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淺論我國中學(xué)物理實(shí)驗論文
1增強物理實(shí)驗
物理實(shí)驗是物理教學(xué)的重要部分，是基礎教學(xué)不可或缺的環(huán)節，物理實(shí)驗既能幫學(xué)生認知正確的物理概念，增強問(wèn)題的分析能力，又能培養學(xué)生的驗證和探索能力。例如慣性實(shí)驗，將幾枚棋子整齊地疊放在水平桌面上，再用一把刻度尺迅速將最底端的棋子擊出，上面的棋子卻不會(huì )隨被擊出的棋子移動(dòng)。實(shí)驗雖然簡(jiǎn)單，演示卻很成功，吸引了學(xué)生，收到了很好的課堂效果，遠比通過(guò)老師的講述，用語(yǔ)言形式來(lái)呈現收到更好的效果。再如，在講壓力和壓強時(shí)，可以設計這樣的實(shí)驗：在一個(gè)較為結實(shí)的無(wú)底無(wú)蓋的盒子上蒙一張紙(紙面要緊)，將一塊磚輕輕地平放在白紙面上，觀(guān)察到紙面下凹了些，但紙未破，然后小心地將磚豎立放置，白紙破了，就會(huì )自然地引入壓強的概念壓強和受力面積成反比的關(guān)系理解更清楚。因此，看似容易理解，無(wú)需實(shí)驗的地方，恰恰是應當加強實(shí)驗的地方。
2改進(jìn)演示實(shí)驗
演示實(shí)驗的目的在于使學(xué)生對物理現象有清晰的了解，啟發(fā)思維活動(dòng)，以便更好地培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
2.1改進(jìn)演示實(shí)驗，提高演示實(shí)驗的可見(jiàn)度、收看率、成功率
只有清楚明顯，可見(jiàn)度高的物理現象，才容易觸動(dòng)學(xué)生視覺(jué)，激發(fā)學(xué)習興趣，啟發(fā)思維活動(dòng)，同時(shí)加強演示前的精心準備，使演示實(shí)驗既然做了就必須成功，這樣也有利于提高收視率，有利于提高課堂效果。磁現象演示實(shí)驗“同名磁極相排斥，異名磁極相吸引”，課本中實(shí)驗簡(jiǎn)單但效果不明顯，學(xué)生也不易觀(guān)察，成功率不高。我們可以把它改為將兩磁鐵分別固定在兩小車(chē)上，小車(chē)置于光滑的水平面上靜止，且兩車(chē)保持一定的距離，撤去外力后，可以看到兩車(chē)的運動(dòng)方向，改變磁極重新演示。這樣顯然提高了實(shí)驗的可見(jiàn)度、收看率、成功率。
2.2將一些演示實(shí)驗改進(jìn)為學(xué)生分組實(shí)驗
這樣做能為學(xué)生創(chuàng )造多動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，還可以提高實(shí)驗的可見(jiàn)度，活躍課堂氣氛。例如在進(jìn)行“電流磁場(chǎng)”這一課題教學(xué)時(shí)，把教材中演示奧斯特實(shí)驗安排給學(xué)生分組做，實(shí)驗器材簡(jiǎn)單：一節干電池，一根導線(xiàn)，一個(gè)小磁針，實(shí)驗時(shí)用導線(xiàn)將電池的正負極聯(lián)通（要立即斷路），而將小磁針置于導線(xiàn)某一段的附近，可看到小磁針偏轉，在導線(xiàn)周?chē)牟煌恢没蚋淖冸娏鞣较驎r(shí)，小磁針的偏轉方向也隨著(zhù)改變，這個(gè)實(shí)驗現象明顯，學(xué)生易于接受。比起由教師演示效果要好的多，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗，對電流周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)以及磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)的知識也確信無(wú)疑了。
3將驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗
探索性實(shí)驗有兩大特點(diǎn):一是以探究物理規律并培養實(shí)驗能力為目標；二是可以充分體現課堂教學(xué)以“學(xué)生為主體、教師為主導”的原則。對好動(dòng)腦的學(xué)生來(lái)說(shuō)更能引起他們的求知欲，同時(shí)可以培養學(xué)生觀(guān)察、探索、研究、獨立獲取知識的本領(lǐng)。例如在做決定導體電阻大小因素的實(shí)驗時(shí)，可以讓學(xué)生去探索導體的電阻在溫度不變或變化不大時(shí)，導體的電阻可能會(huì )和哪些因素（比如長(cháng)度、橫截面積、材料等）有關(guān)，有什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生可以探索去保持其中兩個(gè)量而改變另外一個(gè)量，在探索中最后得出結論，同時(shí)也增加了他們的成就感。
4充實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗內容
為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，提高效率，對學(xué)生分組實(shí)驗首先要讓學(xué)生在課前充分預習課文內容，或者讓學(xué)生在實(shí)驗室通過(guò)儀器對照的方式，仔細觀(guān)察儀器的構造、性能及使用方法，做到心中有數，在實(shí)驗中發(fā)揮更好的效果。其次，做到人人動(dòng)手、人人參與、人人都有收獲。實(shí)驗課的突出特點(diǎn)是個(gè)人活動(dòng)。實(shí)驗時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機會(huì )，每個(gè)實(shí)驗均讓學(xué)生自己完成。同時(shí)要鼓勵學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)。允許學(xué)生自己選擇必要的儀器，去探索創(chuàng )新實(shí)驗，在整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，把主動(dòng)性交給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣。例如測凸透鏡焦距實(shí)驗中，做完燭焰實(shí)驗后，還可以用一個(gè)半封閉的遮光片分別遮住上下左右四部分，然后觀(guān)察各次成像有何變化？保持物和光屏位置不變，使透鏡在豎直面內上下、左右動(dòng)，此時(shí)它的象如何變動(dòng)？這種實(shí)驗方式，更有利于培養學(xué)生的實(shí)驗興趣，讓學(xué)生能在實(shí)驗中學(xué)習更多的知識。
作者：陳英 單位：甘肅省金昌市第一中學(xué)
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