- 相關(guān)推薦
談媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)上的應用
摘要：多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展給中職英語(yǔ)教學(xué)的傳統模式帶來(lái)了巨大的沖擊，同時(shí)也提供了廣闊的空間。本文探討了構建中職英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的意義，與多媒體和網(wǎng)絡(luò )在中職英語(yǔ)教學(xué)上的應用，旨在改變我國中職學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的現狀，提高中職英語(yǔ)教學(xué)的效果，使中職學(xué)生真正在英語(yǔ)學(xué)習上有所收獲。
關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ) 多媒體 網(wǎng)絡(luò )教學(xué) 應用
多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展給中職英語(yǔ)教學(xué)的傳統模式帶來(lái)了巨大的沖擊，推進(jìn)了基于計算機和網(wǎng)絡(luò )的英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境與條件。本文提出信息化時(shí)代英語(yǔ)教師應該更新教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法，充分利用現代化教育手段，推動(dòng)教育的現代化。
一、中職英語(yǔ)教學(xué)現狀
浙江省紹興市職教中心校長(cháng)樓建兒說(shuō)：“中職學(xué)生因原來(lái)學(xué)習基礎較差，對脫離專(zhuān)業(yè)的文化課不感興趣，對枯燥的教學(xué)方法感到厭煩�！泵鞔_地概括了中職學(xué)生學(xué)習文化課的態(tài)度與觀(guān)念，對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科存有的畏懼和排斥心理，所以中職學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)熱情低落。學(xué)生普遍反映：?jiǎn)卧~太多太難記；語(yǔ)法規則太枯燥；文章太難看不懂。而他們知道英語(yǔ)的重要性，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但多由于基礎差，沒(méi)有良好的學(xué)習方法，只會(huì )對老師說(shuō)“我學(xué)不會(huì )”。針對中職英語(yǔ)教學(xué)的這一現狀，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中就不能再采用舊式的知識傳授性的枯燥方法，英語(yǔ)教學(xué)改革勢在必行，刻不容緩！
二、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的意義
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)要求教師利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及Internet等平臺，將色、形、聲等完美地結合起來(lái)，將枯燥乏味的靜態(tài)知識置于形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)展示與交流中，從而全方位地調動(dòng)學(xué)生各種感官對學(xué)習活動(dòng)的參與，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生不知不覺(jué)地融入教育活動(dòng)中，有效地達到我們的教育目的。
概括地說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)上主要有五個(gè)方面意義：1、能夠充分體現新課標的教學(xué)思想：以學(xué)生為中心，強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構。2、能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性：多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的交互功能使得學(xué)生可以打破時(shí)空限制，在自己認為合適的時(shí)間和地點(diǎn)，隨時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行咨詢(xún)、解惑、求教、學(xué)習，其智力、創(chuàng )造力、獨立獲取知識的能力能得到開(kāi)發(fā)與培養。3、能夠大大改善學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境：利用虛擬現實(shí)技術(shù)，構建一種交互性課堂,此時(shí)的教師和學(xué)生可以是真實(shí)的或虛擬的,學(xué)習者可以是一個(gè)或多個(gè),教學(xué)模式及方法可以多樣化。4、能夠真正實(shí)現在線(xiàn)交流：校園網(wǎng)上的課程討論區、教師輔導區的BBS 平臺可以使師生間進(jìn)行便捷的討論與交流,教師可以上傳輔導資料、布置作業(yè)以及對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑等。5、能夠大力提高教學(xué)效率：采用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以緩解師資不足這一困擾眾多學(xué)校的難題。同樣數量，甚至更多的學(xué)生可以享受到優(yōu)質(zhì)教育。從長(cháng)遠的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)無(wú)疑是中職英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)發(fā)展方向。
三、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在中職英語(yǔ)的應用
