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略談如何發(fā)揮教學(xué)積極性努力及提高本科教學(xué)質(zhì)量
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本科教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)，是高等學(xué)校的立足之本。因此，如何提高本科教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校教學(xué)研究的大課題。以下四個(gè)方面是我們的教學(xué)實(shí)踐和感悟。
一、教師是主導，學(xué)生是主體提高本科教學(xué)質(zhì)量是一項系統工程。一是涉及教師和學(xué)生的共同活動(dòng)；二是涉及教學(xué)管理·9三是涉及政策導向等各個(gè)方面。提高本科教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題是課堂教學(xué)問(wèn)題。課堂教學(xué)不僅是傳授知識、也是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的基礎，更是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的重要途徑。課堂教學(xué)質(zhì)量如何，直接影響著(zhù)高等學(xué)校本科教學(xué)的質(zhì)量。提高教師的責任心、積極性和創(chuàng )造性，才能提高本科教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)崗情懷、敬業(yè)精神都與大學(xué)生成長(cháng)、成功和成才有密切關(guān)系。
由于本科教學(xué)中起主導作用的是教師，因此我們很重視教師隊伍的建設，特別重視青年教師的培養工作，讓他們在教學(xué)和科研上更上一層樓。
我們的教師確立了自己的主導地位，不僅重視學(xué)生的智力因素作用也重視非智力因素的作用，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)、成才。愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和創(chuàng )新能力．為了達到預期的目的，我們對成績(jì)好的同學(xué)，積極鼓勵，及早要求他們樹(shù)立考研目標，對成績(jì)稍差的同學(xué)，幫助分析原因，給予更有針對性的指導，尊重個(gè)性發(fā)展，因人施教，實(shí)現分層次、分類(lèi)別、分流培養。我們注重對學(xué)生知識和能力的培養，更注重對學(xué)生思想上的引導。針對少數學(xué)生缺乏學(xué)習的耐心和毅力，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導，明確告訴他們，用人單位和現實(shí)社會(huì )對人才的要求提高了，我們必須適應形勢，為以后參加工作或繼續深造，打好基礎。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常引用數學(xué)大師陳省身先生的話(huà)，數學(xué)是有用的，數學(xué)也是好玩的，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。
二、精選教材，更新教學(xué)內容1．教師要充分備課。上好課的前提是備好課，只有認真備課，花很多時(shí)間琢磨教材，更新例題，豐富題量，才能常講常新，才能有新的知識和新的技術(shù)的含量，才能啟迪學(xué)生的心智。大學(xué)一、二年級的學(xué)生，課堂組織教學(xué)，嚴明課堂紀律，強化課后消化和預習也是重要環(huán)節。對于老師來(lái)講，必須刻苦鉆研教材，在熟悉教材內容的基礎上，確定教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)。重點(diǎn)要講透，難點(diǎn)要化解，知識點(diǎn)要交代清楚，主次分明，條理清楚。強調掌握三基：基本概念，基本方法，基本例題和習題。我們每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行備課課件、教案、講稿的檢查和評比，展示優(yōu)秀的課件、教案和講稿。
2．教師要精選教材和教學(xué)參考書(shū)，不斷更新教學(xué)內容。作為教師，必須認真學(xué)習和鉆研，不斷充實(shí)自己。
注意及時(shí)更新和豐富教學(xué)內容。同時(shí)，要介紹學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的歷史及現狀、學(xué)科的科研情況，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。我們向學(xué)生介紹數學(xué)史中的著(zhù)名數學(xué)家的生平和事跡，比如：在‘高等數學(xué)》
