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茶文化對大學(xué)體育教學(xué)灌輸的重要性論文
摘要：本文從三個(gè)方面對茶文化在大學(xué)體育教學(xué)中應用的必要性進(jìn)行了分析。第一部分分析了高校體育活動(dòng)的特點(diǎn)；第二部分茶文化與體育教學(xué)結合的必要性進(jìn)行了分析；最后提出了具體發(fā)展對策，希望本文的研究能夠為相關(guān)的體育教育工作者提供一些建議和參考。
關(guān)鍵詞：茶文化；大學(xué)體育；必要性
從目前我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看，體育學(xué)科特點(diǎn)要求體育教學(xué)方式與理念的創(chuàng )新和改變，除了要保障體育學(xué)科本身的人文性、循序性、綜合性之外，還應該融入文化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )建積極、健康、和諧的學(xué)習環(huán)境，而茶文化恰恰能夠滿(mǎn)足大學(xué)體育創(chuàng )新改革的要求，將茶文化融入當代大學(xué)體育教學(xué)中是非常必要的。
1高校體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)
1.1人文性
現代社會(huì )將各種文明的現象綜合了起來(lái)，統稱(chēng)為“人文”。茶文化是現代人類(lèi)文明中最主要的核心部分，為了將這種文化灌輸到大學(xué)的思想當中，需要將茶文化與大學(xué)體育教學(xué)相結合，確保人類(lèi)在運動(dòng)過(guò)程中形成一種全新的文明形式。茶文化注重對人的重視，在對現代文明進(jìn)行教育的同時(shí)，確保學(xué)生以體育運動(dòng)為中心，全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和優(yōu)秀文化素質(zhì)，保證在運動(dòng)的過(guò)程中，具有智慧、理性的思想，讓現代茶文化作為運動(dòng)的宗旨，并在不同項目中發(fā)揮巨大的作用，比如：在大學(xué)體育教學(xué)中，首先讓學(xué)生觀(guān)看不同的體育項目，并按自己的能力選擇要學(xué)習的課程，盡可能的展現茶文化中具有的人文情懷。
1.2循序性
教育是一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程，只有不斷對已有知識進(jìn)行鞏固，對各種知識進(jìn)行積累，才能擁有系統、完整的知識體系。為了保證可以有針對性的開(kāi)展大學(xué)體育教學(xué)課程，各高校需要以學(xué)生體育文化為中心，在宣傳和進(jìn)行各種體育理念教學(xué)活動(dòng)中，保證學(xué)生可以耳濡目染的受到各種文化的洗禮和熏陶，并在體育運動(dòng)中逐步提高自身素質(zhì)。由于現代體育教學(xué)活動(dòng)充斥著(zhù)各種文化理念，因此，這是一個(gè)漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程，不可以揠苗助長(cháng)。學(xué)生需要有理念的進(jìn)行鉆研和探尋，在自己喜歡的體育項目上，找到能夠支撐項目的文化內容和基本理論，并不斷地吸收和學(xué)習，才能更好地完成對體育項目的探究任務(wù)。
1.3綜合性
現代體育項目對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性要求十分嚴格，學(xué)生必須具有綜合性體育素質(zhì)，才能在各項體育運動(dòng)中收獲預期的效果。高校在制定不同體育制度的同時(shí)，需要符合各大體育賽事的要求，對學(xué)生進(jìn)行訓練時(shí)要十分嚴格，才能保證學(xué)生具有高素質(zhì)體育運動(dòng)精神，能夠擁有應對不同緊急情況的能力。學(xué)校還需要為學(xué)生提供完整的體育運動(dòng)器材，比如建立露天運動(dòng)場(chǎng)所或者設立室內體育館，滿(mǎn)足不同體育項目需求的同時(shí)，讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行體育項目的鍛煉。為了保證滿(mǎn)足學(xué)生在各大體育賽事活動(dòng)的要求，學(xué)校需要組建不同的體育科目，比如：足球、籃球比賽，學(xué)生需要在課余時(shí)間多多磨合，保證良好的團隊合作，才能在比賽中穩操勝券。還有，學(xué)�？梢园凑諏W(xué)生要求開(kāi)設不同的舞蹈、健身、太極、瑜伽等課程，讓學(xué)生可以有選擇地學(xué)習喜歡的體育項目，保證體育活動(dòng)的綜合性與全面性原則。
2茶文化在高校體育教學(xué)中的必要性分析
2.1豐富高校體育教學(xué)內容
