高層建筑給水排水工程課程教學(xué)實(shí)踐與探究

　　摘 要：針耐《高層建筑給水排水工程》噪現狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，指出課程教學(xué)應從《高層建筑給水排水工程》課程特點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)更新教學(xué)內容、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：高層建筑，給水排水，教學(xué)宴踐，多元化教學(xué)

　　0、引言

　　給水排水水工程是一門(mén)綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性的的學(xué)科，《高層建筑給水排水工程》是高等工科院校給水排水工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，也是一門(mén)比較年輕的學(xué)科。它是在建筑給水排水工程課程的基礎上，看重介紹高層建筑給水、排水、消防及熱水供應等方面的基本理論、設計原則和汁算方法等知識。

　　1、課程現狀及存在的問(wèn)題

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的怏述增長(cháng)和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國的高層建筑迅猛發(fā)展，高樓林立，城市面貌日新月異。特別是20世紀90年代以后，由于具有節省日益緊張的城市建設用地，促進(jìn)商業(yè)貿易發(fā)展，并且有利于城市規劃等優(yōu)點(diǎn)，高層建筑向著(zhù)層數更多，標準更高，設備更完善，技術(shù)更先進(jìn)的方向發(fā) 。因此，進(jìn)行《商層建筑給水排水工程》的學(xué)習，掌握獨立進(jìn)行設計的能力，是目前給水排水專(zhuān)業(yè)學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展刻不容緩的任務(wù)。

　　近年來(lái)，各大高校也相應針對給水排水工程專(zhuān)業(yè)的課程設置增設廠(chǎng)《高層建筑給水排水工程》課程的教學(xué)工作。由于本課程是給水排水工程專(zhuān)業(yè)中比較年輕的學(xué)科，同時(shí)本課程是在《建筑給水排水工程》課程的基礎上開(kāi)設的，內容存在一定的交叉，如果存教學(xué)中處理不不，容易導致教學(xué)內容重復，工程性不夠突出，缺乏新穎性等不足的現象。

　　2、課程教學(xué)實(shí)踐與探討

　　1)明確課程設置的日標，配合《建筑給水排水工程》課程，突出內容，預防重復。高層建筑給水排水工程是高層建筑設備工程中最基本、最重要的組成部分之一，高層建筑給水排水工程雖然在基礎理論和相關(guān)學(xué)科方面叫與一般的建筑給水排水工程基本相同，但在技術(shù)的深度與廣度方向，在設計與施工的難度方而，管理與安全的實(shí)施方面，遠遠超過(guò)一般的建筑給排水上程。在教學(xué)中，為避免重復教學(xué)內容，突出技術(shù)深度和廣度，建議把兩本教材融合使用，可避免教學(xué)內容的重復，把《建筑給水排水工程》的內容作為本課程的基礎， 此基礎上進(jìn)行深入的學(xué)習。例如，學(xué)習高層建筑給水系統時(shí)，存已經(jīng)掌據《建筑給水排水工程》的給水方式和系統所需水壓計算等內容的基礎上，教學(xué)中配合高層建筑給水系統設計方案實(shí)例，重點(diǎn)介紹高層建筑給水系統的特點(diǎn)，給水豎向分區的原因，要求學(xué)生能夠根據規范要求正確地進(jìn)行系統豎向分區，合理地選擇高層建筑供水方式，并熟練進(jìn)行給水管道水力計算。

　　2)及時(shí)更新規范等教學(xué)內容，突出新穎性。近年來(lái)，高層建筑給水排水工程的理淪研究、設計汁算、新型設計 材料的研制、施工工藝維護等方面都取得了較大的進(jìn)展，相應知識，工藝方法、規范標準更新快，例如《建筑給水排水設汁規范》已更新為2009年版，《高層民用建筑設汁防火規范》已更新為2005年版。

