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微信在校園文化品牌建設的應用論文
摘要：以微信作為重點(diǎn)的新媒體時(shí)代已經(jīng)悄無(wú)聲息地到來(lái)，它具備信息量繁多、普及面廣、傳遞實(shí)效性強等特性，給人們的學(xué)習生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也對校園文化產(chǎn)生了深遠影響。因此，本文根據新媒體時(shí)代微信在高職院校校園文化品牌建設中的應用展開(kāi)了一系列的分析和論述。
關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；微信；高職院校；校園文化
一、引言
微信公眾平臺作為一種源于移動(dòng)端的通信應用，不僅僅能夠落實(shí)信息的交流，還可以經(jīng)過(guò)朋友圈共享等方式，運用粉絲之間的口口相傳，拓展宣傳效果，高職院校的官方微信公眾平臺給老師和學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習、工作和生活形式，全面呈現學(xué)校校園文化，已經(jīng)變成學(xué)校傳播信息、匯聚感情的一種全新的文化承載者，其具備的影響力不容忽視。
二、校園文化建設是信息建設
�。ㄒ唬┬@文化屬于社會(huì )信息范圍
在傳播學(xué)中提出，所有“表述”（或反映）事物中或者外部溝通狀態(tài)與關(guān)聯(lián)的東西，都屬于信息。這里所說(shuō)的信息是指廣義上的信息。校園文化構建過(guò)程中包含的宣傳告示更新、校風(fēng)校訓宣傳、專(zhuān)家報告、校園網(wǎng)站、微信等都屬于信息的范圍，屬于社會(huì )化信息。作為信息的其中一種，社會(huì )信息不單單伴隨精神方面的活動(dòng)，還存在物質(zhì)的屬性，就像德國哲學(xué)家克勞斯提出的，社會(huì )信息屬于物理承載者與價(jià)值組成的統一整體。將校園文化融入社會(huì )信息的范圍，自然也就是尋到了傳遞信息的基礎。校園文化構建屬于信息化建設，就是由于有了信息傳遞，學(xué)校通過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累、溝通、創(chuàng )造，才生成了特殊的校園文化。
�。ǘ┬@文化的意義
校園文化被看作大學(xué)的風(fēng)骨，屬于大學(xué)當中的“核心”，是高校的重點(diǎn)構成。對校園文化的內涵，學(xué)界各執其詞，比較時(shí)興的說(shuō)法是：“校園文化的主體是學(xué)生，把課外文化活動(dòng)作為關(guān)鍵內容，把校園當作核心的場(chǎng)地，包括院校領(lǐng)導、教學(xué)職員，把校園精神作為關(guān)鍵特點(diǎn)的一種群眾文化�！边@樣的看法提出校園文化將老師和學(xué)生當作主體，屬于學(xué)校發(fā)展經(jīng)過(guò)當中累積、創(chuàng )造出的物質(zhì)文化與精神文化的結合。實(shí)際上，校園文化的范疇特別廣泛，不單單包含氛圍、精神文化，同時(shí)還包含制度、行為文化以及學(xué)生課下活動(dòng)文化、教室、辦公室文化等等的文化層面。
三、新媒體應用在高職院校校園文化建設中的必要性
�。ㄒ唬┖侠磉\用新媒體可以縮小“知溝”
“知溝”概念是20世紀70年代時(shí)美國學(xué)者提出的。他們覺(jué)得，社會(huì )層面經(jīng)濟地位很高的人能夠比經(jīng)濟地位較低的人獲取更多樣化的信息，所以，大眾媒介傳遞的信息越豐富，地位高的人和地位低的人之間存在的信息“鴻溝”就會(huì )越大。與科學(xué)研發(fā)型的本科類(lèi)大學(xué)相比，高職院校因為長(cháng)時(shí)間的歷史因素與領(lǐng)域背景，學(xué)校底子薄弱、起點(diǎn)較低、積累量少，學(xué)生素養和本科院校以及重點(diǎn)院校比較具有顯著(zhù)的差異。強化高職院校新媒體的校園文化建設，一方面可以改進(jìn)學(xué)校信息化的建設，提升資源的運用率，傳遞知識與前衛文化，另一方面還能夠提升學(xué)生的信息收集、歸納、運用水平，縮小和本科以及重點(diǎn)院校學(xué)生之間的差異，縮小“知識鴻溝”。
�。ǘ┬旅襟w創(chuàng )造文化
“媒介決定論”的奠基人，加拿大學(xué)者哈羅德伊尼斯提出，一種全新的媒介的優(yōu)勢，就是能夠促使一種全新文明的出現的方式。美國網(wǎng)絡(luò )新聞學(xué)的奠基人丹吉爾默提出，以網(wǎng)絡(luò )為根基的“媒體2.0”與以微信為趨勢的“媒體3.0”，落實(shí)了傳統媒體朝著(zhù)跨媒體、自媒體的過(guò)渡。自從新媒體衍生至今，它轉變了人們的學(xué)習與生活以及人與人之間溝通等形式，提供了一系列的轉變，乃至于引起了社會(huì )經(jīng)濟和政治革新。在新媒體時(shí)代下，生成了全新的思維與行為模式，衍生了全新的文化。新媒體文化屬于科技催生出來(lái)的產(chǎn)物，屬于一種實(shí)際性的文化。有專(zhuān)家概括了新媒體文化精神：其一是注重溝通，追溯平權；其二是回歸“本我”，信奉自由；其三是設立標桿“草根”，抵御精英；其四是傳揚感性，遵循個(gè)性。以某一個(gè)概念來(lái)說(shuō)，新媒體文化表明了現代文化的主流與走向，就需要在高職院校當中獲得尊重與傳揚。
四、新媒體時(shí)代微信在高職院校校園文化品牌建設中的應用策略
