- 相關(guān)推薦
高中生舞蹈教學(xué)綜合素養培養論文
在高中舞蹈教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的綜合素養很重要。由于舞蹈的獨特魅力，高中生極其熱愛(ài)這項活動(dòng)，學(xué)生練習舞蹈可以提升氣質(zhì)，強健身心，調節情緒。更為重要的是，高中生在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，了解到不同舞蹈種類(lèi)有著(zhù)不同的文化，練習舞蹈時(shí)同學(xué)的相互配合增強了學(xué)生的集體意識。培育高中生的合作精神、健康的心理素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，增強學(xué)生對美的理解能力，對高中生的自主意識和開(kāi)發(fā)能力有著(zhù)極大的意義。
一、借助舞蹈教學(xué)，培養審美能力
高中舞蹈課程具有深刻的教育意義，這體現在它的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程上，與此同時(shí)提高了高中生的素質(zhì)修養，了解與感受事物的真、善、美，提升學(xué)生的審美標準。都說(shuō)學(xué)舞蹈的人有氣質(zhì)，站有站相，坐有坐姿，這是由于在舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對各種舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)的訓練使其肩平背直，身體各部分動(dòng)作協(xié)調，讓青少年養成良好習慣，舉手投足間無(wú)處不優(yōu)雅，優(yōu)雅的體態(tài)與纖細的外形是舞蹈給學(xué)生帶來(lái)最直觀(guān)的影響。舞蹈將音樂(lè )具體化、形象化，不僅可以培養學(xué)生的合作精神，提高集體意識，同時(shí)在展現舞蹈的過(guò)程中學(xué)生的自信心，自豪感也與日俱增。舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的身體得到了健康的成長(cháng)，同時(shí)學(xué)生也可以大膽地抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。說(shuō)起舞蹈的獨特，我國的民族舞首當其沖。由于我國是多民族國家，每個(gè)民族都有不同的習俗文化，民族舞展現本民族的特色之美，學(xué)生們學(xué)習起來(lái)興趣濃厚。人們用肢體語(yǔ)言展現美，從而將這種優(yōu)雅的舞姿之美傳達給觀(guān)眾。人們把對美好生活的向往，對夢(mèng)想的追逐寄托在舞蹈之中，青少年在舞蹈學(xué)中可以陶冶情操打開(kāi)眼界，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，學(xué)生的舞姿張弛有度，在這種輕松愉悅的環(huán)境下，有助于青少年身心的健康成長(cháng)，同時(shí)還能培養青少年如何審美、如何評價(jià)美的能力。
二、培養藝術(shù)表現力
俗話(huà)說(shuō)，外行看熱鬧，內行看門(mén)道。舞蹈教學(xué)不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作和面部表情的表演，而是經(jīng)過(guò)舞蹈技巧的訓練、情感抒發(fā)與音樂(lè )藝術(shù)融為一體，產(chǎn)生共鳴。青少年不但舞蹈基本功得到鞏固，對舞蹈藝術(shù)也有獨立思考。高中生必須對舞蹈作品深刻剖析，分析理解作品內容細節，才能提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)展現力。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對舞蹈作品精神內涵的理解還是有局限性、片面性的，因此，教師要耐心講解，讓學(xué)生全身心感受，以本校學(xué)生排練過(guò)的《掀起你的蓋頭來(lái)》為例，這部舞蹈音樂(lè )改編自維族民謠，排練前先請舞蹈團的維族舞者講述他們的生活習俗，并通過(guò)多媒體給學(xué)生播放圖片、視頻等。