- 相關(guān)推薦
自主學(xué)習能力在高職物理中的作用及其培養的論文
物理學(xué)促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，物理學(xué)研究的關(guān)鍵點(diǎn)是自然科學(xué)的基本表達形式和科學(xué)理論的基本論述。一般情況下，在高職物理的教學(xué)過(guò)程中，講授的都是當代物理的重點(diǎn)和基礎知識，揭示了高職物理教學(xué)最基本的規律，同時(shí)對我國新的交叉學(xué)科和現代高科技技術(shù)有著(zhù)極其重要的作用。在高職物理教學(xué)中，應該注意培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，這對幫助學(xué)生掌握物理知識及其應用有著(zhù)重要的作用和意義。
一、自主學(xué)習在高職教學(xué)中的可行性
1.新課改明確指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)的參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！倍趥鹘y教學(xué)模式的影響下，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對教師的依賴(lài)性很強，普遍缺乏較強的自主學(xué)習能力。而自主學(xué)習與傳統的學(xué)習模式完全不同，是一種全新的學(xué)習模式，其特點(diǎn)是學(xué)生作為學(xué)習的主體，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)分析、探索、實(shí)踐和創(chuàng )新，從而完成最終的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù)。
2.高職物理學(xué)可以很大程度地提高學(xué)生地自主學(xué)習能力。高職物理學(xué)是建立在初中物理學(xué)的基礎之上，相對較為全面地展現了基礎的物理體系和物理基礎知識，而且概述了目前物理學(xué)的最新進(jìn)展。
而且在物理教學(xué)的過(guò)程中，注重以實(shí)驗操作為基礎，結合以數理的邏輯推導和計算。這樣的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主的探索和研究，培養自主學(xué)習能力，提升自身的綜合素質(zhì)和能力。
3.對于高職學(xué)生而言，自主學(xué)習很有必要且重要。高職學(xué)生年齡普遍較小，處于青春期階段，內心世界豐富多彩，為未知事物有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，也有著(zhù)極大的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性。經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習，高職學(xué)生已經(jīng)有一定的知識儲備量，也逐漸形成了具有個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習方法和學(xué)習模式。在自我意識的強烈驅動(dòng)下，潛意識會(huì )主動(dòng)迎接挑戰和嘗試各種新鮮事物，并且希望可以獲得外界的認可與肯定，這些方面都是學(xué)生自主學(xué)習的強大驅動(dòng)力。因此，高職教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該注意對學(xué)生進(jìn)行恰當引導和關(guān)注，幫助學(xué)生培養自主學(xué)習的能力。
4.21世紀是信息網(wǎng)絡(luò )迅速發(fā)展的階段，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，很大程度地幫助學(xué)生更加便利地進(jìn)行自主學(xué)習。當然，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)是一把雙刃劍，在發(fā)揮它重大作用的同時(shí)，也存在許多潛在風(fēng)險。因此，高職教師應該積極引導學(xué)生正確地使用信息網(wǎng)絡(luò )，將其負面影響降到最低，最大程度地發(fā)揮其正面效應。在信息網(wǎng)絡(luò )的世界中，可以找到不同類(lèi)型、各個(gè)科目的教學(xué)視頻和文獻資料，還可以了解物理學(xué)的發(fā)展歷史，了解物理學(xué)在國際國內的最新發(fā)展現狀等內容，這些都是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的教材和資料，為學(xué)生自主學(xué)習提供了支撐和便利。
二、自主學(xué)習在高職物理教學(xué)中的意義
1.促進(jìn)開(kāi)放教學(xué)環(huán)境的形成。自主學(xué)習在現代的教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)很重要的作用。通過(guò)自主學(xué)習，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的自我學(xué)習能力。環(huán)境對一個(gè)人的發(fā)展具有十分重要的作用，在高職物理的教學(xué)過(guò)程中，應該積極為學(xué)生創(chuàng )設利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，全面優(yōu)化物理教學(xué)的內容，創(chuàng )新性地改善物理教學(xué)的環(huán)境。例如，在上課的過(guò)程中，一方面，高職物理教師可以就目前的物理學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題與同學(xué)展開(kāi)積極的討論，培養學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習熱情和積極性，同時(shí)培養學(xué)生的物理思維；另一方面，高職物理教師在講課的過(guò)程中，可以結合物理學(xué)實(shí)驗向同學(xué)傳輸物理學(xué)知識，向同學(xué)演示一些國際最新的物理學(xué)研究成果，形成開(kāi)放的、具有活力的教學(xué)環(huán)境。
