- 相關(guān)推薦
基于數學(xué)方法和系統科學(xué)方法的計算機教學(xué)論文
摘 要：闡述了計算學(xué)科中數學(xué)方法和系統科學(xué)方法的基本概念、特點(diǎn)和方法;揭示了教學(xué)方法,系統科學(xué)方法與計算機教學(xué)研究的內在聯(lián)系;給出了數學(xué)方法、系統科學(xué)方法在計算機教學(xué)研究中的應用;旨在更好地借鑒其他學(xué)科現有的科學(xué)方法,自然運用到計算機教學(xué)研究中。 進(jìn)入2
關(guān)鍵詞：關(guān)于計算機教學(xué)論文
闡述了計算學(xué)科中數學(xué)方法和系統科學(xué)方法的基本概念、特點(diǎn)和方法;揭示了教學(xué)方法,系統科學(xué)方法與計算機教學(xué)研究的內在聯(lián)系;給出了數學(xué)方法、系統科學(xué)方法在計算機教學(xué)研究中的應用;旨在更好地借鑒其他學(xué)科現有的科學(xué)方法,自然運用到計算機教學(xué)研究中。
進(jìn)入21世紀以來(lái)，計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用快速浸透于社會(huì )的各行各業(yè)戰爭常百姓的日常生活。一日千里的變化使人們蘇醒認識到：計算機技術(shù)是信息社會(huì )的主要技術(shù)。不控制計算機學(xué)問(wèn)和根本技藝，將難以在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活�！半娔X要從娃娃抓起”，信息科技課程曾經(jīng)成為學(xué)校必不可少的課程之一。
現代教育強調注重學(xué)生的主體性作用，教員的作用要表現在引導上。面對豐厚多彩的計算機世界，每一個(gè)學(xué)生可能都會(huì )有不同的想法和喜惡。而作為一名計算機教員又必需在有限的課時(shí)內完成較繁重的教學(xué)任務(wù)。那么如何統籌二者停止高職計算機的教學(xué)呢？我在幾年來(lái)從事計算機教學(xué)過(guò)程中停止了一些嘗試，總結了一些較適用有效的教學(xué)形式和教學(xué)辦法。
一、教學(xué)形式
1.邊講邊練，精講多練
計算機學(xué)科的理論性很強，強調學(xué)生操作才能的培育。假如采用傳統的教學(xué)辦法，“紙上談兵”，學(xué)生容易感到單調乏味。而自覺(jué)的上機練習也難以保證學(xué)習效率。所以每當學(xué)習新的操作內容時(shí)，一堂課中我普通只布置15分鐘左右停止解說(shuō)、示范。講一個(gè)問(wèn)題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后關(guān)鍵的一步就是布置相似的練習讓學(xué)生入手理論。等他們控制以后再講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這樣每堂課講授的學(xué)問(wèn)學(xué)生們都能應用于理論并得到穩固，最終到達純熟控制。有時(shí)能夠依據學(xué)生的實(shí)踐程度恰當調整講課內容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度的留給學(xué)生去操作實(shí)習。關(guān)于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能天時(shí)用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，一邊演示一邊解說(shuō)。這種直觀(guān)、共同的教學(xué)方式常常能惹起學(xué)生的留意力，激起起他們本人嘗試的興味，這樣，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又進(jìn)步了教學(xué)效率。幾年來(lái)的理論證明，學(xué)生在本人操作時(shí)提出的問(wèn)題遠比被動(dòng)承受教學(xué)時(shí)要多得多，而且對這些問(wèn)題的了解、控制更為結實(shí)。這樣也有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習主體操作主動(dòng)的考慮。
2.耐煩輔導、培育興味
“興味是最好的教師”一個(gè)人只要對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興味，對會(huì )啟動(dòng)思想，才會(huì )主要去尋覓處理它的方法，才會(huì )主動(dòng)獲取相關(guān)的學(xué)問(wèn)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。興味是激起學(xué)生學(xué)習積極性的動(dòng)力，也是激起發(fā)明力的必要條件。因而，在計算機教學(xué)過(guò)程中，如何激起學(xué)生的學(xué)習興味無(wú)疑是教員的重要任務(wù)之一。每當我接手一些新班級，總會(huì )發(fā)現其中有一局部學(xué)生從未運用或極少運用過(guò)計算機，基本不具備根本的計算機學(xué)問(wèn)和操作才能，完完整全是個(gè)“電腦盲”。在操作過(guò)程中經(jīng)常會(huì )呈現各種各樣的問(wèn)題，絕大多數十分簡(jiǎn)單，以至令人發(fā)笑。但是我深知：作為教員，不能因而而訕笑、怒斥學(xué)生。一定要留意傾聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，并針對不同問(wèn)題做出不同的解答。有的能夠開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的答復，有的演示一遍操作過(guò)程，有的和他們做簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的考慮引向深化。在輔導過(guò)程中，我留意與他們站在對等的角度，當心維護他們心中萌生的興味之芽，并用恰當的鼓舞和褒揚樹(shù)立他們勝利的自信心、決計。