由于我國的茶文化內容十分豐富，因此，將茶文化應用到高校的體育教學(xué)中，可以有效改變傳統體育教學(xué)的模式，將茶文化基礎理論應用到教學(xué)系統中，保證系統內容的完整性與成熟性。針對現在傳統的教學(xué)系統和教學(xué)方法，學(xué)生只能學(xué)到單一的體育項目，而沒(méi)有了基礎的文化作為支撐，讓體育活動(dòng)顯得更為枯燥。將茶文化作為新型元素融入到體育教學(xué)以后，可以保證學(xué)生擁有強大的體育精神，在體育運動(dòng)過(guò)程中體會(huì )茶文化的精神導向與精神理念。首先，高校開(kāi)展不同體育的項目時(shí)，需要以茶文化為基礎，讓體育內容結構和教學(xué)方法隨著(zhù)對茶文化的逐步理解和深入，變得更加具體。其次，茶文化可以有效保證體育運動(dòng)愛(ài)好者擁有良好的運動(dòng)形態(tài)和運動(dòng)體質(zhì)，針對不同的運動(dòng)項目，有積極的運動(dòng)思想和飽滿(mǎn)的運動(dòng)熱情，才能促使運動(dòng)員在各大賽事中取得傲人的成績(jì)。
2.2促進(jìn)茶文化的弘揚與傳承
我國經(jīng)過(guò)上千年的傳承，形成了悠久的茶文化歷史，對茶文化進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程，也是對茶文化的理解和宣傳的過(guò)程。我國擁有著(zhù)璀璨的華夏文明，為了保證茶文化得到更好地繼承和弘揚，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)當中，可以定期開(kāi)展以茶文化為基礎的文化教育課程，讓學(xué)生擁有健康體魄的同時(shí)，可以學(xué)習到基本的傳統文化知識。第一，在體育教學(xué)課程中開(kāi)展茶文化教學(xué)內容，可以有效緩解學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的壓力，同時(shí)，飲茶還可以讓學(xué)生及時(shí)補充在運動(dòng)過(guò)程中流失的營(yíng)養元素。學(xué)生在學(xué)習茶文化以后，可以進(jìn)行相互交流和溝通，保證對茶文化內涵正確理解和認識的同時(shí)，深入淺出地對茶文化進(jìn)行弘揚。第二，學(xué)生在運動(dòng)時(shí)還可以將茶文化中的親人、愛(ài)人思想作為基本理念，遵從友誼第一、比賽第二的原則，讓比賽更加公平、友愛(ài)。
2.3拓寬學(xué)生的知識而塑造其良好的品格
由于茶文化中融入了儒家、道家等思想，因此，體育運動(dòng)員在學(xué)習茶文化的過(guò)程中，可以將其中所蘊含的寬己待人、嚴格做事的思想進(jìn)行學(xué)習，促使學(xué)生養成高尚的體育運動(dòng)精神和思想品格。茶文化中還包含了對各種茶藝、茶道思想的展示，滿(mǎn)足了學(xué)生精神文化需求，也拓寬了學(xué)生對茶文化的掌握和了解境界。隨著(zhù)學(xué)生對茶文化認知度的不斷深入，茶文化也漸漸地被各高校學(xué)生所認可，由此形成了一種具有中國傳統風(fēng)格的茶文化學(xué)習理念，學(xué)生通過(guò)學(xué)習這種怡然自樂(lè )的淡泊、質(zhì)樸的精神內涵，養成了寬以待人、平等待事的處事風(fēng)格，這對學(xué)生學(xué)習體育運動(dòng)有良好的輔助作用，幫助學(xué)生建立平等、冷靜的運動(dòng)心態(tài)，重塑學(xué)生的人格，提高個(gè)人修養。
3茶文化在高校體育教學(xué)中的應用前景展望
3.1構筑完備的茶文化理論體育教學(xué)系統
作為一種全新的理論教學(xué)模式，茶文化對傳統的體育教學(xué)形成了一種沖擊，并促使傳統體育教學(xué)內容不斷完善，為體育教學(xué)增添了一股全新的文化力量。在傳統的體育教育模式中，學(xué)生顯得更加懶散，對體育運動(dòng)變得更加消極，而融入了茶文化以后，學(xué)生由于有了更好的精神寄托，因此，更渴望通過(guò)體育運動(dòng)達到強身健體并與文化內容相呼應的目的。建立完整的體育教學(xué)框架，讓學(xué)生在有效的接受茶文化教學(xué)理論的同時(shí)，可以保證對體育教學(xué)內容更好地理解和接受。教師不應低估學(xué)生對茶文化的理解能力，可以設定有階段的茶文化學(xué)習目標，讓學(xué)生更好的進(jìn)步與發(fā)展。首先，教師可以按照學(xué)生的運動(dòng)需求，開(kāi)展不同階段的茶文化教學(xué)課程。其次，學(xué)生可以對教師提出的茶文化教學(xué)理論和教學(xué)方法進(jìn)行思考，適當的提出自己的意見(jiàn)，完善茶文化教學(xué)內容。
3.2完善茶文化體育教學(xué)活動(dòng)的硬件設施
