- 相關(guān)推薦
中學(xué)音樂(lè )舞蹈教育論文
教師們遵照高中新課程的指示，不斷探索如何提高學(xué)生的興趣、愛(ài)好,從而對學(xué)生的藝術(shù)視野加以擴展，所以學(xué)習選擇開(kāi)設了舞蹈課程，讓學(xué)生加以選擇和學(xué)習。又因為音樂(lè )舞蹈是通過(guò)把音樂(lè )的精髓化為可視形象的藝術(shù)，逐漸獲得學(xué)生的喜愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)摸索與不斷實(shí)踐,舞蹈終將在審美教f中大放異彩。
一、舞蹈的教學(xué)現狀
1.現在中學(xué)中的舞蹈教材還是相對缺乏，是一門(mén)在表演的時(shí)候需要音樂(lè )加以輔助的藝術(shù)
如今還是作為一個(gè)初期的階段，面對資料的缺乏，難免在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，感到力不從心。
2.師資匱乏，需要培訓
盡管我國有著(zhù)不少的舞校、藝術(shù)學(xué)校，不過(guò)他們針對的都是專(zhuān)業(yè)的人才，鮮少有畢業(yè)生去學(xué)校做老師，對教育理論的研究不足，不夠權威和充足。
3.學(xué)校不夠重視
大家都知道，我國現在占主要位置的仍然是應試教育，藝術(shù)教育還稱(chēng)不上“大家閨秀”，如今還是有增加的趨勢。這么少的課時(shí)對教授藝術(shù)綜合強的課程還是不足的,充其量就是“淺嘗輒止”。
4.中國古典舞不斷丟失
如何有效地在音樂(lè )和舞蹈教學(xué)的時(shí)候引導學(xué)生喜歡和傳承民族舞蹈呢？將學(xué)生中如今所流行的西方街舞和東方民族民間舞文化進(jìn)行結合？這是擺在教師面前的一個(gè)大問(wèn)題。
二、發(fā)現教學(xué)突破點(diǎn)
1.“拿來(lái)主義”也可以嘗試
如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達也給教師提供了便利，又因為舞蹈鑒賞課大多是視聽(tīng)課程，在上課的時(shí)候，要在對舞蹈進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)不斷收集新近的音像資料，但容易對舞蹈鑒賞時(shí)選材不細,學(xué)生的審美得不到滿(mǎn)足。這個(gè)問(wèn)題還是有待解決，這就需要自己能動(dòng)地去想辦法。而舞蹈鑒賞又是舞蹈教程中的大重點(diǎn)。舞蹈鑒賞與音樂(lè )鑒賞兩者來(lái)說(shuō)，前者對視聽(tīng)結合尤其注重。所以這個(gè)時(shí)候拿來(lái)主義”有其可用之處，從互聯(lián)網(wǎng)中獲得教程�？梢宰寣W(xué)校的音樂(lè )老師進(jìn)行分工協(xié)作,負責特定相關(guān)領(lǐng)域的搜索:像蒙古族、古典舞以及漢族民間舞和藏族舞等等，最后就可以進(jìn)行資源共享。這對解決舞蹈教學(xué)資源的緊缺還是能起到一定作用的。
2.不斷自我突破
上述所述的師資缺乏的情況，不是一些沒(méi)有舞蹈專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)校干脆不開(kāi)設舞蹈課程，就是完全自我的開(kāi)設。不過(guò)確實(shí)非舞蹈專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師來(lái)教授。雖然有些專(zhuān)注舞蹈教育事業(yè)的老師還是不斷增強自己的舞蹈修為,進(jìn)行自我培訓。但是僅僅如此還是不夠的,需要更專(zhuān)業(yè)的學(xué)習增強教授水平�？上驳氖�，有些地方的教育局已經(jīng)開(kāi)始注意和重視這個(gè)項目。
3.綜合全面的教學(xué)
