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能力培養下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思考的論文
摘要:在市場(chǎng)競爭日益激烈的條件下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟效益，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。因此，高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)就更加需要圍繞以能力培養為導向，強化專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設和發(fā)展，轉變教學(xué)思路和日常管理模式，改革傳統教學(xué)內容和方法，增強教學(xué)內容的實(shí)踐性和創(chuàng )新性，注重學(xué)生的能力培養。
關(guān)鍵詞:能力培養;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教學(xué)改革
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)實(shí)踐性和應用性較強的應用學(xué)科，在日益激烈的市場(chǎng)競爭條件下，企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的要求也越來(lái)越高，因此，高校應該轉變傳統教學(xué)模式，發(fā)展以能力培養為導向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。為深化以能力培養為導向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，學(xué)校應該轉變傳統教學(xué)思路，更加注重對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力和應用能力的培養，改變原有的“從理論到理論”的教學(xué)模式，在使學(xué)生掌握基本理論的基礎上，強化學(xué)生的實(shí)際應用能力，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才在激烈的市場(chǎng)競爭中打下良好的基礎。
1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題
1．1教學(xué)內容單一，缺乏實(shí)踐能力培養
目前，大多數的大專(zhuān)院校都開(kāi)設了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，所以導致各個(gè)學(xué)校為了爭奪生源，就將入學(xué)門(mén)檻放低，降低了學(xué)生的入學(xué)標準，大部分開(kāi)設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生入學(xué)分數相對低于低于本校的其他專(zhuān)業(yè)錄取分數，這種現象就會(huì )造成生源質(zhì)量不高，對今后的教育造成影響。比如一些學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的本科教育之后不明確未來(lái)的就業(yè)方向，甚至在學(xué)習的過(guò)程中也缺乏自主學(xué)習的動(dòng)力，無(wú)論是求職還是就業(yè)都無(wú)所適從，茫然無(wú)知。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)從課程設置角度看，內容較為單一，主要以公共課和專(zhuān)業(yè)課為主，而專(zhuān)業(yè)課多數也以理論教學(xué)為主，缺少實(shí)踐環(huán)節。即使開(kāi)設實(shí)訓課，多數院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由于專(zhuān)業(yè)課課時(shí)量設置較少，另一方面缺乏社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)所�；诟咝Ｔ趯�(shí)際對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養過(guò)程中實(shí)踐課程開(kāi)設較少，并且課程往往以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐環(huán)節，或者是理論教學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際需要不匹配，因此本文從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養角度出發(fā)，從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革與創(chuàng )新角度出發(fā)，對教學(xué)進(jìn)行改革，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在為來(lái)的就業(yè)和社會(huì )發(fā)展中更加具有競爭力。
1．2人才培養模式與市場(chǎng)需求相脫節
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的設立和發(fā)展主要是依托于社會(huì )和國家發(fā)展的需要，為企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。但是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員在實(shí)際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的職能一般包括:商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調查與研究、創(chuàng )造市場(chǎng)需求、平衡公共關(guān)系四個(gè)部分。首先，商品銷(xiāo)售對于企業(yè)和社會(huì )來(lái)說(shuō)，一方面是企業(yè)為社會(huì )提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供資金。其次，企業(yè)在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，需要搜集相關(guān)的信息活動(dòng)為企業(yè)未來(lái)決策提供信息，所以市場(chǎng)調查與研究為整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)決策提供基礎條件。再次，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的第三個(gè)職能是創(chuàng )造市場(chǎng)需求。企業(yè)作為生產(chǎn)者，僅僅為滿(mǎn)足消費者已有的需求是不夠的，還應該進(jìn)行深入挖掘，找出消費者的潛在需求，拓展消費市場(chǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在創(chuàng )造市場(chǎng)需求的過(guò)程中，可以通過(guò)廣告宣傳、推廣新產(chǎn)品等手段讓消費者了解不熟悉的產(chǎn)品，為消費者開(kāi)創(chuàng )出新的消費需求，擴大企業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)而增強消費對市場(chǎng)需求變化的適應能力。最后，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)可以平衡公共關(guān)系。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為連接企業(yè)和消費者之間關(guān)系的一部分，可以通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)手段增強企業(yè)和消費者之間的相互信任和了解，形成“關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)”這樣企業(yè)在進(jìn)行商品生產(chǎn)時(shí)與企業(yè)將形成社會(huì )化關(guān)系，便于企業(yè)未來(lái)發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中如果市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員忽視甚至不明確營(yíng)銷(xiāo)的基本職能，那么將不利于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，將直接企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。但是高等院校在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員職能的培訓和管理，僅僅是依靠書(shū)本上理論知識的講解，所以導致大多數學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門(mén)就會(huì )出現理論知識和現實(shí)需求相脫節的現象，進(jìn)而導致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養與企業(yè)發(fā)展要求不匹配。
