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細胞生物學(xué)課程改革研究論文
內蒙古民族大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院從建院開(kāi)始，細胞生物學(xué)即是生物專(zhuān)業(yè)基礎必修課，幾經(jīng)改革現在該課總學(xué)時(shí)83學(xué)時(shí)，理論56學(xué)時(shí)、實(shí)驗27學(xué)時(shí)。
一、生物專(zhuān)業(yè)細胞生物學(xué)課程發(fā)展歷程
1978年，哲里木醫學(xué)院生物教研室成立，在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《醫學(xué)生物學(xué)》課程，本、專(zhuān)科分別為72、54學(xué)時(shí)，先后由王光榮、董秀蘭、靜霞、馬文良、孟青、南曉光等教師任教。在當時(shí)的《醫學(xué)生物學(xué)》課程中，已用相當的篇幅向學(xué)生介紹了醫學(xué)細胞生物學(xué)知識。1992年，蒙醫學(xué)院將臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的《醫用生物學(xué)》課程一分為二，南曉光老師開(kāi)設《醫學(xué)細胞生物學(xué)》，理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)驗課18學(xué)時(shí)。2000年，哲里木盟畜牧學(xué)院、內蒙古民族師范學(xué)院及內蒙古蒙醫學(xué)院三所學(xué)校合并成立今天的內蒙古民族大學(xué)后，教學(xué)條件得到了顯著(zhù)改善。20xx年，隨著(zhù)生命科學(xué)院的成立，《細胞生物學(xué)》的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段，被評為內蒙古民族大學(xué)首批校級精品課程之一，而且獲得了0.5萬(wàn)元/年的經(jīng)費大力支持。
二、課程內容體系和結構
隨著(zhù)我校課程教育改革發(fā)展形勢，我們教研室對細胞生物學(xué)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行了較系統的改革探索，并經(jīng)歷了反復實(shí)踐調查研究，才逐漸形成了今天的細胞生物學(xué)課程教學(xué)體系。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，以及老一輩教師與新一代青年老師的共同努力下，細胞生物學(xué)在課程體系、教學(xué)平臺、教學(xué)手段、教學(xué)理念、教學(xué)內容建設等方面進(jìn)行了深入的改革和完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，贏(yíng)得了學(xué)生、老師和同行認可的實(shí)際效果和學(xué)術(shù)成果。細胞生物學(xué)課程在這些年的教學(xué)實(shí)踐基礎上形成了具有自己特色的內容體系結構�；緝热萦�14章組成：第一章，細胞的統一性與多樣性，第二章，細胞生物學(xué)研究方法，第三章，細胞質(zhì)膜與物質(zhì)轉運，第四章，內膜系統與膜運輸，第五章，線(xiàn)粒體與葉綠體，第六章，細胞內蛋白質(zhì)的分選與膜泡運輸,第七章，核糖體，第八章，細胞骨架與細胞運動(dòng)，第九章，細胞核與染色體，第十章，細胞周期與細胞分裂，第十一章，細胞與胚胎發(fā)育、分化與調控，第十二章，細胞衰老、死亡與癌變，第十三章，細胞社會(huì )的聯(lián)系，第十四章，細胞信號轉導。
三、細胞生物學(xué)課程改革
�。ㄒ唬┘毎飳W(xué)課程改革建設目標
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，教研室曾對細胞生物學(xué)理論課教學(xué)方法進(jìn)行了相應改革，例如，響應學(xué)校提倡科研能力的培養，從研究問(wèn)題著(zhù)手，把細胞生物學(xué)的一些核心知識構建過(guò)程展現出來(lái)，并提出專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考進(jìn)而研究，這種采取研究性教學(xué)與學(xué)習的方法，雙向互動(dòng)。對于學(xué)生自主獲取知識能力的培養，我們預計開(kāi)設第二課堂活動(dòng)，比如學(xué)生專(zhuān)題報告會(huì )、參與教師科研、放大課程章節提要等。在實(shí)驗教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室、實(shí)驗項目、實(shí)驗內容、實(shí)驗儀器等措施將學(xué)生主體位置突顯出來(lái)。隨著(zhù)學(xué)校課程教育改革形勢的發(fā)展，我們將繼續發(fā)揚內蒙古民族大學(xué)細胞生物學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統，在保持原有特色的基礎上，充分利用民族院校優(yōu)勢，比如我校蒙醫藥學(xué)特色，可以在本科實(shí)驗教學(xué)中增設蒙醫藥用植物研究，同時(shí)結合現代教育的技術(shù)和手段，采用多樣化多形式的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。進(jìn)一步讓我院生物學(xué)專(zhuān)業(yè)細胞生物學(xué)課程體系結構得到完善，積極建設具有民族特色資源的專(zhuān)業(yè)課。同時(shí)為以后的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和培養高素質(zhì)的生物科學(xué)人才奠定基礎。
�。ǘ┱n程改革建設步驟
1.進(jìn)一步改革教學(xué)方法和手段，努力鉆研現代化教學(xué)手段，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)更高的新水平。我院從20xx年至今全程使用多媒體授課，因此首先要制作完善細胞生物學(xué)多媒體教學(xué)課件，并探討如何使用好多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的方法；不斷地更新和補充各種細胞教學(xué)圖片；加強教學(xué)中的啟發(fā)性與互動(dòng)性；并爭取更多的在國內外學(xué)習的機會(huì )，提升新一代教師的素質(zhì)。
2.隨著(zhù)我校本科生導師制的完善，以細胞生物學(xué)為基礎，充分發(fā)揮教師在培養學(xué)生的科研能力和創(chuàng )新精神方面的作用。
3.聯(lián)系國內其他先進(jìn)學(xué)校的細胞生物學(xué)精品課的教師（如清華大學(xué)、北京大學(xué)、東北師范大學(xué)、四川大學(xué)等知名大學(xué)）進(jìn)行交流，學(xué)習他們的經(jīng)驗，進(jìn)一步提高我們細胞生物學(xué)教學(xué)的水平。
4.進(jìn)行教材建設，這是一個(gè)重要環(huán)節，也是一個(gè)刻不容緩的改革。由于，我校民族特色，除了生命科學(xué)學(xué)院，蒙醫藥學(xué)院和醫學(xué)院同樣開(kāi)設有細胞生物學(xué)，所以針對這些民族專(zhuān)業(yè)的細胞生物學(xué)課程沒(méi)有相應的教材，我們將結合蒙藥特色積極編寫(xiě)符合我校的新的細胞生物學(xué)教材和細胞生物學(xué)實(shí)驗指導。
5.課程資源上網(wǎng)計劃。近些年，很多大學(xué)都開(kāi)設了網(wǎng)上資源，以供學(xué)生自由使用與學(xué)習。我校20xx年，也將細胞生物學(xué)課程掛到了網(wǎng)上。比如“細胞生物學(xué)”教學(xué)大綱、多媒體教學(xué)課件和教材教參等已經(jīng)上網(wǎng)。但仍需進(jìn)一步改革完善。比如，
�。�1）加快和完善網(wǎng)絡(luò )課程建設，探討發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的方法。
�。�2）準備開(kāi)展在網(wǎng)上實(shí)時(shí)指導學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行一些問(wèn)題的討論。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)錄象拍攝，將我們的各種教學(xué)資源全部陸續上網(wǎng)。
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