臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求與專(zhuān)科教學(xué)改革的研究論文

　　摘要：醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的設置是培養專(zhuān)業(yè)醫學(xué)人才，隨著(zhù)教學(xué)改革工作的進(jìn)一步推進(jìn)，對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求也越來(lái)越高，比如：要求學(xué)生掌握醫學(xué)基本理論、實(shí)際操作能力以及敬業(yè)精神品質(zhì)等。本課題在分析醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的基礎上，進(jìn)一步對基于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的專(zhuān)科教學(xué)改革措施進(jìn)行分析，以期為醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的滿(mǎn)足以及專(zhuān)科教學(xué)改革工作的優(yōu)化提供一些具有價(jià)值的參考建議。

　　進(jìn)入21世紀以來(lái)，在社會(huì )經(jīng)濟穩健發(fā)展的背景下，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，為了提升教育的質(zhì)量，近年來(lái)各大高校特別重視教育改革工作的開(kāi)展及優(yōu)化。對于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其目的是培養優(yōu)秀、符合醫院需求的專(zhuān)業(yè)人才�，F代醫院對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才也有較多的需求，比如：醫學(xué)基本理論、溝通表達能力、實(shí)踐能力以及個(gè)人品行等。因此，便有必要在了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的基礎上，結合專(zhuān)科教學(xué)現狀，對專(zhuān)科教學(xué)改革工作提供一些有效建議，從而促進(jìn)專(zhuān)科教學(xué)改革工作的優(yōu)化及完善。

　　一、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)現狀及崗位需求分析

　�。ㄒ唬┈F狀分析

　　我高校教育過(guò)程中，明確指出需注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的基本教育方針，在實(shí)現“產(chǎn)教結合”的基礎上，才能夠促進(jìn)我國高校教育事業(yè)的發(fā)展。從現狀來(lái)看，我國基層醫療服務(wù)優(yōu)秀人才稀缺，同時(shí)高校醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢較為嚴峻。針對這兩方面的現狀，便有必要注重專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的改革，明確兩者內在聯(lián)系，在充分了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的基礎上，制定有效的改革方案。有學(xué)者針對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教學(xué)改革工作進(jìn)行了研究，明確了主要的調查對象，這些調查對象均為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，未來(lái)發(fā)展方向為全科醫師，包括兒科、內科、外科、婦產(chǎn)科等等。

　�。ǘ�）崗位需求分析

　　由于培養方向較多，在教學(xué)過(guò)程中，便需要對學(xué)生的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求加以明確，總結起來(lái)體現在能力要求和課程內容要求兩大方面：

　　1.能力需求。要求學(xué)生掌握醫學(xué)基本理論、溝通表達能力、為人處事能力、實(shí)際操作能力、主動(dòng)學(xué)習能力；此外，還需要具備敬業(yè)精神。而從教學(xué)現狀來(lái)看，學(xué)生較為缺乏的是實(shí)際操作能力，因此需注重實(shí)踐課程的開(kāi)展，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而使醫學(xué)專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)水平得到有效提升。

　　2.課程內容要求。相關(guān)調查顯示：在課程內容要求方面，超過(guò)90%專(zhuān)科院校認為需加強規避醫療風(fēng)險教育；與此同時(shí)，在醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需掌握的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)技巧包括：心電圖常規檢查技巧、簡(jiǎn)單化驗診斷技巧、放射診斷技巧、護理技術(shù)以及B超檢查技巧等。

　　總之，當醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在自身能力得到有效提升，同時(shí)在優(yōu)化課程教學(xué)內容的基礎上，才能夠促進(jìn)學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)素養的提升，從而為今后順利步入崗位工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、基于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求的專(zhuān)科教學(xué)改革措施分析

　　在上述分析過(guò)程中，認識到現狀下醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求體現在學(xué)生能力提升以及課程設置兩大方面。換而言之，在優(yōu)化課程設置以及提升學(xué)生各項能力水平的基礎上，才能夠滿(mǎn)足醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求。對此，有必要通過(guò)改革，使現狀存在的不足得到有效改善。具體改革措施如下：

　�。ㄒ唬┟鞔_教育目標，優(yōu)化教學(xué)課程內容

　　針對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，需明確教育目標，從醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的大方向上來(lái)看，即培養醫學(xué)專(zhuān)業(yè)各科人才，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠滿(mǎn)足醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求，需針對學(xué)生的培養方向，比如：外科方向、內科方向、婦產(chǎn)科方向以及五官科方向等，根據不同的科室，修訂不同的人才培養計劃，使教育的目標顯得更加明確。另一方面，還有必要優(yōu)化教學(xué)課程內容，在課程設置上需遵循“理論+實(shí)踐”的原則，既注重醫學(xué)專(zhuān)業(yè)理論課程的設置，又需要注重醫學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的設置，需學(xué)生的臨床診斷技術(shù)、醫療技術(shù)水平均能夠得到有效提升。

　�。ǘ�）加強課堂實(shí)訓考核，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

　　在優(yōu)化教學(xué)課程的基礎上，合理地安排實(shí)驗實(shí)訓課程，教師需進(jìn)行實(shí)訓指導書(shū)的編寫(xiě)，進(jìn)一步對詳細的操作技能考核項目及標準進(jìn)行制定，把操作技能考核成績(jì)計入總成績(jì)。例如：在傳統中醫專(zhuān)業(yè)課程考核過(guò)程中，便需要注重《中醫內科學(xué)》《中醫診斷學(xué)》以及《中醫婦科學(xué)》等核心課程的專(zhuān)業(yè)知識實(shí)踐考核，通過(guò)考核提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技巧及能力，進(jìn)一步使學(xué)生能夠滿(mǎn)足醫院的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求。

　　三、結語(yǔ)

　　通過(guò)本課題的探究，認識到醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求體現在學(xué)生能力提升方面和專(zhuān)業(yè)課程設置方面。所以，有必要以醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求為基礎，進(jìn)一步開(kāi)展專(zhuān)科教學(xué)改革工作，明確教育目標，對教學(xué)課程內容進(jìn)行優(yōu)化，并加強課堂實(shí)訓考核，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。相信采取以上方面，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位需求將能夠得到有效滿(mǎn)足，進(jìn)一步為專(zhuān)科教學(xué)改革工作的優(yōu)化及完善奠定堅實(shí)的基礎。

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