浮力教學(xué)初中物理論文

　　一、浮力的產(chǎn)生與計算公式

　　在進(jìn)行浮力的概念教學(xué)時(shí)，教師可以先提出問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行引導，同學(xué)們在生活中都見(jiàn)過(guò)哪些漂浮的物體?學(xué)生多數能夠回答出，船、鴨子、天鵝、游泳的人、熱氣球、滑翔翼等。此時(shí)教師可以出示事先準備好的燒杯，灌水并放入乒乓球，并用手推動(dòng)乒乓球來(lái)引導學(xué)生觀(guān)察，我們在生活中見(jiàn)到的漂浮物體是不是也沉不下去?為什么用手指把乒乓球按進(jìn)水里它會(huì )沉下去，放手又會(huì )浮起來(lái)?這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的好奇心就已經(jīng)被充分調動(dòng)起來(lái)，教師可以通過(guò)乒乓球總是豎直向上浮動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，浸在液體或者氣體中的物體受到向上的浮力，即F浮，并通過(guò)手按乒乓球來(lái)向學(xué)生演示浮力的存在，并引入浮力的公式:F浮=G－F。課改背景下的物理教學(xué)，比過(guò)往教學(xué)方式更合理，學(xué)生在觀(guān)察中看到浮力產(chǎn)生的原因，感受到浮力與生活的關(guān)聯(lián)，他們就會(huì )對知識產(chǎn)生興趣，并且愿意投入到學(xué)習中。

　　二、浮力的大小與“阿基米德原理”

　　其實(shí)物理知識本身就是具有關(guān)聯(lián)性的，教師應合理運用科學(xué)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。在學(xué)生對浮力的產(chǎn)生與計算公式產(chǎn)生興趣之后，他們自然而然就會(huì )產(chǎn)生出探究心理，而教師正可以利用這種心理進(jìn)行下一階段的教學(xué)，浮力的大小這一章節，由于涉及的細節多，有條件時(shí)，教師可以利用實(shí)驗探究教學(xué)模式，來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)章節的教學(xué)中，可以利用燒杯、鉛塊、石頭、木頭、彈簧秤等來(lái)做實(shí)驗。在講述阿基米德原理時(shí)，在裝滿(mǎn)水的燒杯中投入物體，投入物體后燒杯中的水會(huì )溢出。學(xué)生觀(guān)察到物體完全沒(méi)入裝滿(mǎn)水的燒杯，燒杯里的水會(huì )溢出一部分的現象時(shí)，告訴學(xué)生阿基米德原理的數學(xué)的表達式為F浮=G排，并引用生活中的常見(jiàn)例子，比如，一個(gè)30克的小石頭全部浸沒(méi)在酒里可以排開(kāi)30克的酒，浸沒(méi)在水里則排開(kāi)30克水。來(lái)加深學(xué)生的理解。此時(shí)學(xué)生會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，如果物體只有一半浸入水里怎么算浮力?教師可以引導學(xué)生將溢出的水收集起來(lái)，并通過(guò)彈簧秤稱(chēng)量得出數據，學(xué)生最后會(huì )發(fā)現，物體浮力的大小與液、V排有關(guān)，并且成正比。此時(shí)教師可以繼續對他們進(jìn)行引導，并推演出F浮=G排=m排g=液V排g。并要求學(xué)生對該堂課進(jìn)行總結。學(xué)生的探究心理獲得了滿(mǎn)足，他們會(huì )很愿意和教師分享自己的成果。并告訴教師，浮力與液體密度、物體排開(kāi)的液體體積有關(guān)。運用探究式教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習物理時(shí)更容易受到啟發(fā)，通過(guò)自己的探索獲得知識。他們在往后的學(xué)習中也會(huì )對物理產(chǎn)生更濃厚的興趣，對培養他們的自主性有很大好處。

　　三、物體的沉浮條件

　　在浮力相關(guān)知識的教學(xué)中，最后一個(gè)環(huán)節為物體的沉浮條件，可以說(shuō)是該部分相關(guān)知識的總結，該章節由于涉及的知識點(diǎn)多，教師可以充分利用學(xué)生的總結歸納能力，通過(guò)對物理現象的觀(guān)察，來(lái)對知識概念進(jìn)行總結，提問(wèn)式教學(xué)模式非常適合這個(gè)章節的學(xué)習。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以講一個(gè)小故事來(lái)引入:羅馬帝國遠征時(shí)，在死海附近抓到一群戰俘，統帥命令將戰俘統統投進(jìn)死海，但是被投進(jìn)水里的戰俘一個(gè)個(gè)都浮在水面上并不下沉，統帥認為這是因為戰俘有神靈保佑，所以他最終放走了所有戰俘。請問(wèn)為什么?學(xué)生聽(tīng)完故事就會(huì )明白，戰俘沉不下去是因為死海海水的密度大的原因，因為它是世界上最深的咸水湖。與傳統灌輸式教學(xué)模式不同，新課改的要求下，物理課堂教學(xué)更自由，要求也更多。只有選擇合理的教學(xué)模式，才能達到提升物理課堂教學(xué)有效性的目的。

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