第三章教學(xué)過(guò)程中，特別介紹費馬，羅爾、拉格朗日、柯西、洛必達、泰勒、麥克勞林等著(zhù)名數學(xué)家的生平和數學(xué)科學(xué)創(chuàng )新過(guò)程。在講授用拉格朗日中值定理和函數單調性判定定理證明不等式的時(shí)候，作者結合自己最近在美國、英國、澳大利亞等國外數學(xué)刊物上發(fā)表的幾篇被SC[收錄的文章中的觀(guān)點(diǎn)，講解其中用到的新不等式的證明。使學(xué)生不僅感受到教材以外的新教學(xué)內容，而且也感受到數學(xué)的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新過(guò)程的鮮活事例。
3．教師要建立自己的數學(xué)教學(xué)體系和風(fēng)格。課堂教學(xué)應將數學(xué)教材的內容，經(jīng)過(guò)教師閱讀和反復思考等步驟之后提煉出來(lái)，構成完整的邏輯體系，結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和需要，形成自己的風(fēng)格，把數學(xué)知識傳授給學(xué)生。教師必須建立有自己特色的數學(xué)教學(xué)體系。上課不要照本宣科．教師必須認真寫(xiě)出教案。教學(xué)內容要有新意和活力，有新意和活力才有吸引力。有吸引力，學(xué)生聽(tīng)課才有興趣，注意力才會(huì )集中，教學(xué)效果才會(huì )很好。
許多數學(xué)教學(xué)的事例證明，教師有自己的數學(xué)教學(xué)體系和風(fēng)格，講課過(guò)程就會(huì )生動(dòng)流暢。講課內容的信息量就會(huì )比較大。同時(shí)講課過(guò)程也會(huì )抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生感到聽(tīng)數學(xué)課是一種享受，是一種愉悅，是一種收獲。
三、改革教學(xué)方法，利用新的教學(xué)手段1．改革傳統的教學(xué)方式和模式。采用設問(wèn)式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、目標式教學(xué)。傳統的教學(xué)方式是滿(mǎn)堂灌，老師講學(xué)生聽(tīng)，一堂課從頭到尾全是老師講，認真的學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，不認真的學(xué)生充耳不聞，還有一些學(xué)生把它當成催眠曲。設問(wèn)式和啟發(fā)式教學(xué)是老師科學(xué)地提問(wèn)，引導學(xué)生積極地思維和對答。這對培養學(xué)生具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，十分重要�；�(dòng)式和目標式教學(xué)是師生一起提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同完成教學(xué)全過(guò)程，從而達到每次課和每個(gè)章節的教學(xué)目標。在講課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)和設問(wèn)，這不僅是教學(xué)模式和教學(xué)方法問(wèn)題，也是教學(xué)觀(guān)念問(wèn)題，有利于培養學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)思考，主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際。老師要努力營(yíng)造一種積極的、活潑的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)和積極發(fā)言．允許發(fā)表不同見(jiàn)解和主張。充分體現學(xué)生在教學(xué)中的。主體”地位，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
學(xué)生聽(tīng)課的積極性高了，更能激發(fā)教師的教學(xué)熱情．追求教學(xué)質(zhì)量和效果的最優(yōu)化。
目標式教學(xué)法和設問(wèn)式教學(xué)法自我們創(chuàng )立并推行以來(lái)，學(xué)生評價(jià)很好有如下體會(huì )：
