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模擬輔助教學(xué)在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中的開(kāi)展效果分析的論文
摘要：目的：探討模擬輔助教學(xué)在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中的開(kāi)展效果。方法：對本校2014-2015屆本科學(xué)生婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中實(shí)施的模擬輔助教學(xué)情況進(jìn)行調研，通過(guò)調查問(wèn)卷及與之前年度教學(xué)情況對比，探索模擬輔助教學(xué)的開(kāi)展效果。結果：認為模擬輔助教學(xué)有利于理論考試的占75%以上；認為模擬輔助教學(xué)有助于提高課間見(jiàn)習教學(xué)效果的占83%以上。結論：在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中實(shí)施模擬輔助教學(xué)，有利于學(xué)生更好地接收理論知識，有利于提升學(xué)生實(shí)操水平，便于提高臨床教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：模擬輔助教學(xué)；婦產(chǎn)科；臨床教學(xué)
婦產(chǎn)科學(xué)作為集實(shí)踐與應用于一體的臨床醫學(xué)學(xué)科，對理論知識和臨床實(shí)踐都有著(zhù)較高的要求，這就需要醫學(xué)教育工作者不斷為社會(huì )培養實(shí)用型人才。但同時(shí)，婦產(chǎn)科學(xué)的臨床教學(xué)工作中也存在著(zhù)比較突出的問(wèn)題，如特殊的解剖部位、特殊的心理影響等，為臨床教學(xué)帶來(lái)了難題。
為了不斷提高婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)的工作效果，引入模擬輔助教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的模擬操作能力，現將效果報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料
以我校2014-2015屆共計156名本科生作為研究對象，其中男生61人，女生94人，研究包括課間見(jiàn)習階段和臨床實(shí)習階段前后。
1.2方法
在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施模擬輔助教學(xué)，通過(guò)女性盆骨、分娩模型模擬教學(xué)器具，讓學(xué)生了解外陰消毒、盆骨檢查等各項程序，結合分娩機轉模型，觀(guān)摩產(chǎn)道分娩的全部過(guò)程。教學(xué)完成后，教師通過(guò)不記名的調研問(wèn)卷方式，調查學(xué)生對模擬輔助教學(xué)的看法和建議。期間共發(fā)放調查問(wèn)卷156份，回收156份，均為有效問(wèn)卷。同時(shí)，在調查問(wèn)卷的基礎上，比對之前兩年未實(shí)施模擬輔助教學(xué)的2012-2013屆本科生平均考試成績(jì)。
1.3觀(guān)察指標
1）模擬輔助教學(xué)對理論考試和課間見(jiàn)習的幫助效果。調查問(wèn)卷共設有幫助、幫助一般、無(wú)幫助三個(gè)區間。
2）模擬輔助教學(xué)實(shí)施前后學(xué)生平均成績(jì)對比。
2結果
2.1模擬輔助教學(xué)對理論考試和課間見(jiàn)習的幫助效果
根據調查問(wèn)卷統計顯示，認為模擬輔助教學(xué)有利于理論考試的占75%以上；認為模擬輔助教學(xué)有助于提高課間見(jiàn)習教學(xué)效果的占83%以上。詳見(jiàn)表1：
2.2模擬輔助教學(xué)實(shí)施前后學(xué)生平均成績(jì)對比
實(shí)施模擬輔助教學(xué)前，2012年學(xué)生的考試平均成績(jì)?yōu)?8.35分，2013年學(xué)生的考試平均成績(jì)?yōu)?9.89分，實(shí)施模擬輔助教學(xué)后，2014年學(xué)生的考試平均成績(jì)?yōu)?2.44分，2015年學(xué)生的考試平均成績(jì)?yōu)?4.23分。實(shí)施模擬輔助教學(xué)后，學(xué)生的考試平均分數較之前有顯著(zhù)提升。
3討論
婦產(chǎn)學(xué)科需要學(xué)生擁有大量的實(shí)際操作和處理問(wèn)題的技能，需要學(xué)生將學(xué)到的理論知識充分的轉化為臨床實(shí)踐。模擬輔助教學(xué)作為聯(lián)系理論和實(shí)踐的主要手段，對臨床教學(xué)有著(zhù)重要的意義。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，患者對隱私更加注重，她們對醫療工作者的要求也在不斷提高，臨床輔助教學(xué)可以極大的縮短醫生的實(shí)習階段，讓醫生可以盡快熟悉技能，彌補不足。
3.1模擬輔助教學(xué)的開(kāi)展有其必要性
婦產(chǎn)科患者均為女性，有著(zhù)不同于其他學(xué)科的特殊性。婦產(chǎn)科在診療的過(guò)程中，通常會(huì )涉及患者的隱私部位，受我國幾千年傳統文化理念以及患者醫療及法制意識方面不斷加強的影響，多數患者會(huì )拒絕實(shí)習醫生尤其是男性實(shí)習醫生的治療或觀(guān)摩。實(shí)習醫生實(shí)習機會(huì )的減少，制約其臨床實(shí)踐能力的提升，而理論知識的掌握卻又不足以彌補兩者之間的差距。所以開(kāi)展模擬輔助教學(xué)就顯得極其必要。通過(guò)模擬輔助教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)行大量的練習，從而改善臨床實(shí)踐匱乏的缺陷，提升婦產(chǎn)科臨床教學(xué)的可操作性。
3.2模擬輔助教學(xué)可以讓學(xué)生更加自信
多數疾病在治療的過(guò)程中，患者的心態(tài)很重要，而醫生的態(tài)度對患者有著(zhù)重要的影響。如果醫生在治療過(guò)程中從容不迫，做到心中有數，會(huì )對患者的情緒產(chǎn)生很好的安撫作用。如果醫生本身在治療的過(guò)程中產(chǎn)生緊張情緒，就不足以取信于患者。模擬輔助教學(xué)的開(kāi)展為學(xué)生提供了大量練習的機會(huì )，培養了學(xué)生的自信心。通過(guò)調查問(wèn)卷，也顯示出學(xué)生認為模擬操作極其重要。
3.3模擬輔助教學(xué)有利于豐富教學(xué)內容
醫學(xué)是需要不斷發(fā)展和完善的，學(xué)生通過(guò)模擬輔助教學(xué)，深入了解臨床技能，通過(guò)實(shí)踐和理論知識的結合，完成學(xué)習、實(shí)踐、總結、提升的循環(huán)，發(fā)現平時(shí)課堂上沒(méi)有發(fā)現的新問(wèn)題，幫助自己不斷認識自身的差距。學(xué)校對模擬輔助教學(xué)的深入開(kāi)展，可以不斷細化教學(xué)知識，按產(chǎn)科、婦科分門(mén)別類(lèi)，開(kāi)展諸如產(chǎn)科四步觸診、宮高腹圍測量、婦科雙合診、三合診、陰道沖洗上藥等臨床培訓。模擬輔助教學(xué)的可重復性、真實(shí)性、規范性，有效的提升了婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)的質(zhì)量，有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢。
參考文獻：
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