2.促進(jìn)教學(xué)內容的有效改革。傳統的高職物理教學(xué)，過(guò)分地注重課本的理論知識，且講課內容死板，導致學(xué)生缺乏對物理的熱情，對物理知識的了解僅停留于理論層面，很難與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，理論與實(shí)際之間存在很大的差距。高職物理的獨特性在于其在高中物理的基礎之上發(fā)展起來(lái)，在學(xué)習內容上，更偏重于專(zhuān)業(yè)性，且具有更多的物理學(xué)新知識。針對這一特點(diǎn)，在高職物理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，高職物理學(xué)教師應該在教學(xué)的過(guò)程中，注意根據不同學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方式，選擇個(gè)性化的學(xué)習內容幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習，同時(shí)也反過(guò)來(lái)促進(jìn)教學(xué)內容的有效改革。
3.開(kāi)放的學(xué)習平臺構建。21世紀是信息網(wǎng)絡(luò )迅速發(fā)展的階段，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，現代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的引入，促進(jìn)了開(kāi)放學(xué)習平臺的構建，可以幫助學(xué)生很好地解決自主學(xué)習中所遇到的難點(diǎn)，幫助學(xué)生自主學(xué)習，提高自主學(xué)習能力�，F代教育技術(shù)和多媒體的教育方式被廣泛地應用在高職物理教學(xué)中，可以改善物理教學(xué)以往死板的風(fēng)格，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，增強教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高高職物理教學(xué)的效果和質(zhì)量。
三、高職物理教學(xué)對學(xué)生自學(xué)能力的培養
1.轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。學(xué)習觀(guān)念直接決定著(zhù)最終的學(xué)習結果，是一個(gè)學(xué)生學(xué)習的基礎。高職物理教師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，最基本的需要是要求學(xué)生具備自主學(xué)習的意識。同時(shí)，高職物理教師在教學(xué)的過(guò)程中，也應該注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，轉變以往學(xué)生學(xué)習過(guò)分依賴(lài)老師的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。自主學(xué)習模式可以幫助學(xué)生在構建全面的物理知識體系時(shí)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，還可以促進(jìn)高職物理教學(xué)內容地創(chuàng )新開(kāi)展，有助于高職物理教學(xué)創(chuàng )新性氛圍的形成，很大程度地改進(jìn)目前的教學(xué)模式。在這樣的物理教學(xué)大背景下，高職物理教師可以通過(guò)體現學(xué)生自主性的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)計劃，一方面幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題，另一方面幫助學(xué)生形成自主的學(xué)習觀(guān)念和主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
2.使學(xué)生更好地進(jìn)行自我評價(jià)。自主學(xué)習可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )新意識，可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習動(dòng)機和正確的學(xué)習理念，還能促使學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)自身所學(xué)的知識、技能。同樣地，在高職物理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，學(xué)生通過(guò)對物理學(xué)的理論學(xué)習和操作實(shí)踐，不僅能夠很好地了解物理學(xué)的相關(guān)概念、定理、實(shí)驗內容，掌握物理實(shí)踐的操作方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以對自己有一個(gè)較為清楚的、全面的認識和評價(jià)。學(xué)生如果可以對自己進(jìn)行正確地自我評價(jià)，則可以反過(guò)來(lái)幫助自身更好地開(kāi)展自主學(xué)習活動(dòng)。
