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課堂教學(xué)的有效性談初中歷史教學(xué)設計論文
一、找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)
在對“八國聯(lián)軍侵華戰爭”一課的設計中，教師可以充分利用當下年輕人熱捧的“穿越”元素來(lái)設置情境，讓學(xué)生對“八國聯(lián)軍侵華戰爭”進(jìn)行模擬實(shí)時(shí)報道，使學(xué)生能夠更直觀(guān)地感受到當時(shí)的場(chǎng)景，提高了對學(xué)習內容的理解程度，同時(shí)也對學(xué)生的語(yǔ)言表達能力進(jìn)行了鍛煉，可謂一舉兩得。
二、優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)方法的優(yōu)化應以提高學(xué)生歷史學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，從而實(shí)現課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在實(shí)際課堂教學(xué)工作中有多媒體教學(xué)、組織學(xué)生觀(guān)看歷史紀實(shí)電影及開(kāi)展歷史辯論賽等多種方式加以選擇。在對多媒體教學(xué)的應用中，教師應在備課時(shí)對教材內容進(jìn)行充分解讀，從而整理出每節課的教學(xué)目標，并對學(xué)生的知識掌握能力及認知能力進(jìn)行充分掌握，實(shí)現多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)方法的有機結合，使學(xué)生對課堂學(xué)習內容能夠有更深入、更透徹的理解。比如：在對“第二次世界大戰的爆發(fā)”一課的教學(xué)安排中，教師可以通過(guò)給學(xué)生播放第二次世界大戰相關(guān)紀錄片的方式，對第二次世界大戰爆發(fā)的背景進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生身臨其境，還原歷史的本來(lái)面目，這是過(guò)去落后的“填鴨式”教學(xué)手段所做不到的。為了提高學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，教師可以根據課堂實(shí)際情況通過(guò)組織歷史辯論賽的方式來(lái)實(shí)現課堂的有效互動(dòng)。不僅如此，還有在對“秦王掃六合”一課的課堂教學(xué)安排中，教師可以通過(guò)組織學(xué)生參與“秦始皇功與過(guò)”辯論賽的方式，正方認為秦始皇統一六國，并對文字、度量衡、貨幣等進(jìn)行了統一，為中華民族的大一統作出了貢獻，所以功大于過(guò)；反方認為秦始皇為鞏固自己的王權不惜加重人民的賦稅與勞役，禁錮人民的思想，所以過(guò)大于功。通過(guò)組織這樣辯論賽的方式，使學(xué)生對歷史有了更為客觀(guān)的認識。
三、靈活運用多種有效手段
1.實(shí)現教學(xué)內容的課外延伸
歷史課程本身具有拓展空間大的特點(diǎn)，這使得初中歷史教師在課堂教學(xué)備課中不僅要做到對教材內容的組織與執行，還要充分發(fā)揮智慧對教材內容進(jìn)行研究與拓展。教師在對課堂教學(xué)進(jìn)行安排部署中應緊緊圍繞教學(xué)大綱的中心思想與基本內容來(lái)對現有教材進(jìn)行合理解讀，從而在授課中能夠做到分清教學(xué)內容的輕重緩急。
2.提高課堂教學(xué)的有效性與互動(dòng)性
教師在對教學(xué)方法進(jìn)行選擇中應以實(shí)際的教學(xué)內容與教學(xué)目標作為出發(fā)點(diǎn)。教師選擇的教學(xué)方式有有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生自主學(xué)習、有利于學(xué)生吸收知識與提高綜合能力。對于初中歷史教學(xué)而言，教師應在課堂教學(xué)中通過(guò)多種方法來(lái)實(shí)現學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)，以此來(lái)建立活躍的課堂氛圍，使學(xué)生的主體地位得到充分展現。
3.注重課堂中的教學(xué)評價(jià)
初中歷史教師在課堂教學(xué)中不應只注重對學(xué)生進(jìn)行知識能力方面的教學(xué)評價(jià)，而應該著(zhù)眼于對學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力進(jìn)行培養，對于學(xué)生在課堂中表現出來(lái)的能力與特點(diǎn)要進(jìn)行及時(shí)適當的表?yè)P與鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行綜合性與發(fā)展性評價(jià)。綜上所述，如若希望初中歷史課堂的教學(xué)能夠更有效率，教師應從教學(xué)設計著(zhù)手，找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使教師能夠更有效地展開(kāi)課堂教學(xué)。同時(shí)，教師還要著(zhù)力提高自身的教學(xué)水平，實(shí)現對多種教學(xué)方法靈活有效的運用，從而使初中歷史教學(xué)質(zhì)量上升到一個(gè)新的層次。
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