高效課堂初中物理教學(xué)論文

　　一、培養學(xué)生對初中物理的學(xué)習興趣

　�。ㄒ唬├�用信息技術(shù)模擬實(shí)驗，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　例如，在教“電流表、電壓表的讀數”時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體課件將其做成相應的動(dòng)畫(huà)加以放大。這樣，可很方便地面對全體學(xué)生進(jìn)行講解，所有的學(xué)生都看得非常清楚。再如，托里拆利實(shí)驗，由于水銀有毒無(wú)法讓學(xué)生操作，所以可以利用多媒體演示。既能避免實(shí)際演示帶來(lái)的危陷，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

　　物理知識來(lái)源于生活，也應用于生活，因此新課程強調物理教學(xué)要貼近生活。對于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，可以使教師的教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果，進(jìn)而高效地完成教學(xué)任務(wù)。具體而言，在中學(xué)物理教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方式，有利于激發(fā)與培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養。教師可在教學(xué)中聯(lián)系生活巧設問(wèn)題，如掃帚底部為何會(huì )彎曲，掃帚運動(dòng)方向與滑動(dòng)摩擦力方向的關(guān)系等。這類(lèi)問(wèn)題與生活息息相關(guān)，既可使學(xué)生感受到物理知識就在身邊，也使學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)有針對性，學(xué)習起來(lái)也就更加容易。又如，我在完成《阿基米德原理》的教學(xué)后，設置了與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，收到了良好的教學(xué)效果。物理教學(xué)中運用生活化教學(xué)方式，可使學(xué)生感到物理既有趣又有用，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　二、以學(xué)生為主體

　　以教師為主導、以學(xué)生為主體的教育思想是新課程標準倡導的。教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)探究，并能夠根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的物理學(xué)習習慣，從而提高物理課堂教學(xué)效率。

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生討論

　　教師要以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)探索，動(dòng)手實(shí)踐。例如，我在教學(xué)“壓力”時(shí)，先舉出一些放在水平面上的物體對支持面有壓力的例子，然后得出壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。接著(zhù)提出問(wèn)題：“放在水平桌面上的物體對桌面的壓力有多大？”要求學(xué)生對此問(wèn)題進(jìn)行討論，從而掌握新知識。

　�。ǘ�）注重科學(xué)探究，培養學(xué)生良好

　　的物理學(xué)習習慣教學(xué)中，教師可引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗裝置，并提出相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生自主探究，使學(xué)生養成良好的物理學(xué)習習慣，以切實(shí)提高教學(xué)效率。

　　三、引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　物理教學(xué)必須面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。物理教材上的探究?jì)热菔且�求學(xué)生自主探究并得出結論的。但是學(xué)生的自主學(xué)習必須在教師指導下有目的地進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)，引導學(xué)生有重點(diǎn)、有針對性地自學(xué)

　　當學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師最好不要越俎代庖，急于解答學(xué)生的問(wèn)題，而是要不失時(shí)機地啟發(fā)學(xué)生有針對性地自學(xué)，讓學(xué)生自己解惑排難。因此，教師在物理課堂教學(xué)中要取得良好的課堂教學(xué)效果，就必須重視對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。

　�。ǘ�）采用自學(xué)指導式教學(xué)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力

　　教師可以先讓學(xué)生自主學(xué)習，大膽質(zhì)疑，并提出疑難問(wèn)題，然后進(jìn)一步引導學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)實(shí)驗釋疑，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。在此過(guò)程中，教師給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習。這樣，有利于達到預期的教學(xué)目標，打造高效的物理課堂�？傊�，高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是新課程改革的迫切需要。要想打造初中物理高效課堂，就必須意識到高效課堂的重要性，認真做好以上的每個(gè)環(huán)節，把握初中物理教學(xué)目標，培養學(xué)生對初中物理的學(xué)習興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感知物理現象，領(lǐng)略物理的神奇，體驗科學(xué)的真諦。

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