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關(guān)于音樂(lè )舞蹈人才培養的新模式初探的論文
在院團結合的發(fā)展過(guò)程中，首先我們應對于院團結合的背景進(jìn)行了解。在院團結合之前為兩團一校，兩團一校的發(fā)展歷史十分悠久。音樂(lè )舞蹈學(xué)院在培養學(xué)生的過(guò)程中，對于音樂(lè )與舞蹈都有所掌握的學(xué)生需求較高，并且由于各大高�，F在采取相應的教學(xué)模式改革措施，因此就將院團相結合發(fā)展，從而將學(xué)生對于音樂(lè )以及舞蹈的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，使得當代對于藝術(shù)人才的要求得到滿(mǎn)足。
在對于新模式以及新學(xué)院即那里的過(guò)程中，分別采用五個(gè)方面對于全新的音樂(lè )舞蹈人才培養模式進(jìn)行實(shí)施：（1）建立音樂(lè )與舞蹈相結合的學(xué)院;（2）將之前兩團的人教人員進(jìn)行集中，對于新學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而增強新學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的掌握，并為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng )造良好的機會(huì );（3）將院團之間存在的劣勢通過(guò)互補得以減少;（4）將院團合作做成課題，從而進(jìn)行推進(jìn)，以實(shí)現工作的順利開(kāi)展;（5）將藝術(shù)實(shí)踐作為主要的教學(xué)形式。在建立新模式的過(guò)程中，我們的實(shí)施并沒(méi)有局限于表面，而是深入到內部從而采取相應的措施對于創(chuàng )新進(jìn)行實(shí)現。
對于新學(xué)院的建立過(guò)程中不僅對于新模式進(jìn)行了實(shí)踐還從中對于其的經(jīng)驗進(jìn)行了總結：（1）音樂(lè )與舞蹈的合作教學(xué)不僅將培養的人才的綜合素質(zhì)進(jìn)行了提升，還使得師資力量得到強化，專(zhuān)業(yè)化教學(xué)水平應用到今后的教學(xué)當中;（2）院團合作做到了音樂(lè )無(wú)舞蹈院校的良好合作，從而實(shí)現了發(fā)展過(guò)程中的雙贏(yíng);（3）隨著(zhù)教學(xué)模式的不斷改革，教學(xué)新課題也不斷的隨之發(fā)展起來(lái)。
各大高校的音樂(lè )舞蹈學(xué)院自20XX年建立后，院團合作就隨之發(fā)展壯大了起來(lái)，并且應用到了許多的其他專(zhuān)業(yè)之中，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得以發(fā)展，滿(mǎn)足當前社會(huì )對于全方面發(fā)展的人才的需求。
一、全新人才培養模式在教學(xué)中起到的作用
1.增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在全新的教學(xué)模式開(kāi)展后，不但提升了學(xué)生對于音樂(lè )以及舞蹈的專(zhuān)業(yè)知識掌握水平，還使得學(xué)生的表現力和情感體會(huì )都得到了提升。例如在教學(xué)中，兩團人員會(huì )除了技能方面外，增強學(xué)生對于實(shí)踐經(jīng)驗的積累，從而通過(guò)學(xué)生不斷的在舞臺上實(shí)踐，積累關(guān)于技能方面的經(jīng)驗，熟悉舞臺表演的規律。這一做法不僅使得學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到提升，還通過(guò)實(shí)踐對于舞蹈以及音樂(lè )有了進(jìn)一步的認識和經(jīng)驗積累，加強自身對于觀(guān)眾的感動(dòng)能力以及表演過(guò)程中各個(gè)流程之間的配合，并且在實(shí)踐中養成不畏艱辛的吃苦耐勞精神，達到學(xué)生自身綜合素質(zhì)得以提升的目的。這些綜合的效果是通過(guò)音樂(lè )以及舞蹈長(cháng)時(shí)間對于學(xué)生的熏陶所產(chǎn)生的，而不是一朝一夕就可以對于學(xué)生起到發(fā)展作用，因此我們應將音樂(lè )和美術(shù)二者相輔相成，共同對于學(xué)生進(jìn)行不斷的感染。
2.促進(jìn)人才的培養。在院團合作的基礎上，不僅使得學(xué)生的綜合能力得到提升，也使得教師的教學(xué)能力得到了提升，促進(jìn)了教師以及學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展，也促進(jìn)了人才的培養。人才的培養不僅僅是通過(guò)接受教育，也可以通過(guò)在教育過(guò)程中不斷的自身完善從而得以實(shí)現。另一方面，院團結合后，優(yōu)秀的退役演員可在其中充當教師的角色，從而將自身所一類(lèi)的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握，并且畢業(yè)后可以對于優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行聘用，做到人才的利用。藝術(shù)中專(zhuān)的學(xué)生可以在畢業(yè)后進(jìn)入到我學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習，并且一些專(zhuān)業(yè)的演員也可進(jìn)行進(jìn)一步的深造，從而對于自身的能力進(jìn)行進(jìn)一步的培養。與此同時(shí)，教師、學(xué)員的能力都在這一過(guò)程中得到了不同程度的發(fā)展。由此可見(jiàn)，這種教育模式無(wú)疑是一種良性的循環(huán)，從而對于人才進(jìn)行培養，并且有利于促進(jìn)兩團一校今后的進(jìn)一步發(fā)展。
3.實(shí)現了教學(xué)方式的改革。對于這一教學(xué)方式的改革，諸多學(xué)者都投入了較大的關(guān)注，然后大多的研究結果都只注重于改革效果的觀(guān)察以及改革數據的羅列，并且沒(méi)有深層次的對于教育理論進(jìn)行分析。我們都知道理論與實(shí)踐是相互作用的，理論對于實(shí)踐進(jìn)行指導，而實(shí)踐則是驗證理論的途徑，只有在實(shí)踐后才能證實(shí)出理論的正確性以及可行性，因此在對于院團合作這一模式我們應付出實(shí)踐后不斷的對于這一理論存在的問(wèn)題進(jìn)行找出，得以解決，并且對于其中的教育理論以及教育效果進(jìn)行分析，提升看待這一教學(xué)方法的視角的廣泛程度，從而對于教學(xué)方法的改革進(jìn)一步進(jìn)行合理的分析。
二、結語(yǔ)
對于藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，兩個(gè)科目相結合具備其自身的差異化以及多樣化，因此本文所探究的音樂(lè )以及舞蹈相結合的課題是十分必要的，在這一思想的指導下，各大高校將音樂(lè )舞蹈教學(xué)相結合，建立起全新的教學(xué)模式，從而既提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握的廣泛程度，又增強了學(xué)生的應用實(shí)踐能力，促進(jìn)了全方面發(fā)展的人才。通過(guò)對于新模式發(fā)展的不斷探究，我們發(fā)現了其中的優(yōu)勢以及實(shí)際意義所在，因此在今后的發(fā)展過(guò)程中我們應不斷加強對于這類(lèi)院校的建立，并將其經(jīng)驗應用到其他院校的專(zhuān)業(yè)建立過(guò)程之中。
參考文獻：
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