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工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育思考論文
摘要：高校的發(fā)展教育和培養模式一直都是跟隨著(zhù)社會(huì )時(shí)代的發(fā)展要求，從而來(lái)不斷的改進(jìn)和改變發(fā)展的。高校的發(fā)展教育和培養模式要緊跟社會(huì )發(fā)展的需求而展開(kāi)思考。當今社會(huì )高素質(zhì)的人才是各個(gè)行業(yè)爭先獲得的人才重點(diǎn)。所以，如何在高校的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的素質(zhì)教育的提供，成為各個(gè)高校教育教學(xué)發(fā)展需要思考的問(wèn)題。本篇文章就高校內工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)特色發(fā)展提供一些思考的方向，為高校發(fā)展，培養模式，尤其是工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在大學(xué)生校內培養模式這塊提供一些思考的思路和方向。
關(guān)鍵詞：高校；工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；素質(zhì)教育；高情商教育
1引言
當今社會(huì )的快速發(fā)展，社會(huì )人才的大量涌現，社會(huì )各個(gè)層面對于人才的要求也呈現了多方位的需求。作為社會(huì )人才培養輸送的各大高校義不容辭的應該在教育培養模式中大力的加強符合社會(huì )發(fā)展的多方面需求的人才培養機制。在大學(xué)階段的學(xué)習和生活中，對于社會(huì )發(fā)展這方面的需求，是有條件有土壤提供給學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育培養和提升的空間的。而作為工商企業(yè)管理的相關(guān)人才，更是應該大力注重這方面的需求，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)和培養方面大力的提倡素質(zhì)教育的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中也應該注重這方面的教學(xué)和培養。
2正文
素質(zhì)教育是高校教育的基礎，是高校教育發(fā)展的重要環(huán)節和不可忽視的重要部分。高素質(zhì)的人才同樣也是當前社會(huì )和各行各業(yè)所提倡和所需要的人才所需。也是各個(gè)高校培養所不斷探究的重點(diǎn)課題�！扒嗄陼r(shí)期，是一段為了夢(mèng)想，奮不顧身的歲月。我們要燃燒自己的激情，書(shū)寫(xiě)不一樣的人生篇章。我們是中國新青年，我為自己代言。這是一個(gè)新的時(shí)代，我們該如何選擇，選擇新精彩，選擇新浪漫，選擇新節奏，選擇新未來(lái)。我們要為自己做主，創(chuàng )造出新的大時(shí)代。我們?yōu)閴?mèng)想而年輕，為年輕而堅定。我們不去隨大流，而是自成潮流。我們要紀念這一天，它有著(zhù)它的特殊意義，要紀念“五四運動(dòng)，傳承和弘揚“五四”精神。但是，我們要今天要重新定義，活出不一樣的精彩�！边@是近期在中央電視公益廣告中非�；鸬男麄髡Z(yǔ)，激勵，鼓舞人心。這幾則公益廣告在全國引起了普遍的反響。尤其是處于新青年的當代大學(xué)生更是有所觸動(dòng)和學(xué)習。作為未來(lái)社會(huì )發(fā)展的基石，青年人有夢(mèng)想，有沖勁，青春熱血就是青年的最大的資本和動(dòng)力。也是未來(lái)可以對時(shí)代有影響力的人群。
在廣告中的新青年都是提倡大家要做一個(gè)高素質(zhì)的年輕人，有夢(mèng)想，有素質(zhì)，有激情，有個(gè)性。素質(zhì)教育多是體現在人的個(gè)性的發(fā)展過(guò)程當中。良好的素質(zhì)也是作為人的各個(gè)方面發(fā)展的前提和基礎。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)我們學(xué)習行政人力資源的管理課程，我們學(xué)習管理學(xué)的原理等課程，我們所學(xué)習的內容本身就是要去學(xué)會(huì )如何在未來(lái)的工作中如何去管理人。所以，在學(xué)習的過(guò)程中，我們既可以獲得知識，又可以自省自查自學(xué)。所以，素質(zhì)教育體現在我們高校教育的方方面面。點(diǎn)滴可以積累。在課程內容的學(xué)習過(guò)程中，老師也可以引導學(xué)生去思考自己的學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，如果在這個(gè)過(guò)程中去提供自身的素質(zhì)。當代社會(huì )提倡智商和情商并舉。許多高知識的人才或許他的情商不一定是高素質(zhì)的。所以素質(zhì)教育的培養，情商教育必不可少。筆者在國外學(xué)習生活工作多年，國外的人才培養的確也是有國內教育培養體系可以借鑒和吸收的地方。尤其是對于學(xué)生的培養，在國外的教育體系中，作為引導主題的教師本身，更多的就是對學(xué)生的成長(cháng)起到一個(gè)引導啟發(fā)的作用。更多的是根據學(xué)生自身的特質(zhì)和特性來(lái)發(fā)揮他的所長(cháng)，引導啟發(fā)發(fā)展，這一點(diǎn)是作為國內教育體系可借鑒的地方。我們熟知的應試教育體系培養的是模型式的統一標準的人才，學(xué)生抹去了棱角，沒(méi)有了個(gè)性，一樣的標準出來(lái)的教育人才。這不應該是教育本身的目標所達。教育應該是根據不同的個(gè)體進(jìn)行培訓培養，不同的個(gè)性和特質(zhì)才是人才本身最寶貴的財富，才是與其其他個(gè)體不一樣的出彩的地方。
所以，當今，大力提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在結合專(zhuān)業(yè)教育本身發(fā)展特色的前提下，教師應當對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行引導和加強。在高校的校園生活當中，由于教育教學(xué)的需要，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)會(huì )舉行各種校內的相關(guān)活動(dòng)和比賽，而在這個(gè)過(guò)程當中，學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)都會(huì )得以體現，鼓勵學(xué)生多參與到活動(dòng)和社會(huì )實(shí)際當中，也是提供學(xué)生素質(zhì)教育的重要部分。素質(zhì)教育的本質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性，個(gè)人素質(zhì)的提升，包括在課堂中的學(xué)習，同時(shí)也包括在學(xué)生和同學(xué)之間的相處，學(xué)生與老師之間的相處，以及和室友，和學(xué)校其他人員的為人處世的情況，甚至可以包括學(xué)生在學(xué)校以為的社會(huì )人的處事情況。因為學(xué)校的教育的最終目的，是為了學(xué)生可以適應社會(huì )發(fā)展的需求。所以，素質(zhì)教育本身也是人的教育。學(xué)生只有不斷培養自己與不同的類(lèi)型的人的交流和合作，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)踐的體會(huì )如何為人處世，如何提高自己的高情商和高素質(zhì)。一個(gè)學(xué)術(shù)很高的人不一定是情商很高的人，而一個(gè)學(xué)術(shù)背景不高的人也不一定是情商不高的人。所以高情商，高素質(zhì)往往可以彌補學(xué)術(shù)背景不高的缺陷。
3結語(yǔ)
所以，綜上所述，在高校教育教學(xué)中，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)可以利用自身教育特點(diǎn)特色的優(yōu)勢來(lái)加強學(xué)術(shù)的素質(zhì)教育的培養，提供學(xué)生的情商，為今后學(xué)術(shù)可以能夠更好地融入到社會(huì )發(fā)展的需求當中去做好準備和奠定基礎。
參考文獻
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�。�4］一張娛樂(lè )，百家號，你好，我是新青年！這支公益廣告只用了一霎那就感動(dòng)了我！
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