初中學(xué)生美術(shù)教育論文

　　一、初中美術(shù)教育的發(fā)展現狀分析

　　1.在美術(shù)教育的實(shí)施過(guò)程中美術(shù)資源相對欠缺

　　課程資源的概念是新一輪課程改革推進(jìn)過(guò)程中經(jīng)常提及的內容，傳統意義上的課程資源指的是單純的課堂資源，而新的課程資源概念，則拓展了課程資源的內涵，把課程資源的概念拓展到與教學(xué)目標相關(guān)聯(lián)的各種教學(xué)資源，初中美術(shù)教育的課程資源是指對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習有幫助的所有學(xué)習資源，其中也包括一些對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習有幫助的課外美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)�，F階段的美術(shù)教育中存在的一些突出的問(wèn)題，很大程度上就是因為美術(shù)課堂教育資源的相對不足造成的，無(wú)論是課堂的美術(shù)教育課程資源還是課外的美術(shù)實(shí)踐資源，其資源量都顯得相對不足。

　　2.教師的美術(shù)實(shí)踐能力有待提高

　　從目前來(lái)看，在相當一些學(xué)校中，缺乏專(zhuān)業(yè)化的美術(shù)教學(xué)人才，即便是相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，其相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)也未必令人滿(mǎn)意，其主要原因是許多教師的年齡呈現年輕化的趨勢，一些教師剛剛走出校門(mén)不久，所掌握的美術(shù)知識僅僅停留在理論層面，缺乏相關(guān)的美術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗，因此，往往教學(xué)的效果也很難達到預期的目標。而在中學(xué)，相對來(lái)說(shuō)，美術(shù)教師的數量是比較少的，彼此之間在美術(shù)方面的業(yè)務(wù)交流也相對較少，這給年輕教師的美術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)的提升帶來(lái)了客觀(guān)的困難，這種狀況的延續，也在一定的程度上影響了年輕教師的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力的提升，因此，促進(jìn)教師的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力的提高是急需解決的問(wèn)題。

　　二、初中美術(shù)教育發(fā)展策略分析

　　1.要培養學(xué)生正確的美術(shù)學(xué)習態(tài)度

　　長(cháng)期以來(lái)，由于受到升學(xué)考試的影響，在初中教學(xué)中，往往要把美術(shù)學(xué)科視為學(xué)校教學(xué)的邊緣學(xué)科，因為其不是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)校對于美術(shù)的教育也自然缺乏應有的重視，受這樣觀(guān)念的影響，初中生對于美術(shù)學(xué)習的態(tài)度也不夠端正，認為美術(shù)學(xué)習是可有可無(wú)的，在思想觀(guān)念上對美術(shù)學(xué)習缺乏應有的重視，這種學(xué)習態(tài)度嚴重影響了初中美術(shù)教育的開(kāi)展，因此，引導學(xué)生樹(shù)立正確的美術(shù)學(xué)習的態(tài)度，是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

　　2.要進(jìn)一步增加對初中美術(shù)教育的投入力度

　　由于一些學(xué)校對于美術(shù)教育缺乏應有的重視，其投入的資源也就相對的不足，這種狀況直接影響了初中美術(shù)教育的有效實(shí)施，因此，學(xué)校要進(jìn)一步增加對初中美術(shù)教育的投入力度，無(wú)論對教師相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓還是對基礎的設備、資源的投入，以確保初中美術(shù)教育的更好開(kāi)展，促進(jìn)初中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)有效提升。

　　3.要突出初中美術(shù)教育的重要性

　　從目前我國初中教育的觀(guān)念來(lái)看，提升初中美術(shù)教育的地位還有相當長(cháng)的路要走，這是現有的教育現狀所決定的，要突出初中美術(shù)教育的重要性，要在適當地增加初中美術(shù)教學(xué)課時(shí)的同時(shí)，也要在思想與行動(dòng)上提高對美術(shù)教育的重視度，還要提高美術(shù)教師的地位，從待遇上與初中其他學(xué)科的教師一視同仁，只有這樣才能更好地促進(jìn)初中美術(shù)教育的發(fā)展。長(cháng)期以來(lái)，初中美術(shù)教育一直沒(méi)有得到相關(guān)的教育主管部門(mén)與學(xué)校的重視，因此，現階段初中美術(shù)教育的現狀令人擔憂(yōu)，面對美術(shù)教育存在的問(wèn)題，提出具有實(shí)效性的解決策略，對推動(dòng)初中美術(shù)教育的有效實(shí)施大有助益。

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