“綜合教學(xué)法”指的是，不斷結合靜態(tài)課與動(dòng)態(tài)課，所謂靜態(tài)指的是理論與鑒賞課,而動(dòng)態(tài)就是技能學(xué)習了。像在對蒙古族舞蹈進(jìn)作者簡(jiǎn)介:高婷,女,江蘇徐州人,本科,小學(xué)離級。行教授的時(shí)候，要拋棄以往的示范模仿，可以讓女班觀(guān)賞《蒙古人》，男班觀(guān)看《奔騰》。在欣賞的時(shí)候，注意查看大部分學(xué)生的情緒是否隨著(zhù)音樂(lè )、舞蹈劇情的而產(chǎn)生改變�？梢钥闯�，觀(guān)看這個(gè)方法還是非常有作用的。然后再對蒙古族的特殊生活起居和民族性格進(jìn)行介紹，在了解到蒙古族舞蹈特點(diǎn)的時(shí)候對韻律產(chǎn)生一個(gè)了解，不過(guò)不是簡(jiǎn)單對舞蹈的形、意進(jìn)行動(dòng)作肢解。如此的教學(xué)，先鑒賞學(xué)生，對文化產(chǎn)生興趣的時(shí)候，感受到該舞種的民族風(fēng)格時(shí)，學(xué)生的興趣就自然的產(chǎn)生。在教程結束的時(shí)候,可以讓學(xué)生學(xué)跳其中特殊的舞蹈，總能獲得意料之外的效果。還可以延伸至其他民族的舞蹈，這時(shí)學(xué)生們會(huì )出現強烈的學(xué)習熱情。作為學(xué)生的引導者，感受舞蹈的美雖然還是不夠的,但對獲得感受美、領(lǐng)悟美的能力還是有增強的，從而對鑒賞舞蹈產(chǎn)生興趣。這種綜合教學(xué)法，相比較之下比傳統的更節省課時(shí)，達到對美育和德育進(jìn)行教學(xué)的預期目的。
4.不斷創(chuàng )新
從民意調查來(lái)看，學(xué)生還是不排斥對民族舞、芭蕾舞以及踢踏舞的學(xué)習的,不過(guò)最受歡迎的仍然是“街舞”!因為街舞是作為一種宣泄情緒的舞蹈，其自身的輕松、自由和叛逆精神獲得年輕人的青睞。眾所周知,興趣一直都是最好的老師，那么就需要在音樂(lè )與舞蹈教學(xué)的時(shí)候做到因勢利導，在張揚個(gè)性的同時(shí)，享受飛揚的青春，將傳統的和現代的在進(jìn)行創(chuàng )新的同時(shí)相互結合，最終獲得傳承與發(fā)展。讓學(xué)生自主的對舞蹈和音樂(lè )的學(xué)習產(chǎn)生興趣，積極的加人都學(xué)習中去。授課方法中還是以啟發(fā)為主。示范不可缺少，但也不能僅僅依靠示范，還需要耐心講解,加以糾正。
1.語(yǔ)言啟發(fā)式。運用準確的語(yǔ)言對動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)準確的講解。如:在教蒙古舞跑馬時(shí)，可以如此形容:馬步音樂(lè )活潑，跳躍，勇敢矯健，舞蹈中，要舒展、有力、奔放。藝術(shù)性的語(yǔ)言能夠增強學(xué)生想象力,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.觀(guān)摩啟發(fā)式。觀(guān)賞演出和音像資料，擴展學(xué)生的視野，改良學(xué)生的鑒賞和學(xué)習興趣。要對基本功加以訓練,扎實(shí)基礎,提高參與感;不斷鞏固開(kāi)闊音樂(lè )視野，提升技能和音樂(lè )藝術(shù)素養；因材施教，各自得到良好的發(fā)展。
三、結語(yǔ)
作為一個(gè)民族民間的藝術(shù)瑰寶:民族舞蹈，在如今的學(xué)校藝術(shù)教育中，怎樣來(lái)進(jìn)行傳承和發(fā)展，還是處在萌芽階段，不過(guò)相信,在通過(guò)熱心舞蹈教育事業(yè)的教師的努力之后,伴著(zhù)社會(huì )教育界的認可和關(guān)系,舞蹈教育必定能夠同音樂(lè )、美術(shù)、體育一般成型,為我國的素質(zhì)教育帶來(lái)貢獻。
【中學(xué)音樂(lè )舞蹈教育論文】相關(guān)文章：
關(guān)于音樂(lè )舞蹈論文11-29
中學(xué)教育論文題目11-19
中學(xué)教育中德育的重建論文12-03
中學(xué)生的挫折教育論文12-08
中學(xué)化學(xué)教育研究論文11-10
中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的審美教育論文11-21
中學(xué)教育,我們忽略了什么的論文12-08