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審計培養的人才選擇性論文參考
摘要：審計是一門(mén)綜合性、政策性和應用性很強的科學(xué)，培養高素質(zhì)的審計人才是形勢發(fā)展的需要。要培養既有較強專(zhuān)業(yè)知識，又要培養較高道德素質(zhì)人才；既要培養精通國內審計業(yè)務(wù)知識，又要培養通曉國際業(yè)務(wù)的審計人才；既要培養精通業(yè)務(wù)的行家里手，又要培養懂政策、講方法的人才。
關(guān)鍵詞：審計；培養；人才
我在大學(xué)學(xué)的是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后一直在會(huì )計事務(wù)所從事審計工作，因而對審計工作的人才培養感觸頗深。從審計對象看，既有領(lǐng)導干部離任經(jīng)濟責任審計，上市公司財務(wù)報表審計，還有對大型企業(yè)集團年度經(jīng)營(yíng)狀況的審計：從審計企業(yè)類(lèi)型看，既有工業(yè)交通企業(yè)，流通企業(yè)，還有金融企業(yè)和新聞單位。多年的審計工作實(shí)踐，使我感到審計工作是門(mén)綜合性、應用性、政策性很強的科學(xué)。要搞好審計工作，必須加強對審計人才的培養。要從學(xué)校做起和在工作實(shí)踐中刻苦的不斷努力，培養既具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，又要有較高思想道德素質(zhì)的人才；培養既精通國內業(yè)務(wù)知識，又要具有通曉國際業(yè)務(wù)的審計人才；培養既精通業(yè)務(wù)的行家里手，又要懂的政策、講究方法的人才�？傊�，只有在工作實(shí)踐中不斷地提高自我，才能成長(cháng)為德才兼備的高素質(zhì)的審計專(zhuān)業(yè)人才。
一、應培養高素質(zhì)的審計人才
培養高素質(zhì)審計人才，應包括審計人員所應具備的兩項基本素質(zhì)：一個(gè)是專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)，另一個(gè)是思想道德素質(zhì)，即通常所說(shuō)的“德才兼備”。在美國，注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )(AICPA)針對進(jìn)入會(huì )計職業(yè)界的新人就提出了三項核心素質(zhì)能力要求：一是專(zhuān)業(yè)，即建立決策模型，評價(jià)風(fēng)險，撰寫(xiě)報告、研究等方面的能力。二是人格，即適合會(huì )計職業(yè)的個(gè)人特質(zhì)，解決問(wèn)題和作出決策的能力，與人合作、溝通的能力，領(lǐng)導和項目管理的能力等。三是廣闊的商業(yè)視角，即戰略思維、市場(chǎng)導向、資源管理、法律觀(guān)念等方面的能力。這些要求在我國的經(jīng)濟、政治和社會(huì )環(huán)境中也同樣適用。因而，我們應該特別注意對各種能力素質(zhì)的培養，其中具體包括記憶能力、觀(guān)察能力、思維能力(指分析綜合能力、歸納推理能力、邏輯判斷能力)、應變能力、創(chuàng )新能力、自學(xué)并不斷優(yōu)化知識結構的能力、語(yǔ)言文字表達能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力、組織協(xié)調能力和科研能力等。
以上諸種能力的培養，在現實(shí)生活中十分缺乏，涉及有關(guān)能力培養的教科書(shū)也寥寥無(wú)幾，往往從學(xué)校畢業(yè)后很難適應審計工作的需要。實(shí)踐證明，一個(gè)審計人士的成功或者說(shuō)一個(gè)臺格的審計工作者，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力只占全部積極影響因素的很小一部分，更多的則要靠上述諸種能力的綜合運用。這在一些發(fā)達國家已經(jīng)引起了相當的重視，并采取了一些有效措施。而我們大學(xué)教育缺乏接受這類(lèi)培養的機會(huì )，導致學(xué)生畢業(yè)后，在相當長(cháng)的一段時(shí)間里，要去適應審計環(huán)境的變化，在學(xué)校里學(xué)的知識大部分用不上，而要用的知識學(xué)校里沒(méi)學(xué)到，需要在工作實(shí)踐中去積累提高。如審計人員開(kāi)展審計工作，需要與有關(guān)部門(mén)的行政領(lǐng)導和管理人員打交道，需要檢查和評價(jià)他們的工作，并將審計發(fā)現的問(wèn)題和改進(jìn)建議報告給他們及其上級有關(guān)部門(mén)。正是由于審計人員會(huì )發(fā)現被審計單位和人工作中的錯誤、無(wú)效或效率不高的情況，所以也就會(huì )存在著(zhù)潛在的各種矛盾，人際沖突，也就必然需要熟練的協(xié)調能力，適應的表達和應變的能力。因此，在學(xué)校除了學(xué)習基本審計理論和方法外，還有必要結合審計實(shí)踐中的案例，組織行為學(xué)中有關(guān)人際沖突、人際溝通的方法理論來(lái)解決問(wèn)題，有意識地培養他們在各方面的綜合素質(zhì)，才能適應工作的需要，才能勝任審計工作。
二、應培養國際化審計人才
