手術(shù)室臨床帶教體會(huì )論文

　　【關(guān)鍵詞】 實(shí)習；護生；臨床帶教

　　我院系大型綜合性教學(xué)醫院，每年有大量來(lái)自四面八方的實(shí)習護生、進(jìn)修生于我院進(jìn)修、實(shí)習。護士在實(shí)習階段所養成的良好的習慣和卓越的操作技能可以伴隨一生，護士對護理工作的興趣培養在實(shí)習階段是基礎。所以，護生的實(shí)習帶教是培養優(yōu)秀的護理人才的重點(diǎn)，現對各類(lèi)實(shí)習護生的臨床帶教淺做如下分析。

　　1 熟悉環(huán)境，確立目標

　　實(shí)習生新到一個(gè)科室時(shí)對環(huán)境、工作方式、病種等都存有陌生感，帶教老師應首先表示熱情的歡迎，一一介紹病區的工作環(huán)境及疾病種類(lèi)、專(zhuān)科特色，使護生了解到在本階段實(shí)習過(guò)程中要學(xué)習哪些知識，確立明確的目標，制定準確的學(xué)習計劃。

　　2 理論聯(lián)系實(shí)踐

　　護生在校的理論學(xué)習階段對很多醫學(xué)名詞、病歷、癥狀等只有抽象的概念，帶教老師可以將某一患者的某一癥狀或某一特殊病歷單一講解后，要求學(xué)生回家找出相關(guān)的書(shū)面講解。每周進(jìn)行一次專(zhuān)科講課，講課專(zhuān)科有關(guān)知識及護理重點(diǎn)。以提問(wèn)的方式進(jìn)行復習，對于不懂的問(wèn)題師生需共同探討，充分調動(dòng)實(shí)習生的積極主動(dòng)性。

　　3 言傳身教，用自身的熱情感染學(xué)生

　　帶教老師與實(shí)習生是有機融合的一體，帶教老師的工作態(tài)度直接影響到護生的積極性，朝氣蓬勃的老師讓實(shí)習生工作、操作輕松自如，態(tài)度冷漠的老師往往讓學(xué)生畏首畏尾，常操作失敗。帶教老師應持有對護理工作的熱情來(lái)感染學(xué)生，對實(shí)習生提出的問(wèn)題一一詳細、準確地解答，對自身不確定的知識表示以誠懇的態(tài)度翻閱資料和文獻。

　　4 放手不放眼，培養創(chuàng )新意識

　　帶教老師應盡可能地讓實(shí)習生動(dòng)手操作，在患者不允許的時(shí)候要多鼓勵學(xué)生，以免患者的不信任感使實(shí)習生失去信心，必要時(shí)可讓學(xué)生在自己身上做簡(jiǎn)單的操作練習。在日常的工作中不斷提出新問(wèn)題，要求學(xué)生自己思考解決辦法，培養實(shí)習生的動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識，對護理工作產(chǎn)生興趣。

　　5 嚴格出科考試

　　考試只是一種手段而不是目的，是對本階段實(shí)習過(guò)程的檢驗，可以看出該生對所學(xué)習的知識掌握情況，對熟練、掌握的方面多加鼓勵，對未掌握的單獨練習和學(xué)習，讓實(shí)習生所學(xué)習的知識得以鞏固。

　　6 傳授技術(shù)，更是傳授品德 護士的思想品德直接關(guān)系到患者的利益，對實(shí)習護生的帶教不能只停留在知識和技能的掌握，如此，再高的技術(shù)、知識根本無(wú)法滿(mǎn)足整體化護理的需求。帶教老師不但要關(guān)心學(xué)生的生活困難，還要以?xún)?yōu)良的品質(zhì)感動(dòng)學(xué)生，才可使實(shí)習生把所學(xué)真正的學(xué)以致用，對護理工作充滿(mǎn)憧憬，建立信心。

【手術(shù)室臨床帶教體會(huì )論文】相關(guān)文章：

試論臨床心電圖帶教體會(huì )03-01

兒科臨床護理帶教問(wèn)題分析論文04-25

淺談臨床護生實(shí)習帶教體會(huì )03-16

談普外科護生臨床護理帶教體會(huì )03-19

帶教中如何提高護生的臨床操作能力論文11-15

護士長(cháng)在護理進(jìn)修生臨床帶教中的作用論文11-15

談手術(shù)室護生帶教03-19

提高獨生子女實(shí)習護士臨床帶教質(zhì)量的體會(huì )03-05

應用護理程序對護生早期臨床帶教初探03-21