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美術(shù)合作學(xué)習模式的實(shí)質(zhì)性效果探討教育學(xué)論文
摘 要：合作學(xué)習模式通常是以分小組的形式讓學(xué)生們共同學(xué)習, 這種學(xué)習模式具有實(shí)用性且越來(lái)越受歡迎。一方面通過(guò)合作學(xué)習的模式, 能很好的讓學(xué)生們了解到自己與其他學(xué)生學(xué)習之間的差異性, 進(jìn)一步的通過(guò)相互溝通、相互表達、互補的形式進(jìn)行學(xué)習, 更好的改正自己的缺點(diǎn)、保留自己的優(yōu)點(diǎn);另一方面通過(guò)合作學(xué)習的模式, 能進(jìn)一步的增強自己的表達能力, 溝通能力, 以及與他人一起的合作學(xué)習能力, 共同進(jìn)步能力。這些都是現代化人才發(fā)展所要必備的能力和必備的素質(zhì), 對學(xué)生們今后的綜合發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù); 合作學(xué)習; 實(shí)踐研究; 實(shí)質(zhì)性效果;
追求美、追求美好的事物是每個(gè)人與生俱來(lái)的天賦和能力, 而小學(xué)生美術(shù)教育對一個(gè)人審美的認識、審美的追求以及形成正確健康的審美觀(guān)念有著(zhù)非常重要的影響甚至是終身影響。近年來(lái), 隨著(zhù)我國教育的不斷發(fā)展, 越來(lái)越多的人對小學(xué)美術(shù)非常重視, 而小學(xué)美術(shù)也早已成為小學(xué)教育中不可缺少的一門(mén)學(xué)科, 但目前我國的小學(xué)美術(shù)教育的方法和模式存在著(zhù)較大的問(wèn)題, 基本上都是“老師臺上講, 學(xué)生臺下聽(tīng)”的模式, 這樣的教育模式較為傳統老套, 很不利于小學(xué)生們學(xué)習美術(shù)能力的提高。下文我們所講到的合作學(xué)習的模式運用于小學(xué)美術(shù)教育當中, 即是一種新的教學(xué)模式和新的嘗試, 旨在進(jìn)一步的促進(jìn)小學(xué)生們學(xué)習美術(shù)能力的提高以及進(jìn)一步的提高小學(xué)美術(shù)教師們教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。
1 關(guān)于合作學(xué)習模式的實(shí)質(zhì)性效果研究和探討
通過(guò)合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用研究和分析, 解決了較多當前小學(xué)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題, 并取得了較多的實(shí)質(zhì)性效果和效益, 以下列舉了其中較為主要的幾點(diǎn)實(shí)質(zhì)性效果和效益。
1) 通過(guò)合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用, 進(jìn)一步的培養和提高了學(xué)生們學(xué)習美術(shù)的興趣:某個(gè)研究者做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗:首先是讓一個(gè)學(xué)生畫(huà)一幅自己覺(jué)得美的風(fēng)景圖, 這個(gè)學(xué)生只是按時(shí)的完成了老師交給他的任務(wù), 并沒(méi)有表現出過(guò)多的積極性和興趣、作品也沒(méi)有那么的新穎和獨特;其次是讓這個(gè)學(xué)生通過(guò)與其他同學(xué)合作的方式再畫(huà)一幅大家認為很美的風(fēng)景圖, 這時(shí)學(xué)生們都表現得非常的有興趣且非常的積極, 通過(guò)大家一起認真討論、認真尋求素材, 很好的完成了這幅作品, 且作品質(zhì)量非常高。由此可見(jiàn), 合作學(xué)習的模式運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中, 的確能進(jìn)一步的提高學(xué)生們的興趣。
2) 通過(guò)合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用, 進(jìn)一步的培養和提高了學(xué)生們的溝通能力:同樣是通過(guò)研究者做的實(shí)例調查:把三個(gè)學(xué)生分為一個(gè)小組, 讓他們完成一幅“紅旗飄揚”的圖畫(huà), 這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)負責觀(guān)察紅旗形狀, 另一個(gè)同學(xué)說(shuō)負責作圖作畫(huà), 最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)負責裝飾加邊修, 而在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中出現了各種各樣的小插曲、小錯誤, 但這三位同學(xué)都經(jīng)過(guò)互相探討、互相討論, 最后我很好的完成了這幅作品。在整個(gè)過(guò)程當中, 我們可以看到平時(shí)不太說(shuō)話(huà)的學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習方式很好很完整的表達出了自己的想法、并大膽的與其他兩位同學(xué)進(jìn)行溝通商量, 進(jìn)一步的加強了同學(xué)們的溝通能力的表達�？梢�(jiàn), 合作學(xué)習的模式用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中, 也進(jìn)一步的加強和培養了學(xué)生們的溝通能力。
