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高中生文學(xué)素養培養問(wèn)題分析論文
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想文化內涵已經(jīng)獲得了較高的提升。對于當代高中生來(lái)說(shuō)，擁有較高的文化素養不僅是社會(huì )對我們所提出的要求所在，更是終身教育的目的所向。其語(yǔ)言交流的行為與所反映出的思想深度其本質(zhì)上源于一個(gè)人的文化素養情況，這不僅是一個(gè)國民風(fēng)貌的具體展現，更是社會(huì )文明程度的集中表現。高中生作為國家發(fā)展的希望所在，理應肩負起提高全民素質(zhì)的重大使命，積極培養和提高自身的文化素養。本文將對當前高中生文學(xué)素養缺失這一問(wèn)題展開(kāi)探討，進(jìn)一步探究培養高中生文學(xué)素養的方法。
【關(guān)鍵詞】高中生 文化素養 培養 措施
語(yǔ)文課程注重工具性與人文性的統一，因此，語(yǔ)文學(xué)習是培養和提升高中生自身文學(xué)素養的重要途徑。在開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習時(shí)不僅要獲得基礎的知識與技能，更要獲得良好的審美體驗，從語(yǔ)文學(xué)習中體悟文本中的“真善美”、努力汲取文學(xué)營(yíng)養，感受生活的美好。在一定程度上來(lái)看，文學(xué)素養是一個(gè)人高尚情操和高尚審美情趣的重要反映，積極的價(jià)值觀(guān)與人生態(tài)度都將對文學(xué)素養的培養與提升產(chǎn)生正向影響。這就說(shuō)明了構建正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、思想觀(guān)的重要作用，要在正確三觀(guān)的引導之下，將文本內容內化為自身的文學(xué)素養。
一、高中生文學(xué)素養現狀及原因分析
毫不客氣的說(shuō)，當前我國的高中生文學(xué)素養是嚴重缺少的。很多同學(xué)的語(yǔ)文基礎較差，不能熟練運用語(yǔ)言表達技巧。缺少人文知識相關(guān)見(jiàn)解，對于生活缺少自己的體悟，甚至連辨別是非美丑的審美能力都較為匱乏。一方面，隨著(zhù)改革開(kāi)放的推進(jìn)與進(jìn)一步發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制也發(fā)生了巨大轉變。雖然這帶來(lái)了大量的物質(zhì)資源財富，但是它也引起了人們價(jià)值觀(guān)念的扭曲。人們更傾向于注重物質(zhì)享受而忽視精神世界的豐富，高中生生活在這樣的一個(gè)社會(huì )風(fēng)氣中，其或多或少也會(huì )受到影響。另一方面，受到應試教育理念的影響，高考一直是壓在教師和同學(xué)們心中的一塊巨石，大家更關(guān)心的并不是如何培養和提升自身的文學(xué)素養，大家更加關(guān)心如何提高成績(jì)進(jìn)入更好的學(xué)校。同時(shí)，在應試教育理念的影響下，教師一般作為課堂的主導所在，而學(xué)生是知識的被動(dòng)接收者，教學(xué)模式與方法很難得到本質(zhì)上的突破，應循守舊的教學(xué)很難讓同學(xué)真正融入到文學(xué)素養學(xué)習的氛圍中去，文學(xué)素養自然很難提升。
二、如何培養當代高中生的文學(xué)素養
1.增強文學(xué)鑒賞能力。
文學(xué)鑒賞能力是文學(xué)素養所包含的重要因素，同時(shí)，這也是培養和提升文學(xué)素養的重要途徑。在日常的生活中，要提高對閱讀的重視度，讀是體悟和習作的基礎，也是培養語(yǔ)感的關(guān)鍵所在。雖然高中生當前面臨著(zhù)較大的課業(yè)壓力可能沒(méi)有那么多時(shí)間與精力用于課外閱讀，但是在進(jìn)行語(yǔ)文課程學(xué)習時(shí)，我們大可以從書(shū)本的內容著(zhù)眼，大聲且投入的朗讀課文，從朗讀中找尋人與課本溝通的橋梁，與文本進(jìn)行對話(huà)。當然，為了提升閱讀的實(shí)效性，在閱讀前同學(xué)們也可以主動(dòng)學(xué)習一些高質(zhì)量閱讀的方法，或者利用課余時(shí)間了解閱讀的背景資料。爭取把文章讀明白、讀透徹，挖掘文章中的思想內涵與情感感悟。
2.參與文學(xué)社團。
文學(xué)社團大多由學(xué)生自主成立，自主管理。在文學(xué)社團內聚集的多是對文學(xué)有著(zhù)較強興趣或者有較高造詣的人，積極參與學(xué)習社團活動(dòng)不僅能夠有效彌補課堂語(yǔ)文學(xué)習的不足，還能結識很多志同道合、有趣的朋友。通過(guò)參與文學(xué)社團活動(dòng)如征文演講比賽、讀書(shū)俱樂(lè )部、文學(xué)夏令營(yíng)、文學(xué)講座等，同學(xué)們大多能夠潛移默化的受到影響，熏陶并通過(guò)自身努力，不斷提升自身的文化素質(zhì)修養。對于新時(shí)期的高中生來(lái)說(shuō)，也可以利用網(wǎng)絡(luò )豐富和創(chuàng )新文學(xué)社團的活動(dòng)與發(fā)展模式，利用校園網(wǎng)來(lái)構建文學(xué)交流平臺，讓教師與學(xué)生都能參與到網(wǎng)上文學(xué)交流和討論中來(lái)，教師可以對同學(xué)們的寫(xiě)作發(fā)表自己的意見(jiàn)，或者定期發(fā)布一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓同學(xué)們受到熏陶，這將沖破傳統思想文化交流的束縛，轉變傳統學(xué)習方式，為同學(xué)的文學(xué)素養培養與提升提供一個(gè)相對寬松，多元，自由，和諧的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò )中，教師已經(jīng)不再是教學(xué)的主體，而是學(xué)生的引導者，這有利于同學(xué)們個(gè)性的發(fā)展，健全人格的養成和高尚審美情趣的養成。
3.激發(fā)自身語(yǔ)文學(xué)習興趣。
興趣是學(xué)習最好的驅動(dòng)力，培養自身的文化素養其根本便在于培養自身對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣。語(yǔ)文是語(yǔ)言的精華所在，融匯了世間的真理，謳歌了真善美的存在同時(shí)也鞭撻了世道的丑惡。但是如今，在應試教育的大框架下，語(yǔ)文教學(xué)早已失去了原來(lái)的神采，變得更像是一本厚厚的知識大綱。在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，要善于發(fā)現其中的有趣之處，比如很多優(yōu)秀的文本早已被拍成了電影、電視、歌劇等，在學(xué)習前可以通過(guò)先觀(guān)看的方法獲得其中的大概內容在閱讀文本，感受電影、電視、歌劇等與原著(zhù)的不同，體會(huì )其中所透露出的情感。
結束語(yǔ)：
文化素養的培養與提升并非朝夕之事，需要投入大量的時(shí)間與精力。作為高中生需要積極且主動(dòng)的選擇適合自身的方法來(lái)培養文化素養，不斷學(xué)習，不斷感悟，做一個(gè)合格的社會(huì )主義接班人。
參考文獻：
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[3]王一民.職大學(xué)生文學(xué)素養培養問(wèn)題探討[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015,03:66-67+81.
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