- 相關(guān)推薦
中小學(xué)師生關(guān)系不和諧的拷問(wèn)與調適
一、當前中小學(xué)師生關(guān)系不和諧的現狀
師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校教育質(zhì)量的基礎和前提，但當前的中小學(xué)師生關(guān)系卻出現了不和諧甚至惡化的現象。
近幾年，我國中小學(xué)因師生關(guān)系不融洽、不和諧而引發(fā)的案件屢屢發(fā)生，它已向社會(huì )敲響了警鐘。2009年3月20日，廣東東莞一中學(xué)體育老師斥責學(xué)生跑步偷懶，遭頂嘴后腳踢學(xué)生致死。同年底，小學(xué)五年級一學(xué)生何某在自盡之前給其姑姑留下的一封簡(jiǎn)短的信中寫(xiě)道：“我知道逃學(xué)不對，但我是因為老師打我才逃學(xué)的。” 《華西都市報》2010年4月26日報道：廣東省陸豐市甲子鎮甲子第一中學(xué)，因制止考試中不守紀律的學(xué)生，該校一范姓語(yǔ)文教師被數名學(xué)生和家長(cháng)群毆導致昏迷，左眼幾近失明，身體軟組織嚴重挫傷。這些案件、這些數據足以喚起社會(huì )對當前師生關(guān)系的重視。
二、師生關(guān)系不和諧的原因分析
1.社會(huì )原因
自古以來(lái)，師道尊嚴在我國這塊大地上根深蒂固。受傳統觀(guān)念的影響，普遍認為教師高于學(xué)生一等。不關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需要，在很大程度上束縛、壓抑了學(xué)生的自由和發(fā)展，最終導致學(xué)生的自主性行為轉化為逆反性行為。另外，隨著(zhù)信息數字化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑發(fā)生了巨大變化。學(xué)生對教師的崇拜程度大大降低，學(xué)生對學(xué)校的依賴(lài)性大大弱化，這也造成教師和學(xué)校對于學(xué)生及家長(cháng)的神圣感大幅度貶值。
2.家庭原因
現在的中小學(xué)生大多是獨生子女，習慣了養尊處優(yōu)的生活，很少受到委屈或挫折，這便造成他們性格執拗、倔強，感情脆弱、承受力低，合作意識差，關(guān)愛(ài)尊重他人意識淡薄等問(wèn)題。加之家長(cháng)對孩子言行中暴露出的問(wèn)題教育不力，這些無(wú)疑會(huì )造成學(xué)生對教師的理解度、關(guān)愛(ài)度、合作度降低。
3.教師原因
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)對必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。當前我國對于如何更有效地考核教師的教育教學(xué)水平，如何衡量教師的師德，顯然沒(méi)有真正科學(xué)有效的標準和依據�；诖�，一些機會(huì )主義傾向者便沒(méi)有把自己主要的時(shí)間精力用于備課、上課或幫助、關(guān)愛(ài)學(xué)生上，沒(méi)有和學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系，而是把這些時(shí)間精力用于謀取個(gè)人私利。“師德下滑”無(wú)疑會(huì )惡化師生之間的關(guān)系。
4.學(xué)生原因
學(xué)生是發(fā)展中的人，他們身心的發(fā)展還不夠成熟，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力還沒(méi)有真正形成的情況下，對老師處事的原則、方式、方法等缺乏應有的理解。所以，學(xué)生們往往難以有效克制自己的言談舉止。上課說(shuō)話(huà)、抄襲作業(yè)、捉弄同學(xué)等不良現象難以避免。這當然也就會(huì )遭到老師的批評和訓責，由于青少年時(shí)期逆反心理作怪，師生之間的關(guān)系難免進(jìn)入“不和諧”的怪圈。
三、促進(jìn)師生關(guān)系和諧的對策建議
1.加強師德建設
加強師德教風(fēng)建設是建構師生和諧關(guān)系的內在動(dòng)力。把師德教育和教風(fēng)建設寓于教師的業(yè)務(wù)培養與培訓之中，不僅要有組織地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，提高教師的道德水平和自身素養，而且還要不斷完善師德教風(fēng)的年度考核工作，通過(guò)建立一套科學(xué)系統的獎懲機制，對教師的德行進(jìn)行嚴格的監督和評價(jià)，確保每一個(gè)教師的善行都能得到應有的獎勵，每一個(gè)教師的惡舉都能受到應有的處罰。從師德管理上要求廣大教師在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)做到以良好的師德風(fēng)范感染學(xué)生，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度教育學(xué)生，以先進(jìn)的教育理念引導學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校通過(guò)為教師提供廣闊的發(fā)展空間和平臺，推動(dòng)教師不斷豐富自身的知識，不斷提高自己教育教學(xué)和溝通的技能水平，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，真正做到以學(xué)生為本，從而增進(jìn)師生之間和諧與互動(dòng)。
2.提高學(xué)生交往能力和自制力
一是家庭要改變教育子女的方式、方法，要為他們自身性格的塑造，交往、處事能力的提高提供良好的環(huán)境和空間;要使他們學(xué)會(huì )適應社會(huì )，學(xué)會(huì )關(guān)心、體諒和理解他人;樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和師生觀(guān)，增強自身的自制力。
二是針對學(xué)生逆反的心理規律，學(xué)校應設立專(zhuān)門(mén)的心理輔導、咨詢(xún)機構，開(kāi)設必要的青少年心理健康課程。通過(guò)這種方式，搭建起教師和學(xué)生之間溝通的橋梁，建立起彼此之間情感交流的紐 帶;最終增進(jìn)師生之間的情感交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系。
【中小學(xué)師生關(guān)系不和諧的拷問(wèn)與調適】相關(guān)文章：
關(guān)于中小學(xué)師生關(guān)系的研究進(jìn)展及展望12-06
基于“和諧與發(fā)展”的師生關(guān)系-以“師生關(guān)系的思考”論析高中03-26
淺談國際廣告傳播的文化調適03-21
新型師生關(guān)系論文參考文獻05-04
師生關(guān)系調查問(wèn)卷（學(xué)生卷）06-08
探討師生關(guān)系對英語(yǔ)教學(xué)的影響12-06
幼兒教育中的師生關(guān)系論文12-08