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運用歸納總結復習初中物理論文
歸納總結復習方法是在教師熟練掌握教學(xué)大綱要求及教材中每個(gè)知識點(diǎn)的前提下，根據教材的線(xiàn)索和各個(gè)知識點(diǎn)的難易及它們的內在聯(lián)系，引導學(xué)生將相關(guān)知識點(diǎn)整理完整，形成有序的知識體系，從而使學(xué)生全面掌握知識，運用知識解決問(wèn)題，形成能力的一種有效方法。
初中物理要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)多且比較分散，如果僅僅依靠教師在有限的時(shí)間講解和學(xué)生看教材，知識點(diǎn)很容易分散且掌握不牢，更不能靈活運用。歸納總結復習方法能有助于學(xué)生了解各部分知識的內在聯(lián)系，從整體結構掌握知識，更深刻地理解概念的內涵和外延，形成整體的知識體系，用于實(shí)際學(xué)習中，能大大提高學(xué)習效率。
歸納總結復習方法實(shí)用于初中學(xué)生生理思維發(fā)展的特點(diǎn)，初中學(xué)生的抽象思維能力相對較差，多數學(xué)生閱讀能力差，不會(huì )看教材，只求過(guò)程，不注意知識中所包涵的物理理論。歸納總結復習方法能引導學(xué)生認真鉆研教材，找出各部分知識的內在聯(lián)系，將各部分知識點(diǎn)按一定規律重新梳理，完整地系統化。歸納總結復習方法還能讓基礎較差的學(xué)生弄懂哪些知識是必須掌握的，明確學(xué)習目標和任務(wù)，逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
歸納總結復習方法首先必須解決一個(gè)問(wèn)題，即歸納的知識范圍應該有多大和怎樣才能使知識形成一個(gè)完整的體系？對于基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歸納范圍要小些；對于基礎較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歸納范圍要大些。相對獨立的知識，整體包括的內容少些；相互聯(lián)系的知識整體包括的內容多些。針對初中物理教學(xué)大綱要求及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，在歸納復習中我們選擇按教材的編排體系以各章為主進(jìn)行復習。
下面以基本概念和原理的運用為例，談?wù)勗摲椒ㄔ趶土曋械倪\用：
（1）集中通讀，全面掌握
教師首先向學(xué)生提供全章的知識框架，要求學(xué)生通過(guò)閱讀教材，參照課堂筆記和習題所包含的內容，對學(xué)生的知識有一個(gè)全新的了解。對于有些內容需要補充時(shí)，可采用教師提問(wèn)，學(xué)生回答的形式。也可讓學(xué)生獨立編寫(xiě)知識要點(diǎn)，交給教師審閱，編寫(xiě)合理完整的學(xué)生可以讓上講臺講解或互相交流，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習興趣，同時(shí)向別人講述的過(guò)程又是自己獲得知識，增強能力的過(guò)程。
教師也可采用設問(wèn)，把一章或一節的各知識點(diǎn)系統地編寫(xiě)成若干知識問(wèn)題，在較短的時(shí)間內看哪位學(xué)生回答得正確；提問(wèn)時(shí)可采用抽簽等多種方式進(jìn)行，根據學(xué)生的學(xué)習情況，成績(jì)好的與差的學(xué)生回答問(wèn)題同時(shí)兼顧進(jìn)行，鼓勵或加分應有所不同，這樣可以調動(dòng)差生的學(xué)習積極性，以鼓勵差生積極參與和鼓勵好生幫助差生學(xué)習。也可將學(xué)生按不同的知識層次編排學(xué)習小組，互相展開(kāi)競賽，從而調動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。
（2）編寫(xiě)提綱，整體記憶
教師在學(xué)生歸納復習的基礎上，自己應編寫(xiě)一套相應知識的完整體系，打印后，學(xué)生人手一份，對照自己所編體系，找出不足，提高編排體系的能力。為方便學(xué)生記憶，減少記憶理解難度，可將知識體系中的內容寫(xiě)成填空題、簡(jiǎn)答題等形式，并規定每節課所要完成的內容，化整為零，讓同桌互相提問(wèn)。指導學(xué)生意義記憶和機械識記并用，試圖回憶與反復閱讀相結合，每章節復習后，再要求學(xué)生對相應的習題作答，教師批改后，進(jìn)行相應的總結評估，力求人人過(guò)關(guān)，這種方法可以幫助師生在復習中節約時(shí)間，減少盲目性，提高復習效果。
（3）查漏補缺，避免混淆
歸納體系中沒(méi)有包括的知識（如閱讀材料）要單獨列出，并指導學(xué)生理解或掌握所運用了哪些物理知識。對于容易混淆的概念，要專(zhuān)門(mén)講解，再作記憶。
（4）出題精煉，促進(jìn)掌握
物理雖屬理科，單憑記憶是遠不夠的，必須做適當的練習。練習題的編、選要注重基礎，要靈活。練習題的難度應有梯度，差生和優(yōu)生的學(xué)習情況都要考慮，以增強信心。如果練習題過(guò)難，這樣會(huì )使中等以下學(xué)生失去信心，造成學(xué)習的心理壓力。練習題應注意多樣性，以適應當前社會(huì )環(huán)境，現在的中考試題形式已經(jīng)出現了多樣化，除了以前傳統的填空、選擇、問(wèn)題和計算題目之外，還出現了形式多樣，更加靈活的題型，如開(kāi)放聯(lián)想，科學(xué)探究，信息處理，應用創(chuàng )新等不同形式和內容的題目。而解決這類(lèi)題目最基本的物理原理沒(méi)有改變，教會(huì )學(xué)生在遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )這樣分析，抓住題目的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找出題目中所包涵的物理道理，用最基本的物理理論去解決各種復雜的不同形式的實(shí)際問(wèn)題，對于一些綜合計算題，應簡(jiǎn)短的寫(xiě)出習題條件，所有已知量和所求量要用會(huì )動(dòng)的字母來(lái)表示，數量值要附有單位，有時(shí)要補充所需的物理常數，這種根據習題的條件來(lái)進(jìn)行分析和綜合，是解題中最重要的步驟，都應該在解題中逐步鍛煉這種分析和綜合的能力，這樣才能迅速提高學(xué)生解題能力，從實(shí)際運用中得到成功感，以補充和豐富自己學(xué)到的知識。
總之，在復習中，要讓學(xué)生減少枯燥、繁重的學(xué)習任務(wù)，在復習中得到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)到知識，完成教學(xué)目標和任務(wù)，以讓學(xué)生適應社會(huì )的發(fā)展和需要。
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