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中職生文明行為習慣養成教育分析論文
【摘要】中職學(xué)校學(xué)生普遍存在許多不文明的行為習慣,為此,我們研討了中職生不文明行為習慣形成的原因，文明行為習慣養成教育的意義、文明行為習慣養成教育的具體措施，構建養成文明習慣的氛圍，促使中職生養成文明行為習慣。
【關(guān)鍵詞】中職生;文明行為習慣;養成教育
任何習慣都不是一時(shí)半刻養成的，一個(gè)好習慣是良師益友，讓人受益匪淺。職業(yè)學(xué)校學(xué)生是一個(gè)特殊的人群，這些學(xué)生學(xué)歷低，閱歷淺，因為各類(lèi)原因，形成了許多不良的行為習慣，在年齡上，他們處于青春發(fā)育期，是身心發(fā)展的關(guān)鍵期。所以中等職業(yè)學(xué)校的教育中除了教會(huì )學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，應促進(jìn)中職生文明行為習慣的養成，以形成健全的人格。
一、中職生不良行為習慣形成的原因
為什么中職生存在各種各樣的不文明習慣呢，原因是非常多的：1.家庭的影響。家庭教育是學(xué)生教育的起點(diǎn)，是影響孩子習慣的重要因素，父母是孩子的撫養者，同時(shí)是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行對孩子的影響是非常大的，有些父母自身也缺乏優(yōu)良的行為習慣，如講臟話(huà)、不自覺(jué)遵守法紀，給子女樹(shù)立了不好的榜樣。有些家長(cháng)在教育方法上有欠缺。他們有的過(guò)度溺愛(ài)孩子，對他們百依百順，時(shí)間久了，孩子形成了自私、懶惰、嬌氣，不尊重父母，不體貼父母的壞習慣。
2.學(xué)校方面的原因。很多職業(yè)學(xué)校，過(guò)度重視專(zhuān)業(yè)技能，忽視思想教育工作，認為德育工作可有可無(wú)，教師上課只注重書(shū)本知識的傳授，對學(xué)生的不良行為習慣，不聞不問(wèn)，遇到學(xué)生不禮貌的言談舉止，也視而不見(jiàn)，不加以制止，完全忽略了學(xué)生的身心發(fā)展。
3.社會(huì )方面的影響。社會(huì )上一些不良風(fēng)氣也影響青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，如兇殺、搶劫、盜劫、色情等通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等傳播到校園，也有一些學(xué)生在校外問(wèn)題青年的教唆下，形成惡習，走上犯罪道路。
4.學(xué)生自身因素。當今學(xué)生生活在和平年代，不愁吃，不愁穿，沒(méi)有經(jīng)歷一些苦難的磨練，導致他們個(gè)人意志薄弱，心理十分脆弱。另外，他們明辨是非能力，自我約束和調節能力欠缺，當他們看到周?chē)型瑢W(xué)放縱自己，貪圖玩樂(lè )、不認真學(xué)習，那些自制力不強的學(xué)生就會(huì )去模仿，久而久之也就染上了許多不良的習慣。
二、文明行為習慣的主要內容
1.言談舉止文明的習慣。言談反映一個(gè)人的道德修養，文化水平，在與人交談時(shí)，應做到尊重他人，態(tài)度誠懇，自覺(jué)使用“您好”，“請”，“謝謝”，“對不起”等禮貌用語(yǔ)。
2.尊重他人的習慣。要想別人尊重自己，我們首先得尊重他人，如：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，不要隨意打斷、應耐心聽(tīng)，特別對于學(xué)生而言，當受到老師批評時(shí)，不要激動(dòng)，應虛心接受老師的意見(jiàn)。
3.遵守公共秩序的習慣。遵守公共秩序是維護社會(huì )生活穩定的保障，遵守公共秩序主要體現在以下幾個(gè)方面：
(1)公共場(chǎng)合遵守紀律，自覺(jué)排隊，不大聲喧嘩。
(2)遵守交通規則，過(guò)馬路，紅燈停、綠燈行，非機動(dòng)車(chē)不走快車(chē)道。
