探析新課程對準物理教師的挑戰

目　　錄

中文摘要……………………………………………………………………………………………………1
前言…………………………………………………………………………………………………………1
１　新課程對準物理教師的要求…………………………………………………………………………1
1．1　新課程要求準物理教師形成教育新觀(guān)念……………………………………………………1
1．2　新課程要求準物理教師具備完整系統的知識結構…………………………………………2
1．3　新課程要求準物理教師具備教育科研的能力………………………………………………4
1．4　新課程要求準物理教師能運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)………………………………5
２　新課程背景下準物理教師面臨的問(wèn)題………………………………………………………………6
2．1　準物理教師的教育觀(guān)念不符合物理課程標準的要求………………………………………6
2．2　準物理教師的知識結構欠合理………………………………………………………………7
2．4　準物理教師對現代化教育技術(shù)的運用能力不強……………………………………………8
３　完善準物理教師各方面素質(zhì)的方略…………………………………………………………………9
3．1　建立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀(guān)念……………………………………………………………………9
3．2　完善知識結構…………………………………………………………………………………9
3．3　培養科學(xué)研究能力……………………………………………………………………………9
3．4　提高教育技術(shù)水平…………………………………………………………………………10
結論………………………………………………………………………………………………………10
參考文獻…………………………………………………………………………………………………10
英文摘要…………………………………………………………………………………………………11
致謝………………………………………………………………………………………………………11
附件………………………………………………………………………………………………………12

探析新課程對準物理教師的挑戰

摘要：本文對準物理教師面臨新課程的挑戰問(wèn)題進(jìn)行了初步的探索。以這個(gè)問(wèn)題為中心，首先，就新課程對準物理教師的要求問(wèn)題進(jìn)行了有關(guān)論述，然后，從教育觀(guān)念、知識結構、教育科研能力和現代教育技術(shù)的掌握情況等幾方面對準物理教師存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體分析。最后，提出了適應新課程，完善準物理教師素質(zhì)的方略
關(guān)鍵詞：新課程；準物理教師；挑戰

前言：
基礎教育課程改革改變了傳統的教學(xué)目標和教學(xué)觀(guān)念，倡導“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”�；�礎課程改革的變化對教師的綜合素質(zhì)提出了全新的要求。準物理教師已經(jīng)接受了高等教育單位的教育和培養，具備1定的科學(xué)素養和教學(xué)能力，但存在著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不足，對新課程改革不了解等現象，他們與新課程的要求存在著(zhù)1定的差距。對這1問(wèn)題進(jìn)行研究，將促進(jìn)準物理教師盡快適應新課程的變化，促使準物理教師的素質(zhì)符合物理新課程標準的要求，從而推動(dòng)基礎教育改革的順利進(jìn)行。
本文將從新課程對準物理教師的要求，準物理教師面臨新課程存在的問(wèn)題，以及完善準物理教師素質(zhì)的方略等3個(gè)方面，就新課程對準物理教師的挑戰問(wèn)題進(jìn)行探索和分析。

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