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淺談高中物理教學(xué)與現代物理學(xué)
1、忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養
物理學(xué)是一門(mén)與我們的生活、生產(chǎn)密不可分的學(xué)科，物理課的學(xué)習需要學(xué)生把理論的學(xué)習應用到生活實(shí)踐中去，轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。而現在的高中物理教學(xué)，片面追求理論講授而忽視學(xué)生動(dòng)手能力的培養，從而出現一些“高分低能”的畸形現狀�，F行的高中物理教學(xué)方式注重于教師講和學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)模式大多是強化訓練和搞題海戰術(shù)。完全顛倒了教師的主導作用和學(xué)生主體地位，忽視學(xué)生獨立學(xué)習與思考的作用，不利于學(xué)生學(xué)習積極性的激發(fā)。
2、現代物理學(xué)對高中物理教學(xué)提出的新要求
2.1及時(shí)轉換教學(xué)理念。傳統的高中物理教學(xué)片面追求高考升學(xué)率，偏重物理學(xué)理論知識的傳授。而忽視了對學(xué)生的興趣培養、思維訓練和實(shí)踐能力，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高�！案咧形锢斫虒W(xué)實(shí)踐表明物理教學(xué)應該是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，以學(xué)生為主，從傳統的講授式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式，師生之間真正的互動(dòng)起來(lái)”。因此，教師必須及時(shí)轉換教學(xué)理念，注重學(xué)生的主體地位。
2.2科學(xué)設置教學(xué)內容。外國先進(jìn)的物理教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，物理教學(xué)的內容應該反映現代物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、科研成果，而我國現行的物理教材是比較滯后的，更新速度遠不及最新物理成果的發(fā)明速度。因此，物理教學(xué)改革要適應現代物理學(xué)的不斷發(fā)展，隨時(shí)汲取科研動(dòng)態(tài)，更加科學(xué)地設置教學(xué)內容。
2.3注重學(xué)生實(shí)踐能力培養。物理學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐不可或缺的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)。物理課的學(xué)習也不能只局限于理論學(xué)習，應該注重把學(xué)生的理論學(xué)習與實(shí)踐能力的培養相結合。因此，教學(xué)過(guò)程中要不斷提高學(xué)生動(dòng)手的積極性，引導學(xué)生理論指導下進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，在實(shí)踐中提煉經(jīng)驗。
3、現代物理學(xué)融入高中物理教學(xué)的改革途徑
“將現代物理學(xué)引入高中物理教學(xué)，是物理學(xué)本身發(fā)展的必然，也是基礎教育課程改革的趨勢，更是學(xué)生發(fā)展的需要”。因此，高中物理教學(xué)改革要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
3.1改革課堂教學(xué)方法。傳統的物理教學(xué)課堂，是老師向學(xué)生單向授教的過(guò)程，缺少了師生之間本該有的互動(dòng)學(xué)習過(guò)程。而通過(guò)聊天、做實(shí)驗等互動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生將自己在預習過(guò)程中出現的問(wèn)題可以在課堂上提出，老師也可以鼓勵其他學(xué)生對該問(wèn)題提出自己的看法和解決辦法。這樣，在很多情況下，老師不需要講太多學(xué)生就能自主的解決了問(wèn)題，而且理解更深刻，學(xué)生和老師都輕松。教學(xué)中觀(guān)念的滲透不可能如具體的物理知識那么直接，需要以潛移默化的方式來(lái)進(jìn)行。
3.2提高物理教師的理論素養。隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)資源的不斷整合、優(yōu)化，學(xué)科之間的界限也越來(lái)越模糊。對教師的素質(zhì)要求也隨之提高，要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師，不僅要儲備物理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，還要不斷擴充相關(guān)學(xué)科知識、物理學(xué)前沿知識及現代的科學(xué)技術(shù)及物理學(xué)史內容。所以，需要學(xué)校、教師共同努力。學(xué)校要盡力為物理教師提供學(xué)習機會(huì )和資金支持，物理教師自己要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)修培訓、講座報告會(huì )、科學(xué)研究等途徑不斷充實(shí)自己，提高自身文化素養，既要有精湛的專(zhuān)業(yè)知識，也要博學(xué)見(jiàn)廣，適應新課程改革需要。
3.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。任何有效的學(xué)習都是從興趣出發(fā)的，興趣是學(xué)生學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)資源包括的內容很多，如先進(jìn)的教學(xué)設備等等。教學(xué)過(guò)程中應盡量使用現代化教學(xué)工具，尤其是高中物理的學(xué)習，許多理論學(xué)習比較抽象，比如相對論和量子力學(xué)，學(xué)習內容比較艱澀難懂。因此，物理教學(xué)要運用先進(jìn)設備輔助教學(xué)，比如：物理實(shí)驗、視頻講解等。既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以使抽象的理論知識相對具體，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和趣味性，以更好理解理論知識。
3.4促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生是學(xué)習的主體，促進(jìn)自主學(xué)習是學(xué)生獲取物理知識的最有效途徑。高中物理教師“要盡量通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考和激發(fā)強烈的探究欲望”。引導學(xué)生充分參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，并給予充分的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生在平等自主的學(xué)習氛圍中形成不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)驗過(guò)程中加深對知識的理解和掌握，提高主動(dòng)學(xué)習的能力和技能。
3.5整合信息技術(shù)資源。伴隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現代物理教學(xué)也應該與之適應發(fā)展。高中物理教學(xué)應該將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)內容中，全力改革傳統物理教育，培養創(chuàng )新意識。把信息技術(shù)資源整合到物理教學(xué)內容中去，也是新課程改革所提倡的。本文來(lái)自于《華章》雜志。華章雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)
4、結束語(yǔ)
雖然新課改推出以來(lái)，高中物理教學(xué)模式有了很大的轉變，課堂效果也較傳統教學(xué)有了提高，但是與我國現代物理學(xué)的發(fā)展速度還有一段差距。在我國應試教育制度的桎梏下，許多學(xué)校傳統教學(xué)依然占據著(zhù)主要的位置。因此，不斷推進(jìn)教育深化改革，探索高中物理教學(xué)的新模式，將現代物理學(xué)融入高中物理教材中去，任重而道遠。我們要積極轉換教育觀(guān)念，注重資源整合，提高物理教師知識素養，推進(jìn)學(xué)生物理理論學(xué)習與實(shí)踐操作均衡發(fā)展。
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