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對高校舞蹈教導的構思探索論文
在高職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教學(xué)的班級人數較多，而所要學(xué)習的舞蹈知識一對一輔導比較少，使得學(xué)生學(xué)得不夠精，學(xué)生學(xué)習效果不好，而且也不利于提高學(xué)生舞蹈素質(zhì)。對于學(xué)生藝術(shù)教育較少。大家都知道，高職學(xué)校的學(xué)生很多都比較重視技術(shù)學(xué)習，希望在畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)適合的工作，受這種要求的影響，致使藝術(shù)教育的推廣遇到不少問(wèn)題。同學(xué)要學(xué)很多的舞蹈專(zhuān)業(yè)知識與技巧，又要進(jìn)行實(shí)際的訓練，使部分老師以及一些學(xué)生對舞蹈課的認識出現一些偏差，違背了舞蹈教學(xué)的初衷。設置舞蹈藝術(shù)教育課。高職學(xué)校要根據自己學(xué)校舞蹈教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設置一些藝術(shù)類(lèi)的選修課，以及一些必要的必修課，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。高職學(xué)校的舞蹈教學(xué)堅持以美育人和以德育人，提升同學(xué)們的素質(zhì)，以培養學(xué)生的一專(zhuān)多能的綜合性人才為目標。
提高高職學(xué)校舞蹈老師的能力。高職學(xué)校要重視舞蹈老師的專(zhuān)業(yè)水準的提高，鼓勵和激勵舞蹈老師也要朝向一專(zhuān)多能的方向發(fā)展。經(jīng)常組織舞蹈老師去學(xué)習或者是進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，促使舞蹈老師創(chuàng )新教學(xué)方法，提高老師的教學(xué)水平。重視學(xué)前兒童舞蹈以及編排舞蹈課程教學(xué)。高職學(xué)校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)不僅要訓練學(xué)生舞蹈的基本技巧，還要強化學(xué)生兒童舞蹈的學(xué)習以及編排，兒童舞蹈的學(xué)習和編排對于學(xué)生以后來(lái)講具有很大的作用：在舞蹈的實(shí)際教學(xué)中，舞蹈老師要注重培養學(xué)生對于兒童舞蹈的表現能力和編排能力，比如舞蹈的基本功能力、民間舞蹈，以及各種類(lèi)型舞蹈的表現方式和舞蹈技巧融合以及應用；注重培養學(xué)生對于樂(lè )曲內容以及類(lèi)型等的分析，使其舞蹈動(dòng)作是正確的以及培養他們編排舞蹈的能力等等。二是在舞蹈教學(xué)中要多利用舞蹈教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。舞蹈老師運用舞蹈教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠讓高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解如何進(jìn)行教學(xué)，了解到如何對學(xué)前的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的訓練以及舞蹈基本功的訓練，如何才能做到因材施教，了解各類(lèi)舞蹈的搭配，如何糾正和改掉在教學(xué)中出現的“常見(jiàn)病”，如何培養學(xué)前學(xué)生的樂(lè )感以及對舞蹈的感覺(jué)等等。
采取多樣化的教學(xué)手段。如今計算機技術(shù)地飛速發(fā)展，很多現代化的教育手段已經(jīng)應用于教學(xué)中，高職學(xué)校的舞蹈教學(xué)也采用了現代化的教學(xué)手段。在高職舞蹈教學(xué)中，對于藝術(shù)鑒賞課之類(lèi)的課程就可以通過(guò)多媒體技術(shù)手段進(jìn)行展示，給學(xué)生以感官刺激，讓學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認真地觀(guān)看，有助于他們對于標準舞蹈動(dòng)作的模仿。另外，如果高職學(xué)校的舞蹈實(shí)習課也能夠把現代化的視頻資料應用于舞蹈課堂教學(xué)中，將會(huì )有更好的教學(xué)效果，同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看自己表演的視頻，可以發(fā)現自己的不足之處，然后在舞蹈老師的引導下及時(shí)地糾正不足的地方，與此同時(shí)，同學(xué)之間也可以相互指出不足，然后及時(shí)地改正，通過(guò)這樣的方法有益于學(xué)生舞蹈素養的提升�？偠灾�，在舞蹈教學(xué)中，靈活地采取現代化的教學(xué)方式，糾正和改進(jìn)學(xué)生的不足，不僅能夠激起學(xué)前專(zhuān)業(yè)教育學(xué)生學(xué)習舞蹈的熱情，還能夠為他們以后的舞蹈學(xué)習以及工作打下良好的基礎。變革傳統的教學(xué)方法。根據舞蹈的特點(diǎn)，要進(jìn)行分組審視和理解參與舞蹈課堂教學(xué)。學(xué)生在舞蹈練習中，給學(xué)生分成小組，使同學(xué)既有練習的機會(huì )，也能夠觀(guān)察到別的同學(xué)的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)這種方式，舞蹈功底好的學(xué)生可以為別的同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，防止出現重復錯誤。在教學(xué)中，老師要對具有代表性的動(dòng)作進(jìn)行比對，并且表述出動(dòng)作的要求，易出現的問(wèn)題及注意事項等。老師可以讓學(xué)生根據學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行編排，進(jìn)行二次創(chuàng )作等。這不僅激起了學(xué)生參與的積極性，還為他們以后的工作奠定了基礎。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，而舞蹈教學(xué)也是一種藝術(shù)。作為舞蹈老師就要想辦法激起學(xué)生學(xué)習的欲望，讓他們積極地參與到舞蹈訓練活動(dòng)中，于此同時(shí)還要探索舞蹈教學(xué)的新途徑和新方法，以提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量以及培養出優(yōu)秀的舞蹈人才而努力。
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