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服裝美術(shù)設計的教學(xué)論文
1中職服裝美術(shù)設計課程教學(xué)的主要方法
1.1優(yōu)化課程設置
中職服裝美術(shù)設計課程教學(xué)的主要內容是關(guān)于服裝設計的基礎知識和技能，以及教給學(xué)生如何運用這些知識和技能。中職服裝美術(shù)設計課程教學(xué)最首要的課就是繪畫(huà)基礎課。通過(guò)繪畫(huà)基礎課不僅要提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，更為重要的就是培養學(xué)生的審美趣味和學(xué)生對形式美的理解。但是，繪畫(huà)基礎課的內容很多，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應該在抓基礎的同時(shí)突出重點(diǎn)，增加一些學(xué)生較易掌握的內容，比如,說(shuō)結構素描。結構素描是最適合表現服裝的線(xiàn)描技法的教學(xué)。除了繪畫(huà)基礎課中職學(xué)校還開(kāi)設了繪畫(huà)表現課。繪畫(huà)表現課是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí),也是中職服裝美術(shù)設計課程教學(xué)的核心部分。這門(mén)課程的重點(diǎn)放在訓練學(xué)生的服裝線(xiàn)描效果圖、服裝款式圖等。教師在講這門(mén)課時(shí)一定要做到深入淺出，而且要與實(shí)際緊密結合，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，與服裝企業(yè)、市場(chǎng)等緊密結合。優(yōu)化課程設置要改變傳教學(xué)模式，比如說(shuō)美術(shù)設計的教學(xué)嚴重與實(shí)際脫軌或者課程之間完全分離，沒(méi)有尋求各門(mén)課之間的交叉點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該將服裝設計的教學(xué)內容和要求與服裝結構、服裝工藝課緊密結合起來(lái)。比如,說(shuō)教師在傳授款式圖的繪畫(huà)教學(xué)時(shí)可以同時(shí)給學(xué)生講授襯衣的結構與縫制工藝。通過(guò)這樣的教學(xué)模式美術(shù)設計的內容就會(huì )交叉整合，這樣學(xué)生在學(xué)習一門(mén)知識的過(guò)程中會(huì )了解許多其他課程的知識。這樣的教學(xué)模式會(huì )讓教學(xué)更加規范和合理。課程設置上應該注意強化人體結構的練習。從事服裝設計的工作人員一定要對人的人體結構有很深入的了解，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要補充大量的人體構造知識，如對人體的比例、骨骼、結構等以?huà)靾D或模型的方式進(jìn)行講解。通過(guò)強化人體結構的練習使學(xué)生具有獨立的繪畫(huà)人體的能力，為以后的服裝繪畫(huà)打下堅實(shí)的基礎。
1.2從學(xué)生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設計基礎教學(xué)目標
中職服裝美術(shù)設計課程對于任何一個(gè)即將從事服裝設計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學(xué)生要共同努力，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的服裝設計功底，為以后從事服裝設計工作打下堅實(shí)的基礎。中職學(xué)校教育的主要教育目標是使學(xué)生掌握一定的技能，為學(xué)生的就業(yè)做充分的準備，因此，中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中一定要將所學(xué)內容與以后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)。相應的中職服裝設計專(zhuān)業(yè)的培養目標是使學(xué)生畢業(yè)后能在服裝公司從事一系列的服裝設計工作，比如,款式的設計、服裝工藝制造、裁剪、整燙等。還有一些職位，比如說(shuō)服裝打板、樣衣制作、質(zhì)檢、服裝產(chǎn)品推廣等工作，這些崗位雖然都對工作人員的服裝設計功底要求不大，但是工作人員也必須具有一定的服裝審美能力，掌握一定的服裝設計的基本技能。根據以上描述的服裝設計崗位的特點(diǎn)以及各崗位對工作人員的要求，教師一定要結合中職院校學(xué)生的具體實(shí)際情況，為學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習目標。主要提高學(xué)生的審美能力、掌握一定的服裝設計的理論知識，熟練掌握服裝工藝款式圖、服裝結構款式圖的繪畫(huà)。
1.3培養學(xué)生較強的市場(chǎng)適應能力
服裝市場(chǎng)的變化周期很快，這一特點(diǎn)既給服裝設計行業(yè)提供了大量施展才華的機會(huì )，同時(shí)也使從事服裝設計的工作人員面臨嚴峻的挑戰。因此，基于服裝市場(chǎng)變化快的特點(diǎn)，中職服裝設計院校應該重點(diǎn)培養學(xué)生的市場(chǎng)適應能力。培養學(xué)生的市場(chǎng)適應能力應該做到以下幾點(diǎn)：第一，付諸于實(shí)踐，多進(jìn)行實(shí)地考察。理論來(lái)源于實(shí)踐。服裝美術(shù)設計人才適應市場(chǎng)的能力需要從實(shí)踐中鍛煉而來(lái)。學(xué)生應該深入到服裝設計公司，了解服裝設計和銷(xiāo)售的全部環(huán)節，參觀(guān)服裝設計的整個(gè)生產(chǎn)流程。只有這樣學(xué)生才能夠真正的了解服裝設計的整個(gè)流程，為學(xué)生以后從事服裝設計工作打下堅實(shí)的基礎。第二，服裝設計的課程應該根據市場(chǎng)形勢的變化適當的增加相應的課程，比如說(shuō)針對市場(chǎng)變動(dòng)較快的特點(diǎn)，學(xué)校應該增加服裝流行趨勢的欣賞課，讓學(xué)生可以走在時(shí)尚的前言，及時(shí)了解服裝設計方面的最新成果，在欣賞完別人的優(yōu)秀的作品之后要布置一定的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)感想或者讓學(xué)生自己設計服裝，應用所學(xué)的知識。學(xué)生在上服裝設計欣賞課時(shí)教師一定要要求學(xué)生做好筆記，記下服裝的圖案、款式等。通過(guò)對別人的借鑒和模仿，相信學(xué)生一定能夠在別人的基礎上設計出更加完美的作品。
2結語(yǔ)
綜上所述，中職服裝美術(shù)設計課程對于任何一個(gè)即將從事服裝設計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學(xué)生要共同努力，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的服裝設計功底，為以后從事服裝設計工作打下堅實(shí)的基礎。中職學(xué)校在教育過(guò)程中應該主要做到優(yōu)化課程設置；從學(xué)生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設計基礎教學(xué)目標；培養學(xué)生較強的市場(chǎng)適應能力等。其中在各項教育目標中，培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力是服裝美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)最為重要的教學(xué)目的。
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