- 相關(guān)推薦
關(guān)于重視臨床實(shí)踐教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
論文摘要：本文對實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行了，只有適應現代高等的發(fā)展，多種措施相結合，實(shí)施有效管理方法，才能保證完成臨床實(shí)踐任務(wù)，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)鍵詞：臨床實(shí)踐;教學(xué)質(zhì)量
國家教育部于2001年《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出:實(shí)踐教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用，各校要進(jìn)一步加強實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。醫師是從生到臨床醫師的過(guò)渡階段，是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是培養醫學(xué)生成為臨床醫生的必須手段，是一個(gè)合格的臨床醫師的一個(gè)非常重要的過(guò)程，臨床實(shí)踐是高等醫學(xué)教育的重要階段，是培養醫學(xué)生由一名學(xué)生向一名合格醫生轉變的重要過(guò)程，臨床實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量是醫學(xué)教育管理工作永恒的主題。如何提高教學(xué)質(zhì)量，使臨床實(shí)踐工作穩步發(fā)展，是擺在我們面前一項重要任務(wù)。
1適應現代的發(fā)展，實(shí)施有效管理方法
質(zhì)量是高等教育持續發(fā)展的基石，隨著(zhù)科技進(jìn)步、發(fā)展，對人才的需求呈現多元化趨勢。高等教育要適應社會(huì )的需求，滿(mǎn)足不同求學(xué)者的需求，促進(jìn)個(gè)人能力的提高，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，所以在管理中要體現質(zhì)量的發(fā)展性和適應性，樹(shù)立全面素質(zhì)質(zhì)量觀(guān)。我院作為廣東省高等醫學(xué)院校的教學(xué)醫院，近幾年來(lái)每年接收400至450名來(lái)自不同醫學(xué)院校的本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)醫學(xué)生，要管理好這些學(xué)生，必須要有相應的制度才行。我院設有一名副院長(cháng)主管教學(xué)，設有主管實(shí)踐教學(xué)的科教科，并由一名副主任醫師和一名住院醫師負責教學(xué)管理工作。臨床設有內、外、婦、兒、傳、五官專(zhuān)業(yè)等臨床教研室，并配備教研室主任和教研室。根據各校的實(shí)習計劃，結合本院的實(shí)際情況，健全和規范管理制度，完善各項教學(xué)規章制度。按實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)習手冊，建立了實(shí)習出科理論考試與臨床技能考試相結合的方法、實(shí)習管理辦法、醫德醫風(fēng)教育、病例討論辦法、教學(xué)病例收集、評教及評學(xué)制度等。定期召開(kāi)各教研室主任會(huì )議，了解各教研室的教學(xué)進(jìn)度及存在問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)計劃，各教研室派一名主治醫師學(xué)生臨床實(shí)踐，加強理論與臨床實(shí)踐溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的臨床實(shí)踐技能。
2多種措施相結合，提高臨床教學(xué)質(zhì)量
2.1加強師資隊伍建設，提高帶教水平充分發(fā)揮帶教老師的教學(xué)主導作用是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。強化老師責任，讓帶教老師理解教學(xué)目標、內容和要求，培養學(xué)生的職業(yè)及勞動(dòng)觀(guān)，強調通過(guò)實(shí)習使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能，在實(shí)踐中培養學(xué)生的臨床思維能力、實(shí)踐技能和創(chuàng )新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