。目標教學(xué)法可以較好、較快地將學(xué)生從高中應試教育模式中進(jìn)行轉變。由于高等數學(xué)是針對大學(xué)一年級本科學(xué)生就開(kāi)設的課程，大學(xué)一年級新生還處于從高中到大學(xué)的轉型期，其中轉型期的好壞將影響學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習方向。大多數大學(xué)一年級新生仍然處于被動(dòng)受教育狀態(tài)，目標教學(xué)的引入可解決新生迷惑、盲目的狀態(tài)．能主動(dòng)找到目標，定好方向，有利于自我主動(dòng)意識的培養�！�
。目標教學(xué)法采用針對性教學(xué)，可提高學(xué)生對高等數學(xué)課程的綜合素質(zhì)和應試能力。從一開(kāi)始，朱老師就指出高等數學(xué)是我們工科學(xué)生將來(lái)進(jìn)入更高層次學(xué)習的必備課程，在強調該課程重要性的同時(shí)，鼓勵部分成績(jì)較好的學(xué)生樹(shù)立考研目標，并在課堂教學(xué)中經(jīng)常穿插歷年相關(guān)內容的考研題。一方面讓同學(xué)了解考研題的難度，同時(shí)又通過(guò)詳細的解答增加同學(xué)們的信心�！�
2．改變傳統的教學(xué)手段，合理運用多媒體教學(xué)課件和教學(xué)模型。傳統的教學(xué)手段，簡(jiǎn)便呆板，學(xué)生聽(tīng)課容易疲勞。多媒體是現代先進(jìn)的教學(xué)手段，教學(xué)模型比較直觀(guān)，一目了然，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的記憶能力。但是，要正確認識、合理運用多媒體和教學(xué)模型。充分認識多媒體和教學(xué)模型只是課堂教學(xué)的一種輔助手段，教師講課不能照書(shū)本念，而要將多媒體、教學(xué)模型、講解、書(shū)寫(xiě)共同結合起來(lái)，發(fā)揮最大效應，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3．建設國家精品課程。采用教學(xué)軟件、局域網(wǎng)、因特網(wǎng)等現代化技術(shù)。豐富學(xué)生的課內外學(xué)習生活。我們用了連續四年的業(yè)余時(shí)間制作和更新“高等數學(xué)”精品課程網(wǎng)頁(yè)。我們的高等數學(xué)課程在2006年被評為國家精品課程。作為一門(mén)公共基礎課，通識課，。高等數學(xué)”能評上國家精品課程確實(shí)得到了各方面的認可。我們的“高等數學(xué)”課程網(wǎng)頁(yè)材料齊全，集教學(xué)研究、考研輔導、專(zhuān)家答疑、數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)建模等為一體。國家精品課程也是一項質(zhì)量工程。實(shí)際上，。高等數學(xué)”課程能成為國家精品課程，這與學(xué)校的正確領(lǐng)導、教務(wù)處的具體指導和高等數學(xué)教學(xué)團隊的共同努力分不開(kāi)的。從2003年到現在，我系的師資增加了百分之五十，2003年只有50多位老師，現在已有90多人。而且近年引進(jìn)的大部分是具有碩士或博士學(xué)位的高層次人才，教師的質(zhì)量提高了，整體教學(xué)水平也提高了。我們的教師都是很優(yōu)秀的，大家都在教學(xué)中傾注了大量的心血。此外，更為重要的是，學(xué)校近年來(lái)的良好發(fā)展勢頭，為我們教學(xué)和科研提供了很好的平臺，生源質(zhì)量提高了，學(xué)校聲譽(yù)提高了，參與競爭的能力也增強了。
四、教師的教學(xué)和科研要齊頭并進(jìn)我們正確處理教學(xué)與科研并重的關(guān)系，教學(xué)的本質(zhì)是教育科學(xué)的研究和實(shí)踐。2003年以來(lái)，我們探索新的教學(xué)方法，其后在‘中國大學(xué)教學(xué)》等刊物上發(fā)表了教研理論文章。我們積極編寫(xiě)教材，進(jìn)行教研立項，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，我們也同時(shí)進(jìn)行深層次的數學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)理論研究。
切實(shí)將教學(xué)與科研相結合。特別是教師通過(guò)科研，把自己的科研成果充實(shí)到教案中去，更新、豐富教學(xué)內容。我們清楚地認識到：一流的教學(xué)帶動(dòng)一流的科研，一流的科研促進(jìn)一流的教學(xué)，教學(xué)與科研并重，相得益彰。教師堅持理論聯(lián)系實(shí)際，。走出去，請進(jìn)來(lái)”，我們不定期地請科研人員來(lái)校講學(xué)或講座，并在實(shí)踐中力爭做到教學(xué)和科研齊頭并進(jìn)。
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