　　同時(shí)，一些新技術(shù)、新設備、新材料在工程中也得到了廣泛的應用，例如，節水、節能，高效、低能耗的新型設備;方便舒適、低噪、多功能衛生器具;采用新型加熱設備，新型燃油(氣)鍋爐，太陽(yáng)能水加熱器，各種水質(zhì)處理與水質(zhì)穩定措施。高層建筑由于其層數大，在工程建設的規模、內容、材料、沒(méi)備和技術(shù)等方面與一般建筑都有很大不同： 給水與消防給水的壓力分區、加壓方式和系統形式，排水體制、通氣方式，中水回用，防噪聲、防漏、防堵措施，新設備、新材料、新技術(shù)的采用等方向都有其特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應注意突出高層建筑給水排水自身在以上方向采用的新標準，新技術(shù)、新設備。例如，對于高層建筑給水系統，由于建筑物很高，若不進(jìn)行豎向分區，則底層衛生器具必將承受較大的壓力，帶來(lái)一系列問(wèn)題。因此，高層建筑給水系統和一般建筑主要區別在于豎向分區。而進(jìn)行豎向分區所涉及的主要設備是增壓和減壓設備，因此，應注意以下高層建筑給水系統的新型設備技術(shù)的學(xué)習：a.變頻調速水泵和疊壓供水技術(shù)的工作原理、特點(diǎn)和應用;b.各種減壓設施的原因特點(diǎn)和應用，如減壓閥、減壓水箱、減壓孔板等。以上產(chǎn)品的改進(jìn)應用簡(jiǎn)化了給水系統。

　　3)多元化教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。由于課程教學(xué)已經(jīng)有《建筑給水排水工程》的基礎，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法和討論引導法等多種方案有機結合的方式，根據相應高層案例介紹相應的工程背景并提出問(wèn)題，引導學(xué)生利用原有的《建筑給水排水工程》的知識結構和經(jīng)驗，對新案例進(jìn)行討論式探討，教帥與學(xué)生充分互動(dòng)，鼓勵學(xué)生對書(shū)本知識不能照單全收，要運用多種思維，引導學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

　　例如，高層建筑消火栓給水系統的設計計算可按以下方法進(jìn)行：a.首先選用高層建筑淌火栓給水系統的設計汁算案例，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察周邊的高層建筑消火栓給水系統，根據《高層民朋建筑設計防火規范》等新規范進(jìn)行消防管網(wǎng)布置;b.引導學(xué)生回顧已有的多層消火栓給水管網(wǎng)水力計算知識，在此過(guò)程中，鼓勵學(xué)生獨立思考、自由表達自己的看法或提出問(wèn)題共同討論，在討論中有區刖地找Ⅲ高層淌火栓給水系統設計規范要求及設計計算特點(diǎn);c.最終確定高層消防管網(wǎng)的計算內容以及計算方法。這樣，一方面可以使學(xué)生復習已掌握的知識，另一方面可以在區別中學(xué)習和掌摒新內容 提高課章教學(xué)效率。

　　4)突出鮮明的專(zhuān)業(yè)工程性，重視實(shí)踐能力的培養。國內興辦給水排水專(zhuān)業(yè)的學(xué)校各式各樣，但給水排水工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生絕大多數都從事給水排水工程的設計、施工和運營(yíng)，即從事于給水，排水工程領(lǐng)域的工作，其執業(yè)身份為注冊公用設備工程師。因此在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)人員一方面應不斷提高個(gè)人的工程實(shí)踐能力，另一方面應注重專(zhuān)業(yè)的工程性教學(xué)，從工程的角度去側重教學(xué)。

　　例如，由于高層建筑層數多，面積大，功能復雜，使用人數多，火災危險性大，因此，高層建筑給水排水工程所涉及的內容越來(lái)越多，對其設計深度、標準化的要求也越來(lái)越規范，比低層建筑有更高的要求，必須通過(guò)精心的設計、施工與有效的管理，各專(zhuān)業(yè)的密切配合，才能保證其運行的安全和使用舒適、方便、衛生。因此，在設計案例教學(xué)中，特別是在工程實(shí)例的選題和分析中，注意從工程方面出發(fā)，結合高層建筑、結構等其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎內容配合學(xué)習，讓理論設計更加結合實(shí)際工程。

　　3、結語(yǔ)

　　高層建筑給水排水工程在設計、施工材料的更新，隔音與防振，計算機軟件的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)等方面都有待于探索，我們應該根據《高層建筑給水排水工程》的課程特點(diǎn)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養，不斷加強教學(xué)實(shí)踐與改革，探索更加有效的教學(xué)手段，及時(shí)對課程教學(xué)和內容進(jìn)行調整和拓展，以取得更好的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1] 王春燕，張勤.高層建筑給水排水工程[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2009.

　　[2] 王增長(cháng).建筑給水排水工程[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005.

　　[3] 徐進(jìn)強.高層建筑給排水設計實(shí)例分析[J].山西建筑，2009.35(12)：188—189.

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