目前浙江省的中職英語(yǔ)教學(xué)內容依據教育部2000年8月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱（試行）》編寫(xiě)，結合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際知識水平和認知規律，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。從最基礎的開(kāi)始，從易到難，逐步遞進(jìn)，注重知識型技能與應用型技能培養，課文體裁多樣、題材新穎，時(shí)代感強，既有知識性，又有趣味性。分單元話(huà)題形式出現，每個(gè)單元下面分四個(gè)亞主題：第一部分Warm-up和Listening，第二部分Reading，第三部分Speaking，第四部分Writing。這個(gè)學(xué)習主題即是構建多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的主線(xiàn)和基礎。
1．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )，構建知識資源庫
利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )，構建以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境，確定學(xué)習主題所需信息資源的種類(lèi)。以第一冊Unit3《Learning English》為例，課本中 Warm-up部分圖片局限于帶有英文的交通標志，教師可讓學(xué)生搜集更多商場(chǎng)里、車(chē)站等見(jiàn)到的附帶英文的圖片，然后整理這些素材，使用Flash或Frontpage軟件制作成與教學(xué)相關(guān)的知識信息，形成知識資源庫。還可包括各種演示型或交互型教學(xué)軟件、主題知識庫等。課本附帶有教學(xué)光盤(pán)，其中的錄音材料也可放入主題知識庫。學(xué)生還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )整理出更多的學(xué)習英語(yǔ)的方法，形成資源共享，拓展課堂內容，又能幫助他人提高英語(yǔ)水平。
2．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生建造自主、開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也不是讓學(xué)生漫無(wú)目的地上網(wǎng)，教師應提出切實(shí)可行的教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用英語(yǔ)進(jìn)行交流和獲取信息。如Speaking部分，以學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達和基礎對話(huà)為主，教師可利用Authorware、Excel或VB等軟件，制作具有實(shí)際情景的對話(huà)課件作為范例，同時(shí)提倡和鼓勵學(xué)生多利用現代信息技術(shù)提供的軟件，ICQ、BBS、Email等，與世界各地的朋友或老師討論學(xué)習英語(yǔ)碰到的問(wèn)題與解決方法，使用課本中提供的鼓勵他人的語(yǔ)句，逐步培養起主動(dòng)的、自主的學(xué)習意識和習慣，改變被動(dòng)的學(xué)習。
3．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的學(xué)習能力
網(wǎng)絡(luò )的出現為英語(yǔ)學(xué)習提供了廣闊的空間和豐富的資源，中職英語(yǔ)學(xué)習者應充分利用課外網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習。學(xué)生可根據需要，隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料：從網(wǎng)絡(luò )上下載最流行的英語(yǔ)歌曲和最新的原版電影、最優(yōu)秀的閱讀材料；通過(guò)E -mail或聊天室與外國網(wǎng)友進(jìn)行歷時(shí)或實(shí)時(shí)跨文化交際，增強他們跨文化交際的意識和能力。同時(shí)個(gè)別學(xué)生的思維與智慧可以被整個(gè)群體所共享，既擴張學(xué)習的信息量，又大大強化學(xué)生的實(shí)際運用英語(yǔ)的技能。如本單元語(yǔ)法“可數名詞單復數變化”的學(xué)習，在教師利用課件結合圖片、規則完成課堂內容后，學(xué)生可根據自身情況，進(jìn)行鞏固提高，并與他人交流。同樣，適用于Writing部分和Extra-reading部分的內容的學(xué)習。
4．利用多媒體網(wǎng)絡(luò )手段，提高師生處理信息的能力
利用多媒體網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)或學(xué)習，應培養起學(xué)生和教師查詢(xún)、獲取、整理、存儲及表達信息的能力。目前的大部分操作軟件的界面是英文，80%以上的網(wǎng)頁(yè)為英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中，需要大量的查詢(xún)工作，通過(guò)反復的查詢(xún)、獲取、整理、處理、存儲以及表達信息等一系列學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的英語(yǔ)水平和應用能力都會(huì )有大幅度
【談媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)上的應用】相關(guān)文章：
談中國媒體英語(yǔ)教學(xué)03-19
談網(wǎng)絡(luò )資源在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應用03-26
談行為導向教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)應用的必要性03-18
談網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中多媒體廣告的應用03-21
談PowerPoint在英語(yǔ)教學(xué)中的應用03-21