1．3師資力量不足，缺乏具有實(shí)戰經(jīng)驗教師
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)際應用能力較強的學(xué)科，因此想要提高學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)能力，需要的不僅僅是理論知識，更多的應該是來(lái)自于專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐技能。但是目前大多數的高校教師都是從事理論教學(xué)工作，缺乏實(shí)戰經(jīng)驗。并且高校也缺乏對提高教師隊伍實(shí)踐技能培訓的資金支持，這樣就導致教出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生僅僅是停留在對專(zhuān)業(yè)理論知識了解的層面上，而無(wú)法真正的運用營(yíng)銷(xiāo)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。
2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“以能力培養為導向的教學(xué)改革”的實(shí)現途徑
2．1改革和完善教學(xué)方案，提高實(shí)踐技能培訓
在增強學(xué)生對已有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課認識和了解，然后根據企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的實(shí)際需要改革和完善原有的教學(xué)方案。在改革原有教學(xué)方案之前，需要對企業(yè)進(jìn)行調查了解企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員的真實(shí)需要以及掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的真實(shí)情況，然后再重新設置教學(xué)方案。學(xué)校還可以與地方企業(yè)建立校企聯(lián)合培養的人才發(fā)展模式，在企業(yè)中建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生更加真實(shí)的了解企業(yè)中實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要，增強學(xué)生對自身專(zhuān)業(yè)的認識。在改革和完善教學(xué)方案的同時(shí)，學(xué)校也需要結合自身的辦學(xué)特色、師資隊伍、地方經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)等方面進(jìn)行調整，從而培養出具有地方特色、以市場(chǎng)需要為導向的專(zhuān)業(yè)人才隊伍。
2．2提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師生考核標準
目前大多數高等院校對學(xué)生的考核標準往往以試卷考試為主，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標更加注重實(shí)踐性和應用性，因此可以通過(guò)改變期末考試方式使學(xué)生能夠更加真實(shí)的理解抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論知識，并且可以更好的將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。例如，在課堂教學(xué)中采用案例教學(xué)法，將近期的商業(yè)案例引用的到課堂當中，在教師的引導下，讓學(xué)生分組討論，同學(xué)之間各抒己見(jiàn)，增強學(xué)生運用理論知識對實(shí)際問(wèn)題的理解和解決能力，鍛煉學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的分析能力，也可以通過(guò)這一個(gè)環(huán)節提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。小組討論的環(huán)節可以作為改變期末考試的一個(gè)環(huán)節。學(xué)生還可以采用角色扮演法進(jìn)行教學(xué)，可以模擬現實(shí)生活中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員和顧客，進(jìn)行角色扮演，在教師的指導下模仿市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，使學(xué)生更好的了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作流程，提高學(xué)生對未來(lái)職業(yè)發(fā)展生涯的了解和規劃。
2．3增加專(zhuān)業(yè)師資力量，加強教師實(shí)踐技能培訓
師資隊伍建設作為影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校未來(lái)發(fā)展的主要因素，師資隊伍素質(zhì)對學(xué)生未來(lái)發(fā)展也起到了非常大的作用。所以高職院校應該根據學(xué)校自身師資力量和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，投入資金，建立一個(gè)符合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才未來(lái)發(fā)展方向的師資隊伍。在增加專(zhuān)業(yè)師資隊伍力量建設的同時(shí)，還應該加強和鼓勵專(zhuān)業(yè)教師繼續進(jìn)修和學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能，尤其是實(shí)踐技能的培訓。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)實(shí)際應用比較強的專(zhuān)業(yè)，具有高素質(zhì)實(shí)踐技能的專(zhuān)業(yè)授課教師在給學(xué)生授課的時(shí)候，可以使學(xué)生達到活學(xué)活用的目的，將理論知識直接延伸到實(shí)際應用中，對學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用，業(yè)符合現代高素質(zhì)、應用型、復合型人才培養模式的教學(xué)發(fā)展目標。
3結論
目前高等院校在對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養的時(shí)候，往往忽視了社會(huì )和企業(yè)的實(shí)際需要，單純的注重理論知識的學(xué)習，對學(xué)生缺乏實(shí)踐技能的培訓。因此本文通過(guò)以能力培養為導向對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究，增強學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使得高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好的掌握營(yíng)銷(xiāo)技能，在進(jìn)行就業(yè)時(shí)能夠更加明確就業(yè)目標，進(jìn)而提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員的綜合素質(zhì)。
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