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高效課堂的生物教學(xué)論文
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機是高效課堂構建的前提條件．和傳統的授課模式相比，高效課堂在培養學(xué)生的主體精神和參與意識上更加注重．因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生逐漸建立參與意識，培養獨立思考的能力和創(chuàng )造精神是構建高效課堂的前提．例如在講解必修一《ATP的主要來(lái)源－細胞呼吸》一節時(shí)，第一課時(shí)需要講解呼吸作用的類(lèi)型，我通過(guò)讓學(xué)生在課前先去實(shí)驗室做自制酸奶、酒釀和將蘋(píng)果密封保存等實(shí)驗，讓學(xué)生從生活的小事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，然后再回到書(shū)本的教學(xué)中去得出結論．充分的給予學(xué)生參與的機會(huì )，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮．
2．創(chuàng )新課堂，提高學(xué)生的自學(xué)、合作能力
提高學(xué)生的自學(xué)和合作能力是高效課堂的一個(gè)最重要的特點(diǎn)．在高效課堂中，以小組為教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣和團結一致的團隊精神．在教師教授生物知識的同時(shí)，要引導學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并且通過(guò)團隊的力量去自己解決問(wèn)題，從而培養成自強自立的優(yōu)秀品格和良好的團隊精神．例如在講解選修一《果酒和果醋的制作》一節時(shí)，需要學(xué)生去實(shí)驗室完成果酒和果醋的制作，這個(gè)實(shí)驗是在先自學(xué)書(shū)本，然后再合作完成的一個(gè)實(shí)驗，而且這個(gè)實(shí)驗是一個(gè)連續的實(shí)驗，需要學(xué)生連續幾天分工合作完成，培養了學(xué)生的團隊合作精神．
3．轉變師生角色
在傳統的授課過(guò)程中，都是老師站在講臺上講，學(xué)生在下面聽(tīng)．學(xué)生對知識的掌握情況完全依賴(lài)與教師的授課情況．但是這種教學(xué)方式很快就露出了很多弊端，嚴重影響教學(xué)的效果．高效課堂的構建就是走出這些弊端的有效出路．改變長(cháng)久以來(lái)的一言堂的教學(xué)方式，將過(guò)去在教學(xué)中處于主角地位的教師轉變?yōu)閷W(xué)習的組織者和協(xié)助者，而學(xué)生則轉變?yōu)閷W(xué)習的主角，成為學(xué)習的主體．高效課堂由老師在講課轉變成學(xué)生自由討論．這樣就會(huì )在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，對提高課堂教學(xué)效率有很明顯的效果．與此同時(shí)，教師也會(huì )注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，同時(shí)能夠及時(shí)的幫助同學(xué)解答問(wèn)題，起到很好的輔導協(xié)助的作用．
4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是構建高中生物高效課堂的重要措施．要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要做好學(xué)生的激勵工作，要讓學(xué)生了解到自己是學(xué)習的主體這個(gè)事實(shí)，同時(shí)還要學(xué)生體會(huì )付出就有回報的真諦，并且對于表現很好的學(xué)生要及時(shí)給予充分的肯定和獎勵，從而幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力．同時(shí)，教師還應該注意不要只關(guān)注學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，要一視同仁，關(guān)心和關(guān)注每一位同學(xué)，讓他們在相互溝通，相互合作的基礎上得到全面的發(fā)展．例如2013年我在上一節市級公開(kāi)課時(shí)，我就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在整堂高三講評課的過(guò)程中，我都是采用學(xué)生分組討論，然后代表發(fā)言，其他組幫忙糾正的方式，教師只在其中起一個(gè)扶正點(diǎn)撥的作用，給予學(xué)生充分展示的舞臺．
5．拓展課堂教學(xué)空間，培養高中生生物素養
培養生物素養是高中生物課堂的重要教學(xué)目的之一．要想培養學(xué)生具有良好的生物素養可以從以下幾個(gè)方面做起．首先教師可以開(kāi)展一些課程興趣小組活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情．課程興趣小組活動(dòng)是能夠發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)愛(ài)好，豐富多彩，生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)．在課程興趣小組中，學(xué)生能夠訓練和培養生物學(xué)科中的各種技能．例如對顯微鏡結構性能的了解和使用，植物的栽培，動(dòng)物的養殖，等等．課程興趣小組的活動(dòng)一定要具有科學(xué)性和趣味性，這樣才能充分發(fā)揮其作用，顯示出課外活動(dòng)的優(yōu)越性．另外，教師還可以組織生物知識競賽．開(kāi)展知識競賽是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，營(yíng)造濃厚的教學(xué)競爭氛圍的重要手段．在競賽過(guò)程中，還有助于學(xué)生對所學(xué)生物知識的掌握和強化．另外，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)踐運用能力也是培養學(xué)生生物素養的重要途徑．我校本身是“全國綠色學(xué)�！�，所以每年都會(huì )組織學(xué)生去參加“保護環(huán)境”方面的活動(dòng)，這對于我們高中生物的學(xué)習非常有益，學(xué)生會(huì )自己制作一些“小生態(tài)瓶”一些生物標本來(lái)豐富我們的高中生物課堂，這對于我們學(xué)習必修三《生態(tài)系統及其穩定性》這一章節非常有益。
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