3.培養學(xué)生的自學(xué)能力。在傳統教學(xué)模式下，在高職物理教學(xué)的過(guò)程中，會(huì )受到很多方面因素的限制和影響，高職物理教師在培養學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，同樣受到很多條件的限制，例如物理教學(xué)時(shí)間不夠、教學(xué)課時(shí)有限等，這都使物理教師在課堂上缺乏充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。針對這種情況，高職物理教師應該積極自主尋求一定的解決措施，如進(jìn)行充足的課前準備，在課堂上合理地壓縮物理教學(xué)內容，提升課堂效率。盡可能地通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)的方式，改變學(xué)生的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生學(xué)習物理內容，真正掌握物理知識，而不是停留在知識接受的表面。對于相當一部分高職學(xué)生的物理自學(xué)能力較差，其主要原因是沒(méi)有養成自主學(xué)習的學(xué)習習慣或者對于自主學(xué)習的準備不充分，高職物理教師針對這一情況，可以從閱讀教材方面和教學(xué)參考書(shū)方面給予學(xué)生積極的指導。此外，學(xué)生如果在自主學(xué)習中遇到困難，高職物理教師應該熱情地幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題，從而幫助學(xué)生培養自主學(xué)習能力，提高自主學(xué)習水平。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一方面，高職物理教師可以選取目前的物理學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題與同學(xué)展開(kāi)積極地討論，培養學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習熱情和積極性，同時(shí)培養學(xué)生的物理思維；另一方面，高職物理教師在講課的過(guò)程中，可以向同學(xué)演示一些國際國內的最新物理學(xué)研究成果，同時(shí)結合物理學(xué)實(shí)驗向學(xué)生講解物理學(xué)知識，形成開(kāi)放、創(chuàng )新、具有活力的教學(xué)環(huán)境。對于那些有強烈意愿提高自身的自主學(xué)習能力的學(xué)生，高職物理教師一定要為他們創(chuàng )設利于自主學(xué)習能力的環(huán)境，給予充分的幫助與指導，幫助他們實(shí)現自主學(xué)習能力的提升以及學(xué)習效果的提高。 對于高職學(xué)生而言，這些不僅是在物理教學(xué)中提升自身自主學(xué)習能力有效的途徑，同時(shí)還可以幫助學(xué)生養成良好的自主學(xué)習習慣，漸漸呈現出學(xué)生最佳的學(xué)習狀態(tài)。有效、合理的自主學(xué)習，對于提升學(xué)生在物理學(xué)習領(lǐng)域中的獨立思考能力、探究能力、研究能力、實(shí)踐能力具有重要幫助和重大意義。
5.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的形成。在高職物理教學(xué)過(guò)程中，高職物理教師應該克服目前所面臨的各種困難和限制，幫助學(xué)生培養自己的創(chuàng )新性思維。在高職物理教學(xué)過(guò)程中，物理教師應該向學(xué)生傳遞不屈服于權威的意識，創(chuàng )新才是物理學(xué)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵，要勇于打破傳統教育模式對學(xué)生物理思維的限制和制約，鼓勵學(xué)生在學(xué)好物理理論基礎知識的同時(shí)積極創(chuàng )新。高職物理教師在培養學(xué)生自主學(xué)習能力的同時(shí)，一方面應該幫助學(xué)生理解目前的物理知識，另一方面應該大力鼓勵學(xué)生積極參與物理學(xué)最新發(fā)展和相關(guān)前沿知識的討論中，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習熱情，開(kāi)拓學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際物理問(wèn)題的能力。高職物理教師應響應高職物理教學(xué)的創(chuàng )新性的改革和發(fā)展，根據不同的內容，選擇不同的教學(xué)切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，幫助學(xué)生養成創(chuàng )新性的思維模式，在實(shí)踐中幫助學(xué)生提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，有效地培養高職學(xué)生的自主學(xué)習能力。
四、結束語(yǔ)
高職物理教師在物理教學(xué)的過(guò)程，逐漸開(kāi)始注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養，構建新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法，強調學(xué)生在學(xué)習中對于知識的主動(dòng)獲取，幫助學(xué)生更好的理解高職物理學(xué)內容，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。希望通過(guò)本文的相關(guān)論述，對高職物理教學(xué)有一定的借鑒意義。
[參考文獻]
[1]陳偉山�；趯W(xué)生自學(xué)能力培養的高職物理教學(xué)探析[J].科學(xué)導刊：中旬刊，2013（11）。
[2]許峰�；诼殬I(yè)核心能力培養的高職物理教學(xué)研究[J].長(cháng)春教育學(xué)院學(xué)報，2014（8）。
[3]岳曉麗。在高職物理教學(xué)中利用STS教育培養學(xué)生創(chuàng )新能力的研究[D].西寧：青海師范大學(xué)，2012.
【自主學(xué)習能力在高職物理中的作用及其培養的論文】相關(guān)文章：
淺論高職生英語(yǔ)自主學(xué)習能力的培養10-09
探析高職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習能力培養的策略07-23
自主學(xué)習能力中的數學(xué)教學(xué)論文09-17
在思想品德課中培養學(xué)生自主學(xué)習能力教育論文09-02
在物理教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力論文06-18
探討在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力10-13
初中地理教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習能力培養論文09-05
如何培養初中生英語(yǔ)自主學(xué)習能力的論文05-30