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高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習困難研究論文
在學(xué)習高中物理知識時(shí)，有些學(xué)生遇到種種困難．如果學(xué)生無(wú)法克服這些困難，就不能深刻理解物理知識．
一、學(xué)生的物理基礎問(wèn)題帶來(lái)的困難
在學(xué)習物理知識時(shí)，有些學(xué)生的物理基礎知識不牢固，給學(xué)習帶來(lái)很多困難．例如，在講“向心力”時(shí)，教師要引導學(xué)生自主推導影響向心力因素的公式．在推導這一公式時(shí)，學(xué)生需要以下幾個(gè)方面的能力:第一，學(xué)生必須具備數學(xué)幾何能力．在推導向心力公式時(shí)，學(xué)生需要應用到圓的切線(xiàn)計算、圓周率計算的知識．第二，學(xué)生必須具備加速度相關(guān)的物理知識．第三，學(xué)生必須具備數學(xué)計算的能力．有些學(xué)生不具備以上的物理基礎，應該如何學(xué)習物理知識呢?在高中物理教學(xué)中，教師要為學(xué)生布置具有針對性的作業(yè)，引導學(xué)生定向檢查物理知識結構，自主地彌補物理知識．
二、學(xué)生的思維水平不足帶來(lái)的困難
如果學(xué)生的思維能力不足，就會(huì )給學(xué)習帶來(lái)困難．在學(xué)習物理知識時(shí)，有些學(xué)生只會(huì )套用物理公式解決問(wèn)題，不能應用宏觀(guān)的思維來(lái)思考物理問(wèn)題，形成解決物理問(wèn)題的障礙．
三、學(xué)生的科學(xué)體系缺陷帶來(lái)的困難
談到科學(xué)知識體系，可能有些教師會(huì )說(shuō)，學(xué)生的物理基礎知識不足會(huì )影響學(xué)生持續地學(xué)習物理知識，難道科學(xué)體系不包含物理基礎知識嗎?以前談到的物理基礎知識是指物理概念、物理公式等知識，而科學(xué)知識體系則是包含數學(xué)知識、化學(xué)知識、生物知識等．這些知識都是科學(xué)知識的范疇．學(xué)生如果沒(méi)有完善的科學(xué)知識體系，就不能用宏觀(guān)的視野看待物理問(wèn)題．比如，人們已經(jīng)把生物學(xué)的神經(jīng)理論應用到數學(xué)科學(xué)中，優(yōu)化數學(xué)科學(xué)的算法問(wèn)題，而數學(xué)科學(xué)的算法又常常被應用到物理科學(xué)中．這就是科學(xué)體系與物理知識之間的關(guān)系．總之，在高中物理教學(xué)中，教師要引導學(xué)生理解基礎知識，培養學(xué)生的思維水平，優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)體系，幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果．
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