)院的環(huán)境，讓學(xué)生在生活中理解和規范自己的行為，從而達到了養成良好習慣的目的。學(xué)院將校園建筑與運動(dòng)場(chǎng)地及附屬設施整體合宜地進(jìn)行安排與配置，并使各主體建筑的設計造型蘊涵著(zhù)豐富的文化內含，為學(xué)生創(chuàng )造了舒適且富有美感的校園環(huán)境，創(chuàng )建了人與人互動(dòng)的教育情境。學(xué)院定期舉辦的“社團文化藝術(shù)節”，為學(xué)院學(xué)子施展個(gè)人才華提供了廣闊的舞臺，同時(shí)也有助于提升校園文化品位，營(yíng)造良好的學(xué)生活動(dòng)文化環(huán)境。通過(guò)定期舉行研討會(huì )、座談會(huì )、學(xué)術(shù)講座、報告會(huì )，并組織學(xué)生參與與其專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)院營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，有助于學(xué)生良好習慣的養成。

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