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物理教學(xué)中自主學(xué)習能力的培養論文
在課改下，我們要摒棄以往的教學(xué)思想，給學(xué)生搭建自主學(xué)習的平臺，鼓勵學(xué)生積極地參與到物理課堂活動(dòng)之中，以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個(gè)方面對如何在物理教學(xué)中有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力進(jìn)行論述。
一、轉變思想，培養自主學(xué)習意識
眾所周知，思想是教育的先導，是指導教師行為的重要因素。所以，作為課改下的高中物理教師，要想有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，第一步就是要轉變教學(xué)思想，從思想上認識到自主學(xué)習能力的培養對學(xué)生健全發(fā)展的重要性，這樣才能指導教師的教學(xué)行為，幫助學(xué)生選擇恰當的教學(xué)方法。那么，在高中物理教學(xué)中，我們應該從思想方面做好哪些轉變工作呢？
1.應試教育思想轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育思想也就是說(shuō)，作為教師，我們首先要明確物理學(xué)科存在的價(jià)值不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識，應對考試，更重要的是通過(guò)物理學(xué)習來(lái)培養學(xué)生的科學(xué)素養，提高能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要認真挖掘教材，促使學(xué)生獲得綜合而全面的發(fā)展。其次，以師為本轉變?yōu)橐陨鸀楸�。以生為本理念是課改下所倡導的基本理念之一，也是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的理論依據之一。因此，在課改下培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，轉變教學(xué)思想就成為首要任務(wù)。
2.選好方法，提高自主學(xué)習能力
教學(xué)方法是鍛煉和提高學(xué)生自主學(xué)習能力的關(guān)鍵因素，也是確保自主性、探究性的物理課堂順利實(shí)現的重要方法。所以，作為教師，在改變教學(xué)思想之后，選擇恰當的、正確的教學(xué)方法就成為教師亟須解決的問(wèn)題，進(jìn)而為提高學(xué)生的自主學(xué)習能力做保障。例如，在教學(xué)“探究平拋運動(dòng)的規律”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，也為了加強學(xué)生對相關(guān)知識的理解，在本節課的授課時(shí)，我選擇了“小組自主學(xué)習法”，首先，我將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導學(xué)生明確本節課的教學(xué)目標，并帶著(zhù)下面的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組自主學(xué)習，如：
�。�1）什么是平拋運動(dòng)？
�。�2）平拋運動(dòng)水平方向上做什么運動(dòng)？
�。�3）平拋運動(dòng)豎直方向上做什么運動(dòng)？
引導學(xué)生帶著(zhù)目標和問(wèn)題以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習，并在獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中輕松地掌握基本的物理知識，同時(shí)，也為學(xué)生獨立思考能力的培養以及自主學(xué)習能力的培養打下基礎，進(jìn)而確保高效課堂的順利實(shí)現。又如：在教學(xué)“實(shí)驗：驗證機械能守恒定律”時(shí)，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，也為了讓學(xué)生在自主實(shí)驗中培養動(dòng)手操作能力，在本節課的學(xué)習中，我選擇了“自主實(shí)驗法”。首先，我引導學(xué)生明確本節課實(shí)驗中需要用到的實(shí)驗器材，如：電火花計時(shí)器、重物、紙帶、鐵架臺、燒瓶夾、電源等，然后，鼓勵學(xué)生按照教材實(shí)現自主動(dòng)手驗證，最后，對記錄的相關(guān)數據進(jìn)行分析，以逐步培養學(xué)生的科學(xué)思想，進(jìn)而確保高效物理課堂的順利實(shí)現。
二、做好評價(jià)，保護自主學(xué)習興趣
《普通高中物理課程標準》指出：“高中物理課程應體現評價(jià)的內在激勵功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，評價(jià)對構建多樣化、自主性的物理課堂有著(zhù)密切的聯(lián)系。所以，在培養學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程中，我們要更新教育教學(xué)觀(guān)念，要借助多元化的評價(jià)來(lái)營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而為提高學(xué)生的自主學(xué)習能力做好鋪墊。還以教學(xué)“探究平拋運動(dòng)的規律”為例，由于本節課選擇的是小組自主學(xué)習模式，在評價(jià)的過(guò)程中，我們既要對學(xué)生的課堂參與度進(jìn)行評價(jià)，又要對學(xué)生的學(xué)習效率進(jìn)行評價(jià)和肯定，還要對學(xué)生自主參與意識進(jìn)行評價(jià)等等�？傊�，就是要借助多樣化的評價(jià)來(lái)保護學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠以飽滿(mǎn)的熱情自主學(xué)習，進(jìn)而保護學(xué)生的自主學(xué)習興趣。
總之，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀(guān)念，要營(yíng)造自主學(xué)習的良好氛圍，要給學(xué)生搭建自主學(xué)習的平臺，使學(xué)生在自主學(xué)習、主動(dòng)探究中掌握知識、鍛煉能力，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展做出相應的貢獻。
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