隨著(zhù)現代教學(xué)理念和教學(xué)需求的不斷提高，各大高校已經(jīng)逐步完善相應的體育教學(xué)設施和配備。為了全面對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，專(zhuān)業(yè)的訓練場(chǎng)地和完整的訓練器材讓學(xué)生對體育運動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣。隨著(zhù)更多與茶文化有關(guān)體育設備的引進(jìn)，增強了學(xué)生運動(dòng)的興趣，也保證了學(xué)生的運動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)，可以統一發(fā)放與茶文化有關(guān)的體育教學(xué)教材，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中，接受專(zhuān)門(mén)的茶文化體育教學(xué)課程。學(xué)校還可以建立不同的品茶場(chǎng)所，按照學(xué)生的要求選擇更具茶文化氣息的茶壺、茶臺、茶盞等茶具，保持學(xué)生學(xué)習茶文化的興趣。由于開(kāi)展與茶文化有關(guān)的課程，學(xué)生還可以在課下，通過(guò)查詢(xún)電腦資料學(xué)習茶文化知識，這對提高學(xué)生的基本茶文化素養奠定了一定的基礎，學(xué)校還可以定期開(kāi)展與茶文化有關(guān)的體育運動(dòng)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加，讓學(xué)生的文化課與體育課同步進(jìn)步，幫助學(xué)生成為全面型、綜合型人才。
3.3加強茶文化在體育教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng )新工作
茶文化在被應用到體育教學(xué)的初期，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨合，才能得到學(xué)生的認可，但這并不是首次進(jìn)入校園，之前也有過(guò)多所高校開(kāi)展與茶文化有關(guān)的公開(kāi)課程，教師也是沿用了傳統的授課模式，但是卻忽略了學(xué)生的理解和接受能力，因此，整體的教學(xué)效果并沒(méi)有達到滿(mǎn)意的程度。開(kāi)展了全新的茶文化教學(xué)課程，時(shí)刻以學(xué)生為主體，在保證滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習欲望和學(xué)習需求的同時(shí)，讓茶文化的內容可以積極活躍課堂氣氛，重塑茶文化在學(xué)生眼中的形象。首先，需要有一段時(shí)間融合茶文化與課外體育運動(dòng)項目之間的過(guò)程，保證學(xué)生在掌握基礎茶文化理論的同時(shí)，可以按照茶文化中的體育運動(dòng)思想進(jìn)行項目的選取，讓學(xué)生時(shí)刻具有良好的運動(dòng)心態(tài)。其次，由于在開(kāi)展茶文化教學(xué)課程時(shí)，更加注重理論知識的講述，因此，教師可以改變傳統理論知識的教學(xué)方法，讓理論知識與實(shí)踐相結合，保證學(xué)生在體育運動(dòng)中可以更好地借鑒茶文化運動(dòng)精神，讓與茶文化有關(guān)的教學(xué)方案可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的熱情，便可以將茶文化進(jìn)行繼承和弘揚。
3.4開(kāi)展豐富多彩的校園茶文化體育實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校在開(kāi)展以茶文化有關(guān)的體育教學(xué)課程以后，學(xué)生可以不受課堂有限時(shí)間的限制，在課后，學(xué)生可以組織一定的團隊進(jìn)行相關(guān)的體育訓練，還可以在團隊中進(jìn)行與茶文化有關(guān)的交流，保證茶文化思想可以貫穿到整個(gè)生活當中，讓學(xué)生形成系統的、全面的茶文化思想理念，比如：在教學(xué)過(guò)程中增設《品茶文化》、《茶葉歷史》等多種課程，學(xué)生在了解這些基礎茶文化知識以后，可以聽(tīng)取與茶文化有關(guān)的知識講座，或者觀(guān)看茶藝表演等節目，保證對茶文化有更深層次的探究和理解。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展茶文化知識競賽活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)課下自行組織和了解與茶文化有關(guān)的知識，并建立答題的團隊，競賽活動(dòng)形式多以搶答、限時(shí)答題為主，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地去學(xué)習茶文化知識。學(xué)校還可以定期組織學(xué)生參觀(guān)與茶文化有關(guān)的歷史遺跡或博物館，讓學(xué)生可以切身地感受到來(lái)自茶文化的魅力，并由衷地產(chǎn)生對茶文化的敬佩之情。研究茶文化在大學(xué)體育教學(xué)中的應用必要性，對我國大學(xué)體育創(chuàng )新改革有非常積極的意義。希望通過(guò)本文的研究能夠對我國傳統茶文化的傳承以及體育教學(xué)的創(chuàng )新有所幫助。
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