3) 通過(guò)合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用, 進(jìn)一步的培養了學(xué)生們之間的協(xié)作能力:還是通過(guò)研究者的實(shí)踐調查:某個(gè)小學(xué)美術(shù)教師在課堂中問(wèn)道“怎樣畫(huà)某只動(dòng)物能畫(huà)出美感來(lái)”, 也是已經(jīng)分好了各個(gè)小組讓學(xué)生們討論或實(shí)際動(dòng)手, 這時(shí)全班的學(xué)生們都非常積極的參與到小組的討論當中, 并且還有很多的學(xué)生都拿起畫(huà)本和畫(huà)筆不停的修改, 直到這個(gè)小組的所有同學(xué)都認為這個(gè)方法是好的, 同學(xué)們才會(huì )滿(mǎn)意才會(huì )很開(kāi)心的笑起來(lái), 最后給了美術(shù)教師們一個(gè)較為滿(mǎn)意的答案。整個(gè)過(guò)程中最有意義的事培養了學(xué)生們的協(xié)作能力, 即小組的學(xué)生們的共同協(xié)作能力, 這樣的協(xié)作能力的提高也進(jìn)一步的提高了學(xué)生們學(xué)習美術(shù)的效率�？梢�(jiàn), 合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用, 能進(jìn)一步的培養和提高學(xué)生們之間的協(xié)作能力。
4) 通過(guò)合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用, 能進(jìn)一步的培養和提高學(xué)生們的自信心:根據調查顯示:部分小學(xué)生不喜歡美術(shù)的原因即是, 感覺(jué)美術(shù)課程太難或美術(shù)作業(yè)太難, 自己不能很好的完成也不能很好的讓老師滿(mǎn)意, 而久而久之就會(huì )形成一種“挫敗感”, 這樣下去將會(huì )是一個(gè)惡性循環(huán)。而通過(guò)合作學(xué)習的模式, 能很好的讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去, 學(xué)生們之間的優(yōu)缺點(diǎn)互補, 共同完成一幅作品或作業(yè), 這時(shí)學(xué)生們將會(huì )有一種小小的成就感, 更加相信自己的美術(shù)能力, 同時(shí)也進(jìn)一步增強了自己的自信心, 有利于更好的參與美術(shù)學(xué)習, 進(jìn)一步的提高自己的美術(shù)學(xué)習效率�？梢�(jiàn), 合作學(xué)習的模式運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中, 能進(jìn)一步的培養和提高學(xué)生們的自信心。
可見(jiàn), 將合作學(xué)習模式運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中, 有著(zhù)較多的實(shí)質(zhì)性效果和實(shí)際意義, 在提高學(xué)生們學(xué)習美術(shù)的能力和教師們教學(xué)美術(shù)效率的提高發(fā)揮著(zhù)重要的作用, 將合作學(xué)習的模式用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中這一方法值得全面的推廣和使用。但就目前我國的教育形勢來(lái)看, 仍然有較多的小學(xué)學(xué)校還是遵循著(zhù)較為傳統的美術(shù)教學(xué)方式方法, 并沒(méi)有很好的意識到教學(xué)方式創(chuàng )新的重要性, 這時(shí)更多的是需要教育界的專(zhuān)家和和教育界的管理人員們更加重視對小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng )新, 進(jìn)一步的促進(jìn)以合作學(xué)習模式為主的創(chuàng )新教學(xué)方法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中廣泛應用。
2 總結
綜上所述, 本文重點(diǎn)研究和分析了合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用狀況和現實(shí)意義, 進(jìn)一步的描述了合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中的重要性和重要意義。但從長(cháng)遠角度來(lái)看, 我們還需對合作學(xué)習模式進(jìn)行更加深入的研究和探討, 更好的發(fā)揮合作學(xué)習模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用和意義, 進(jìn)一步的促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的向前發(fā)展和長(cháng)遠發(fā)展, 同樣的對于小學(xué)教育的全面發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
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