教學(xué)改革下初中歷史的論文

　　一、初中歷史教學(xué)改革出路

　�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念

　　初中生正處于思維活躍階段，如何利用歷史教學(xué)的優(yōu)勢讓學(xué)生睿智明理，綜合思考遇到的事物，是當前每位初中歷史教師要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。所以，對初中歷史教學(xué)進(jìn)行改革的前提是必須先轉變學(xué)生對歷史教學(xué)的傳統觀(guān)念，引導學(xué)生用全新的理念和態(tài)度看待歷史，從而進(jìn)行高效學(xué)習。由于歷史學(xué)習是一種非學(xué)科知識的學(xué)習過(guò)程，它和自然學(xué)科是兩種截然不同的改革，歷史總結了以自然為基準的人類(lèi)社會(huì )，學(xué)生應從歷史學(xué)習中不斷提升自我觀(guān)念，達到積累經(jīng)驗的目的，最后作用于自然，發(fā)揮歷史教學(xué)的真正作用。學(xué)習歷史的意義在于擴展思維，通曉古今，理解人類(lèi)社會(huì )的變化過(guò)程，整體性較強。然而，歷史并不是簡(jiǎn)單講述過(guò)去，它還要和現在連接，將所學(xué)知識運用至國家、社會(huì )及自身的現實(shí)環(huán)境中。歷史教學(xué)在新課標要求的基礎上結合自身學(xué)科的所需，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師要盡可能地在教學(xué)中貼近實(shí)際生活和學(xué)生。此外，還要與學(xué)生構建和諧平等關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和探索，創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境。

　�。ǘ�）轉變學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效率

　　初中歷史教學(xué)總體目標圍繞符學(xué)科技能養成和培養符合與社會(huì )主義國家相符的合格公民素養兩個(gè)層面，它幫助人們從微觀(guān)和宏觀(guān)等角度看待過(guò)去，理解現在。然而傳統課堂都是“一言堂”模式，教師是課堂的主宰者，學(xué)生被動(dòng)地等待教師教學(xué)，創(chuàng )造性和主觀(guān)性受到了極大壓制，學(xué)習效率低下。所以，改變目前初中歷史教學(xué)改革的出路之一是用多元化的學(xué)習方式提高課堂教學(xué)效率。首先，通過(guò)歷史想象，還原場(chǎng)景。歷史是科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結合，其中涉及了大量的人物故事和朝代變遷歷程，需要通過(guò)正確合理地聯(lián)想讓零散的教材知識脈絡(luò )清晰化，提高學(xué)生構建自主思維體系水平。例如在講解“北京人”生活時(shí)，有學(xué)生根據教學(xué)內容展開(kāi)了聯(lián)想：“十幾個(gè)北京人隨著(zhù)號角聲走出山洞，他們的手里有石頭、木棒及弓箭，利用這些工具去森林射殺一只老虎。晚上，婦女、小孩都圍在火堆旁分享白天的獵物，滿(mǎn)足又幸福�！毕胂蟮慕虒W(xué)方式能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。其次，應大膽提問(wèn)，擴展思維。教師要讓學(xué)生在學(xué)習歷史時(shí)保持積極的熱情，單純運用情感因素感化是不夠的，可采用多種有效方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而求解。教師在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)應與教學(xué)內容主題相結合，讓學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深度探討，形成有效的學(xué)習互動(dòng)。

　�。ㄈ�）充分利用移動(dòng)設備教學(xué)

　　移動(dòng)學(xué)習是在數字化學(xué)習的基礎上發(fā)展而來(lái)的，指在任何時(shí)間、地點(diǎn)，利用移動(dòng)設備進(jìn)行學(xué)習，真正實(shí)現隨時(shí)隨地且快速學(xué)習，不再受傳統學(xué)習環(huán)境和固定地點(diǎn)的限制。通過(guò)移動(dòng)設備利用WLAN或WIFI進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)一樣進(jìn)行瀏覽、查詢(xún)和實(shí)時(shí)交流，是基于連接瀏覽的移動(dòng)學(xué)習方式。隨著(zhù)新媒體的出現和發(fā)展，訪(fǎng)問(wèn)、瀏覽網(wǎng)站的學(xué)習者還可將圖片、視頻、信息傳到網(wǎng)上，與更多的在線(xiàn)網(wǎng)友進(jìn)行溝通學(xué)習，交換不同的學(xué)習意見(jiàn)，融合不同的學(xué)習理念和方式，彌補自身在學(xué)習上的不足。初中歷史是知識點(diǎn)較為密集的一門(mén)課程，移動(dòng)學(xué)習不僅能讓學(xué)生享受到更多的教學(xué)資源，還能起到鞏固學(xué)習效果、發(fā)散思維的作用。

　　二、結語(yǔ)

　　經(jīng)濟社會(huì )，為提升學(xué)生教育水平，實(shí)施課程改革是必然的。初中歷史作為一門(mén)重要基礎課程，對其實(shí)施改革應從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，轉變觀(guān)念，運用全新的學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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