3.因材施教，分層教學(xué)
現代教育供認個(gè)體的差別，對不同程度的學(xué)生，施行因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因而我在接手班級時(shí)，首先做好了這方面調查，在此根底上對學(xué)生的上機座位停止布置。在講授一些常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，并支持他們停止感興味的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲。此外我還鼓舞他們自學(xué)課本上的選學(xué)模塊，并作一定的輔導。這樣就有了較多時(shí)間對根底差的同窗多指導，使他們能順利地完成我布置的根本教學(xué)任務(wù)或操作鍛煉。
高職計算機教學(xué)主要目的是激起學(xué)生學(xué)習和運用計算機的興味，穩固學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，讓學(xué)生初步控制計算機的根本操作技藝并應用于理論，注重培育學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng )新思想以及自學(xué)才能。在有限的條件下，依據學(xué)生目前的實(shí)踐狀況應用這樣的辦法停止多樣化的教學(xué)還是有其可行性的。
二、教學(xué)辦法
“教無(wú)定法”。只需能促進(jìn)學(xué)生了解、控制順應就是一個(gè)好的教學(xué)辦法。
1.比喻闡明法
計算機課程中有相當一局部是根底理論學(xué)問(wèn)，關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)較單調。假如在講課時(shí)恰當地運用比喻，就會(huì )有助于學(xué)生對學(xué)問(wèn)的了解和控制。比方：在講網(wǎng)絡(luò )中的域名和IP地址時(shí)，能夠這樣講：世界上的人很多，我們怎樣來(lái)辨別彼此呢？我們能夠經(jīng)過(guò)用本人的名字和用身份證號兩種途徑，我們能夠運用身份證號來(lái)獨一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò )中的計算機也一樣，為了辨別彼此，他們也有“名字”～我們稱(chēng)之為域名，同樣他們也有本人的“身份證號”～IP地址，IP地址能夠獨一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平常，我們只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò )中的計算機。這樣，學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。
2.高興教學(xué)法
眾所周知，漢字輸入鍛煉是一項機械、單調的教學(xué)內容。有的學(xué)生常常在學(xué)會(huì )了輸入辦法之后不愿花時(shí)間重復練習，這樣就不能到達請求的輸入速度。如何激起學(xué)生的學(xué)習興味呢？創(chuàng )設一種高興的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)不失為一種好辦法。首先停止指法鍛煉。對照實(shí)物讓學(xué)生認識鍵盤(pán)，并解說(shuō)鍵位及指法請求，接下來(lái)我為每一臺學(xué)生裝置打字游戲軟件。形形色色的打字游戲馬上惹起學(xué)生的濃重興味。經(jīng)過(guò)幾次游戲，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就能夠教會(huì )學(xué)生漢字輸入辦法，進(jìn)入實(shí)踐鍛煉。以后能夠再裝置上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競賽，調動(dòng)起學(xué)習的熱情。
3.褒揚獎勵法
當代的學(xué)生大多都有較強榮譽(yù)感和好勝心，對教師的評價(jià)特別在意。所以每當學(xué)生有好的作品完成，我就應用多媒體教學(xué)網(wǎng)，展現給全班同窗，同時(shí)加以褒揚鼓舞，這不只會(huì )激起他的學(xué)習興味，對其他同窗也有很好的促進(jìn)作用。此外，針對不同程序程度的小組同窗，制定不同的規范請求，只需能到達目的，不時(shí)有進(jìn)步就適時(shí)給予玩益智游戲的獎勵。用“玩”這個(gè)手腕，到達促進(jìn)練的目的，使大多數同窗都能在原有的根底上有進(jìn)步，促進(jìn)了全體學(xué)生整體程度的進(jìn)步。
【基于數學(xué)方法和系統科學(xué)方法的計算機教學(xué)論文】相關(guān)文章：
計算機網(wǎng)絡(luò )畢業(yè)論文-基于Internet的多媒體教學(xué)系統結構03-03
計算機通信系統的構建論文11-16
試論基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下中職計算機教學(xué)評價(jià)系統的研究11-29
高中物理教學(xué)與科學(xué)方法教育論文11-21
基于A(yíng)SP.NET的計算機安全檢測系統03-07
淺談基于NetMeeting的計算機語(yǔ)言教學(xué)模式論文11-15
計算機畢業(yè)論文--基于ＡＪＡＸ技術(shù)提升Ｗｅｂ考試系統性能的研究03-28
論計算機和網(wǎng)絡(luò )控制系統發(fā)展趨勢論文11-14