經(jīng)濟全球化和區域經(jīng)濟一體化是大勢所趨。外界環(huán)境已經(jīng)和正在發(fā)生變化，我國已經(jīng)加入了世界貿易組織，當今世界知識經(jīng)濟風(fēng)起云涌，以計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主要特征的信息化浪潮，正在改變經(jīng)濟、政治和社會(huì )生活的方方面面。知識經(jīng)濟環(huán)境下的會(huì )計市場(chǎng)也必定是開(kāi)放的市場(chǎng)，經(jīng)濟貿易的全球一體化必然要求審計人才培養的國際化，要求培養通曉各種國際會(huì )計、審計、國際經(jīng)貿，金融知識和其他相關(guān)國際知識的高層次人才。為此，我們的教育和學(xué)習應瞄準國際國內經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，積極培養能夠參與國際競爭的高級審計人才，這才是具有前瞻性的舉措。
目前，一些國家為若干專(zhuān)業(yè)設有國際通行的專(zhuān)業(yè)資格，為各自的領(lǐng)域設定準入標準。這種專(zhuān)業(yè)資格代表了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的國際水平，審計職業(yè)也不例外。我們的教育要直接瞄準國際標準，全中國的國情和行業(yè)特點(diǎn)，既要采用國際流行的專(zhuān)業(yè)教材，掌握最新的教學(xué)內容，又要借鑒國際流行的教育模式：既要改進(jìn)專(zhuān)業(yè)設置，革新教材內容，也要進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流，這樣就能使審計人員及時(shí)掌握世界上最新的理論和方法。只有這樣，我國的審計人才才能在國際會(huì )計市場(chǎng)上有立足之地。
三、應培養具有高科技電算化審計人才
電子計算機的使用是科技現代化主要特征，審計工作也不能例外。要培養國際化審計人才。一方面要通過(guò)教學(xué)管理的科學(xué)化、教學(xué)模式的科學(xué)化和教學(xué)方法的科學(xué)化，培養高素質(zhì)、國際化審計人才；另一方面，要在工作實(shí)踐中，自覺(jué)學(xué)習會(huì )計電算化知識，熟練掌握和使用現代科學(xué)技術(shù)。:
我國經(jīng)濟、政治和社會(huì )生活的信息化已成為不可抗拒的歷史潮流。加入世界貿易組織后，國民經(jīng)濟、電子政務(wù)和社會(huì )管理的信息化建設速度進(jìn)一步加快，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟、政治和社會(huì )生活的發(fā)展。這種變化既是對審計工作的挑戰，也是對審計人才培養的挑戰。這種挑戰源于包括財務(wù)在內的各種管理活動(dòng)的信息化環(huán)境日益完善，信息化手段的運用日益普及，信息化建設的水平不斷提高。在這種情況下，管理信息的記錄介質(zhì)、存取方式、處理方式正在實(shí)現電子化，從而導致了各種業(yè)務(wù)和財務(wù)數據的迅速電子化。在這種條件下，傳統的審計方式、方法和手段已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足要求，甚至開(kāi)始被廢棄，全新的審計方式、方法和手段必將取而代之。我們必須進(jìn)行改革，創(chuàng )新應用科學(xué)化的方法和手段，培養和造就一大批具有掌握科學(xué)技術(shù)的高素質(zhì)審計人才。
四、應培養多學(xué)科復合型審計人才
二十一世紀的教育，應當在培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，拓寬知識口徑，擴展知識范圍，使其具備較寬的考察經(jīng)濟、政治和社會(huì )現象的視野，形成既能進(jìn)行定量又能作出定性分析的知識結構，以適應日趨復雜的審計工作需要。
審計學(xué)是一門(mén)邊緣性、綜合性很強的學(xué)科，需要較強的邏輯推理和綜合分析能力。要培養多學(xué)科復合型的審計人才：第一，審計人員要注重哲學(xué)、邏輯學(xué)等方法論學(xué)科知識的學(xué)習。正確的思維和符合邏輯的判斷對于正確的審計結論是必不可少的。審計人員系統地掌握各種方法論知識，對于熟練運用各種審計方法，提高審計質(zhì)量，控制審計風(fēng)險，都是非常必要的。第二，審計人員要注重經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、貿易學(xué)等方面知識的學(xué)習。盡管審計學(xué)具有相對獨立的學(xué)科屬性，但經(jīng)濟學(xué)等方面的知識對于構建審計知識體系來(lái)說(shuō)，仍然是必不可少的，因為審計工作實(shí)際上已經(jīng)涵蓋了上述各種學(xué)科所涉及的領(lǐng)域，缺少關(guān)于這些領(lǐng)域的知識，審計工作將寸步難行。第三，審計人員要注重應用數學(xué)、統計學(xué)、計算機科學(xué)等方法類(lèi)學(xué)科的學(xué)習。因為審計學(xué)中的審計方法多是由相關(guān)學(xué)科與審計學(xué)科相交叉而產(chǎn)生，沒(méi)有其他學(xué)科的一般性方法作為基礎，審計學(xué)中的審計方法是無(wú)法形成的。第四，審計人員要關(guān)注審計學(xué)的邊緣性和綜合性，因為審計學(xué)理論和方法的創(chuàng )新，實(shí)際上就是發(fā)生在相關(guān)學(xué)科與審計學(xué)的交叉層面上。
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