�。ㄒ唬┟鞔_官方微信構建定位，打造院校優(yōu)良社會(huì )形象
高校的官方微信粉絲主體是老師和學(xué)生，其更愿意在新媒體當中呈現自我、展現自我。所以，高校官方微信應該轉變過(guò)去空洞、教條的教學(xué)表達形式，用一種包含速度、態(tài)度、溫度、深度的溝通人員的角色，和粉絲展開(kāi)公平的雙向對話(huà)，構造和諧文明的校園文化，打造院校優(yōu)良的公眾形象。（1）速度。自媒體迅速拉近了人和人之間存在的距離，加速了信息發(fā)表和接收的速度。為此，高職院校的官方微信首先應該在速度上面著(zhù)手，帶動(dòng)各方面的力量，結合合理資源，加速新聞發(fā)表的效率與節奏，使粉絲能夠及時(shí)看到、收到院校官方的通知。（2）態(tài)度。高職院校是正能量的培養者與實(shí)踐者，在黨和國家的整體方針政策的宣導工作中，在傳揚社會(huì )美德與反對歪門(mén)邪道中，一定要明確堅定的立場(chǎng)，這是高職院校官方微信的態(tài)度所在。（3）溫度。高職院校的官方微信應該融入到粉絲的心底，一定要把粉絲的理性與情感都一并考慮到，重視對應粉絲的感情需要，力求落實(shí)和粉絲心心相印，培養粉絲對校園文化的高度認可。（4）深度。高職院校的官方微信還應該追求相對的深刻度，進(jìn)一步拓展新聞的實(shí)用意義，引起粉絲深刻的思考或者帶給粉絲一定的啟示，尤其是對院校辦學(xué)革新、重要事件、關(guān)鍵舉措等的宣導與解讀，應該設定富有深意與延伸性的報道，生成校園宣導聚集的形態(tài)形勢。
�。ǘ┌盐铡叭N近”，塑造最受師生喜愛(ài)的官微
應該加強官方微信在粉絲當中的影響力度，高職院校應深層開(kāi)發(fā)，在院校里做出大新聞，在形象制作、專(zhuān)題策劃、詳細設計中塑造貼合實(shí)際生活、貼合老師和學(xué)生的官方微信，提升微信篇章的點(diǎn)贊頻率。1.改革呈現形式，把握“粉絲”眼球在微信文章的標題與封面的設計上，官方微信應該重視細節的把握，注重敏感點(diǎn)，把握核心，彰顯閃光處。文章的標題決定了播放量，文章內容的質(zhì)量奠定轉發(fā)率。所以，應該盡可能使標題生動(dòng)，可以運用夸大的數字來(lái)均衡成效，還可以制作使粉絲感同身受同時(shí)可以快速對號入座的文章標題。在內容編輯的過(guò)程中，應該把握粉絲碎片化閱讀的特征，多選擇信息承載量更多樣的短片與圖片，重視文字、短片、圖片以及音頻等多元化的合理組合運用，爭取獲得粉絲更充足的閱讀時(shí)間。不過(guò)還應該重視尺度的把握，不可以一味地迎合淺閱讀需要，還應該給粉絲帶來(lái)富有觀(guān)念與深度的文章內容，提升微信文章的閱讀效果，獲得粉絲的認同與點(diǎn)贊。2.創(chuàng )意制作官方微信校本形象作為學(xué)校的形象代言，可以綜合院校情況與特殊文化，給微信平臺設計一個(gè)朗朗上口、通俗易懂的別名或者網(wǎng)絡(luò )名稱(chēng)，同時(shí)，還可以對學(xué)生通過(guò)大量的創(chuàng )意征收，制作官微的卡通頭像，使可愛(ài)的官方微信變成大家身邊的人，不單單在校園當中對卡通形象進(jìn)行推廣使用，在官方微信的文章中也要進(jìn)行展現與應用。這些都能夠更好地拉近官方微信與老師和學(xué)生的心理距離。3.用心策劃貼合校園特點(diǎn)的專(zhuān)題院校應該用更加開(kāi)放、寬容的心態(tài)去尊重老師和學(xué)生，用心策劃微信專(zhuān)題，建設運營(yíng)人員與用戶(hù)群體一同加入的內容生產(chǎn)形式，生成互相信任和溝通的優(yōu)良校園文化環(huán)境。在實(shí)踐中，院校的官方微信需要采用校園中經(jīng)典人物、經(jīng)典事跡展開(kāi)深度報道，根據老師和學(xué)生的精神需求，找到提高校園正能量的新視角，構建新時(shí)代特色校園文化。比如可以提出“宿管阿姨的一天”“學(xué)生會(huì )的一天”等身邊的人或者事物具有感染力的原創(chuàng )高質(zhì)量?jì)热�，能夠受到群眾的喜�?ài)；還可以根據校園當中獨有的文化標志展開(kāi)有關(guān)的主題策劃。
五、結束語(yǔ)
世界上一切的事物都包含利弊兩個(gè)層面，在我國的互聯(lián)網(wǎng)狀況調研當中，學(xué)生中上網(wǎng)的人群數量是最多的，使用手機展開(kāi)娛樂(lè )發(fā)展的速度是最快的。上課與聽(tīng)報告會(huì )的時(shí)候運用手機看小說(shuō)、聊微信、玩游戲基本上是每一個(gè)高職院校都會(huì )存在的現象。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中體驗個(gè)性化的生活方式，重視民主與時(shí)尚，喜愛(ài)“虛幻的世界”，這些行為對校園文化產(chǎn)生了一定的影響。因此，如何正確引導、塑造受師生喜愛(ài)的官微，任重道遠。
參考文獻：
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[2]毛蔚.新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育載體創(chuàng )新研究[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,13(04):79-82.
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