這時(shí)，我們也要根據高中生現有能力的實(shí)際情況將改編的舞蹈做些調整：首先作品沒(méi)有兒女情長(cháng)，主要突出表現維族人民生活習俗的特點(diǎn)細節；其次女生反串男生角色，故事情節生動(dòng)有趣，學(xué)生極快地掌握舞蹈內容要領(lǐng)，非常成功地塑造了舞蹈故事中人物形象，完成了這部舞蹈作品。與此同時(shí)，筆者將舞蹈實(shí)踐與舞蹈理論相結合，在興趣課中給學(xué)生灌輸舞蹈歷史、舞蹈技巧等，通過(guò)多媒體放映優(yōu)秀的舞蹈家的舞蹈作品，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對不同的舞蹈風(fēng)格，創(chuàng )作思維有所涉獵，讓他們意識到作品中的舞臺裝飾、燈光效果、服裝的搭配、音樂(lè )的協(xié)調表演等方面的綜合影響力，從而加深學(xué)生對舞蹈的全面學(xué)習和理解，對舞蹈作品內容剖析。一部舞蹈作品是否有張力、有感染力完全取決于舞蹈的表現力，它是舞蹈的主桿，沒(méi)有張力的舞蹈像枯樹(shù)一樣不能開(kāi)枝散葉。好的舞者和舞蹈，觀(guān)眾會(huì )被作品中的內涵與情感淋漓盡致的表達所感染，使觀(guān)眾、舞者與編舞者在精神上產(chǎn)生共鳴。要促進(jìn)舞事業(yè)的發(fā)展，可見(jiàn)舞蹈的張力與感染力很重要。
三、培養創(chuàng )新能力
人們常說(shuō)，孩子天生就是藝術(shù)家。這與青少年的天性是密不可分的，他們天生有著(zhù)發(fā)掘未知事物的好奇心，對一切新鮮事物都感興趣，這段時(shí)期青少年的創(chuàng )作能力不言而喻。舞蹈藝術(shù)將音樂(lè )情感、惟妙惟肖的動(dòng)作、節奏高低起伏變化聚集起來(lái)一并爆發(fā)。由于現代經(jīng)濟的不斷發(fā)展同時(shí)惠及教育，給高中生提供了優(yōu)越的學(xué)習條件，通過(guò)課堂上老師的細心講解，使學(xué)生了解到舞蹈知識，并具有良好地表演能力。譬如，筆者在《九十九只小白鴿》編排的過(guò)程中，音樂(lè )節奏具體，內容鮮明，首先用多媒體將故事情節放映給學(xué)生；然后讓學(xué)生紛紛發(fā)言談?dòng)^后感受；緊接著(zhù)，播放了劇中的音樂(lè )歌曲，把故事中的每個(gè)情節排練成簡(jiǎn)單的動(dòng)作連貫起來(lái)，用以啟發(fā)學(xué)生的靈感。深切講解故事的情節、情緒的高低起伏，將學(xué)生帶入故事情境之中，讓其感同身受；學(xué)生們情緒激動(dòng)展開(kāi)了激烈地討論，每個(gè)學(xué)生都踴躍地將自己的感受用舞蹈動(dòng)作展現出來(lái)。在這過(guò)程中不僅學(xué)生的想象力、創(chuàng )作力得到了發(fā)揮，而且還極大地增強了學(xué)生的表達能力，學(xué)生們生動(dòng)地扮演著(zhù)自己的角色，小組之間互幫互評。所以，在這樣積極活躍的課堂上，學(xué)生發(fā)揮著(zhù)他們的聰明才智，不斷完善大腦中的舞蹈知識的建構，學(xué)生對舞蹈的創(chuàng )造潛力不斷被激發(fā)，從而提高教學(xué)成果，增強學(xué)生表現力。高中舞蹈教育與素質(zhì)教育是緊密相連、相輔相成，對學(xué)生的素質(zhì)教育要針對每位學(xué)生的實(shí)際狀況，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，舞蹈課程的選擇要與高中生現階段相符合，這樣的舞蹈教育會(huì )充分發(fā)揮出它獨有的育人功能，以此啟發(fā)青少年獨立創(chuàng )作的才智。
【高中生舞蹈教學(xué)綜合素養培養論文】相關(guān)文章：
大學(xué)舞蹈教學(xué)論文節奏意識培養論文08-25
音樂(lè )教學(xué)下幼兒藝術(shù)素養培養論文06-20
高中美術(shù)教學(xué)中人文素養的培養論文09-15
高中生物教學(xué)核心素養培養對策08-12
淺析高中生音樂(lè )素養的培養10-31
高中地理教學(xué)培養學(xué)生核心素養探究論文09-08