(3)愛(ài)護公園、學(xué)校等公共場(chǎng)所的公共設施、花草樹(shù)木、不亂采綠地，不隨手折花，不亂涂亂畫(huà)。
4.講究衛生的習慣。講衛生是我們每個(gè)人應有的生活習慣，它與我們的健康有著(zhù)密切的聯(lián)系，也是一個(gè)人文明的表現。好的衛生習慣體現在：勤洗頭，勤洗澡，勤洗手，勤剪指甲，不隨地吐痰，愛(ài)護環(huán)境，不亂扔雜物，不在小攤上購買(mǎi)食品等。
三、文明行為習慣養成教育的具體措施
立足職業(yè)學(xué)校當前學(xué)生行為習慣的狀況，分析不良行為習慣形成的原因，文明行為習慣養成教育可以采取以下具體措施。
1.建立規范的入學(xué)教育制度。職業(yè)學(xué)校新生，中職�？蓪θ雽W(xué)新生進(jìn)行定期的軍事訓練。通過(guò)軍訓，讓他們提高思想覺(jué)悟，增強紀律觀(guān)念，培養他們愛(ài)勞動(dòng)能吃苦的好習慣，去除自身嬌氣、懶惰的壞習慣，促進(jìn)文明行為習慣的養成。通過(guò)《中職生日常行為規范》、《中職生守則》及學(xué)校相關(guān)的規章制度的學(xué)習，讓全體學(xué)生都明確什么事可以做、怎么去做、哪些事不能做、為何不該干，嚴格遵守學(xué)校規章制度，服從學(xué)校的管理。
2.開(kāi)展文明禮儀養成教育系列活動(dòng)。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。為培養中職學(xué)生良好的禮儀習慣，每個(gè)班級可以開(kāi)設《社交禮儀》課程讓學(xué)生學(xué)習一些基本文明禮儀知識，學(xué)校還可以成立文明禮儀隊來(lái)宣傳文明禮儀，開(kāi)展一系列有關(guān)文明禮儀或文明習慣的活動(dòng)，如“美麗校園”，“尊師愛(ài)幼”等活動(dòng)班級可通過(guò)主題班會(huì )教育學(xué)生養成文明行為習慣，各位同學(xué)根據自己的陋習制定出《文明習慣養成計劃》，并號召同學(xué)之間互相監督。
3.增強與家長(cháng)的交流，與家長(cháng)一起構建文明行為習慣養成環(huán)境。
中職生正處于青春期，心理趨于成熟，渴望擺脫家長(cháng)的管制，得到自由，在思想上都有自己的觀(guān)點(diǎn)，而且都認為自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，一旦自己的觀(guān)點(diǎn)不被接受，就會(huì )產(chǎn)生一些消極影響，有許多父母不認同孩子的這種心理需求，還有些家長(cháng)不關(guān)心孩子的生活和學(xué)習，認為孩子上職業(yè)中學(xué)沒(méi)前途，讓孩子自尊心、自信心受挫，致使一些學(xué)生對自己失去了信心，自?huà)佔詶�，自甘墮落。因此，作為中職學(xué)校的教師、班主任等教育者，要增進(jìn)與家長(cháng)的交流，定期開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，也可以采用電話(huà)、視頻等手段與父母探討，讓父母了解孩子心里需求和在校的表現，也讓父母知道學(xué)校的各項規章制度，全力配合學(xué)校搞好子女的教育工作。
就中等職業(yè)學(xué)校生而言，養成文明行為習慣對今后的生活和職業(yè)生涯有著(zhù)非常重要的意義，文明行為習慣的養成教育是一個(gè)長(cháng)期、持久的過(guò)程。必須從小事抓起，通過(guò)與家長(cháng)的交流，家校聯(lián)手為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)文明行為習慣養成環(huán)境；通過(guò)教師與學(xué)生間的交流，逐漸走近學(xué)生的心靈，使學(xué)生自覺(jué)養成文明行為習慣。我們堅信：通過(guò)大家一起努力，學(xué)生的文明行為習慣養成教育必會(huì )獲得可喜的成績(jì)。
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