根據我院的實(shí)際情況，采取學(xué)習培訓和學(xué)術(shù)活動(dòng)相結合，有計劃、分層次舉辦多種形式的繼續教育;因此對年輕老師進(jìn)行必要的崗前培訓及考核讓合格者上崗非常必要;高年資醫師除負責年輕醫師的臨床技能培訓外，也要傳授教學(xué)經(jīng)驗，并可納人繼續教育的計劃中川。定期派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到上級醫院進(jìn)修學(xué)習，鼓勵醫、、技、護等人員參加專(zhuān)升本、研究生學(xué)習，全面提升了我院帶教老師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)和帶教水平。
2.2配備教學(xué)編制為切實(shí)保證臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養合格的醫學(xué)人才，本院按床位編制配備了一定數量的教學(xué)編制，以減輕臨床醫生壓力.使帶教老師有更多時(shí)間和精力投人教學(xué)。
2.3檢查教學(xué)質(zhì)量，嚴格各科考試實(shí)踐考核是檢查學(xué)生是否真正掌握操作技能，是否具備獨立工作能力的重要舉措，主要從專(zhuān)業(yè)理論知識，基本診療技能及醫德醫風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。每科結束后，要求各科根據學(xué)生必需掌握項目嚴格考試，一絲不茍，精益求精。臨床技能考試時(shí)選用新人院的病例，讓實(shí)習醫師模擬住院醫師身份對接診病人進(jìn)行系統處理。從病史的采集、體格檢查、初步診斷、鑒別診斷、診療計劃等列出詳細的方案。另外在帶教教師的監督下讓實(shí)習醫師獨立對患者進(jìn)行胸腔穿刺術(shù)、腹腔穿刺術(shù)、骨髓穿刺術(shù)、腰穿術(shù)操作。帶教教師對考試結果進(jìn)行及時(shí)分析和討論，考試結果記人各科實(shí)習成績(jì)，不合格者重新學(xué)習。
2.4利用現代化手段，提高教學(xué)質(zhì)量隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體手段就成了臨床教學(xué)不可缺少的輔助工具，通過(guò)形象的圖片，可使學(xué)生在短時(shí)間內將各種常見(jiàn)病發(fā)病機理、臨床表現、治療方案及新進(jìn)展記住，效果比傳統的教學(xué)方法好。尤其是電腦及網(wǎng)絡(luò )的應用，通過(guò)Intenr et網(wǎng)我們可以了解到各學(xué)科的發(fā)展方向，從網(wǎng)上下載下來(lái)，到周末各教研室上大課時(shí)用，由各科中級以上職稱(chēng)帶教老師主講，主要內容為本學(xué)科發(fā)展趨勢和新技術(shù)進(jìn)展，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對各專(zhuān)業(yè)的興趣，受到學(xué)生的歡迎。
2.5加大教學(xué)投入，改革現行分配制度加強臨床技能實(shí)驗室、示教室、多媒體教室的建設，借助現代化的教學(xué)手段，彌補實(shí)習生臨床操作機會(huì )減少對臨床教學(xué)質(zhì)量的影響[51。另外在教學(xué)中引人激勵機制，醫療、教學(xué)、科研均是勞動(dòng)，都應得到相應報酬。醫院在工資分配及晉升上除考慮臨床工作及效益外，還應考慮到教學(xué)工作和科研工作，從而充分調動(dòng)臨床帶教教師的帶教積極性。
3加強醫院與醫學(xué)院校的合作
加強醫院與醫學(xué)院校的合作，有利于醫院的生存及發(fā)展。醫院承擔醫學(xué)院校臨床實(shí)踐工作，有利于增強醫院的綜合實(shí)力，擴大知名度，拓展生存和發(fā)展空間。醫學(xué)院校利用自己的技術(shù)知識、人才優(yōu)勢扶持教學(xué)醫院，使醫療、教學(xué)、科研同步發(fā)展，更好地為高校服務(wù)。近3年來(lái)在本院實(shí)習的所有醫學(xué)生在學(xué)校來(lái)院考試時(shí)成績(jì)都在優(yōu)良以上，畢業(yè)工作后動(dòng)手能力受到用人單位的肯定，因此廣東醫學(xué)院與我院于2004年7月份正式簽約，并通過(guò)廣東省衛生廳的評審成為廣東醫學(xué)院非直屬附屬醫院，現已正式掛牌。
【重視臨床實(shí)踐教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：
重視作業(yè)設計 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量05-20
創(chuàng )設課堂情境 提高教學(xué)質(zhì)量03-06
淺談提高物理教學(xué)質(zhì)量的措施論文11-10
探析麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障與評價(jià)03-19
加強英語(yǔ)朗讀教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量03-16
談重視英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，切實(shí)提高寫(xiě)作能力03-19
歷史教學(xué)應重視學(xué)生興趣的培養和提高11-25