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解說(shuō)詞在歷史科教紀錄片中的作用論文
作為一種電視語(yǔ)言，解說(shuō)詞在電視紀錄片中的作用不言而喻。尤其近幾年來(lái)，隨著(zhù)《故宮》、《鄭和下西洋》、《復活的軍團》等歷史科教紀錄片的大幅出現，歷史事件的無(wú)法完全再現、歷史背景、歷史典故都需通過(guò)畫(huà)外音進(jìn)行解釋闡述，解說(shuō)詞在歷史科教紀錄片中的作用愈發(fā)凸顯起來(lái)。
《復活的軍團》作為一部探尋歷史的紀錄片，以考古和歷史為基礎，借鑒故事片的表達方法，通過(guò)解說(shuō)詞與畫(huà)面的完美結合，還原了中國歷史上那波瀾壯闊的時(shí)代，層層揭示了秦軍之所以能夠一統天下的歷史真相。 在《死生之地》這一集中，全片更是運用實(shí)地考察、情景再現等記錄手法以及解說(shuō)詞與畫(huà)面的完美配合，分別介紹了“兵器之利——秦軍軍陳的前鋒”、“威力軍陣——古典時(shí)代的殺手锏”、“泰山壓頂——秦趙長(cháng)平?jīng)Q戰”三個(gè)方面，全面形象的向觀(guān)眾們介紹了那支曾經(jīng)最為強悍的大秦軍隊究竟是如何作戰的。而其充滿(mǎn)歷史性和文學(xué)性的解說(shuō)詞，更是給全片帶來(lái)了別樣的風(fēng)采。
一、補充畫(huà)面,挖掘歷史背景
在歷史科教類(lèi)紀錄片中，單一的畫(huà)面內容，往往難以表達畫(huà)面背后隱藏的深刻含義和歷史背景，缺乏解說(shuō)詞，可能會(huì )使得觀(guān)眾在觀(guān)看時(shí)產(chǎn)生糊涂之感�！皢渭兊男蜗螽�(huà)面，難以揭示形象背后那深刻的時(shí)代背景，難以容納那巨大的歷史內涵�！� 在《復活的軍團之死生之地》這集的前言部分，通過(guò)解說(shuō)詞的總體概括，簡(jiǎn)略的介紹了公元前262年的歷史背景，從而引出長(cháng)平之戰的歷史事件，完善了電視形象報道。為之后介紹長(cháng)平之戰中秦趙兩國決戰時(shí)慘烈的場(chǎng)景，以及本次戰役所引出的種種疑問(wèn)奠定了基礎。而此時(shí)的電視畫(huà)面采用動(dòng)畫(huà)模擬區域地圖的效果。解說(shuō)詞配以三維動(dòng)畫(huà)的地圖，從而清晰地展示了當時(shí)“韓國不降，反而送地給趙國”的歷史事件，表現了當時(shí)緊張的政治格局，秦趙兩國的大戰一觸即發(fā)的情景。
接著(zhù)畫(huà)面轉換到長(cháng)平，開(kāi)始講述長(cháng)平戰場(chǎng)上，兩軍交戰的歷史場(chǎng)景。雖然是推測“趙軍首先面對的是秦弩兵，緊接著(zhù)就是秦步兵的沖擊”，但是根據之前對兵馬俑布局的分析，使得這種推測有了可信度。同時(shí)畫(huà)面配以古代士兵沖鋒陷陣的場(chǎng)面，使得觀(guān)眾更加確信趙軍面對的的的確確是秦軍那樣的布局。這樣解說(shuō)詞充分調動(dòng)了觀(guān)眾的再造想象，使他們從無(wú)形的畫(huà)面上感受到有形東西的存在，充分調動(dòng)了觀(guān)眾的興趣和探索性。
二、連接內容,順利過(guò)渡畫(huà)面
“從本質(zhì)意義上講，鏡頭所展示的內容是處于無(wú)序狀態(tài)的，它們是一些相對隔絕的事件的片段，這種片段式的原始的直觀(guān)行為具有敘事的不完整性和意義表達的含混性�！� 由于時(shí)間、空間的限制，畫(huà)面不可能完整的進(jìn)行表述，而只能是以一種片段性的方式呈現在觀(guān)眾面前，這樣就使得紀錄片在創(chuàng )作過(guò)程中，必須通過(guò)解說(shuō)詞作為一個(gè)紐帶，順暢的連接畫(huà)面內容。
在詳細講述長(cháng)平之戰時(shí)，其中運用了一系列的詢(xún)問(wèn)懸念式的解說(shuō)詞，例如：“長(cháng)平之戰，秦軍主力在面對象波濤一樣翻滾而來(lái)的趙軍時(shí)，怎樣發(fā)起攻擊？他們的戰斗隊形是什么樣的？”這些都使得觀(guān)眾緊緊跟隨影片的講述，從而達到吸引觀(guān)眾眼球的效果。同時(shí)，這樣懸念式的解說(shuō)詞的設置，對于影片的結構起到了起承轉合的作用，解說(shuō)詞的講解使影片達到了順利過(guò)度轉場(chǎng)的效果，使得觀(guān)眾不但沒(méi)有因為畫(huà)面的剪輯而有跳躍、突兀的感覺(jué)，反而產(chǎn)生了合理的邏輯順序。通過(guò)這樣一系列的詢(xún)問(wèn)，為之后講述“秦軍弩兵”的排兵布陣奠定了基礎。
三、抒發(fā)感情,深化主題思想
在講述長(cháng)平之戰進(jìn)入到最殘酷的階段時(shí)，畫(huà)面大部分采用情景再現的手法。被調遣的趙軍士兵被秦軍死死的圍住，將士坐在篝火旁邊無(wú)奈而落寞的神情暗示了戰局勝負已定。而解說(shuō)詞的講述使觀(guān)眾才真正的了解到當時(shí)趙軍絕望的困境。當講到“秦軍的任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引發(fā)驚恐不安，絕望象瘟疫一樣蔓延” 時(shí)，畫(huà)面中是一名將士突然間轉頭，顯露出驚恐的眼神，這樣的表情使觀(guān)眾不寒而栗，仿佛感受到死亡在一步步向趙軍逼近。通過(guò)解說(shuō)詞與畫(huà)面的配合，使觀(guān)眾更加形象的深入了解到當時(shí)的歷史情境，給觀(guān)眾更加豐富的感受和更廣闊的思維空間。
在本集最后的片段中，解說(shuō)詞既運用了概括式、照應式的手法使觀(guān)眾了解到“長(cháng)平之戰”對戰國時(shí)代的格局產(chǎn)生的巨大影響，同時(shí)也照應了本集前言一段中“這是古代戰爭歷史上最大的一次戰役，這次戰役將決定戰國時(shí)代的政治格局�！� 從而不僅使本集突出了中心內容和主題思想，還前后呼應，使本集結構完整，從心理角度上讓觀(guān)眾得到滿(mǎn)足。
在《復活的軍團之死生之地》這集的解說(shuō)詞深沉冷靜而又不缺乏激情和文采。時(shí)空跨越，但是娓娓道來(lái)，內容深入淺出，使本片變得生動(dòng)形象。在歷史科教紀錄片中，解說(shuō)詞恰到好處的運用更顯出全片的厚重與大氣。理性和感性的兼備使解說(shuō)詞在藝術(shù)層面上得到極大的提升，同時(shí)給觀(guān)眾帶來(lái)了獨特的審美享受。
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